楊慧

（貴州省銅仁巿實(shí)驗(yàn)小學(xué)，貴州 銅仁 554100）

如今，我國(guó)在教育上的財(cái)政支出日益加重，教育是當(dāng)前我國(guó)工作的重點(diǎn)。因此提高教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)合格的新一代的建設(shè)者是當(dāng)代教育的任務(wù)和責(zé)任。因此教學(xué)手段要日益科學(xué)和多樣化，隨著新課改的推出，教育工作者開(kāi)始重視將學(xué)習(xí)建立在興趣之上的教學(xué)方式，尤其在小學(xué)教育階段，游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中扮演著至關(guān)重要的角色。但是有些小學(xué)英語(yǔ)教師沒(méi)有意識(shí)到游戲教學(xué)的重要性，因此不能靈活有效的應(yīng)用游戲教學(xué)。針對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的問(wèn)題，在諸多教育工作者的不懈努力和積極實(shí)踐下，小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的研究有了重大突破。本文擬在此基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決策略。

一、游戲教學(xué)的概念

游戲本是人們參加活動(dòng)并從中取得樂(lè)趣的一個(gè)概念，而英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲則是結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)情境和游戲結(jié)合起來(lái)。游戲教學(xué)就是利用玩游戲讓學(xué)生從中學(xué)到知識(shí)的趣味教學(xué)，學(xué)生真正的可以做到在“玩中學(xué)”。學(xué)生不止在游戲中體會(huì)到樂(lè)趣，在獲得愉悅感的同時(shí)還可以從中獲得英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、現(xiàn)階段小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)存在的問(wèn)題

任何事物的發(fā)展不是一蹴而就的，從認(rèn)識(shí)到游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要作用到可以靈活應(yīng)用游戲教學(xué)需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，需要不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。就目前我國(guó)教育現(xiàn)狀，游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題如下：

（一）小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)不相符

游戲教學(xué)的展開(kāi)是為了教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)的，如果游戲教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)不一致，那么游戲教學(xué)就是形式主義的游戲教學(xué)，違背了游戲教學(xué)的主旨。存在這樣的問(wèn)題主要原因在于，教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握不夠清晰，從而在制定教學(xué)游戲時(shí)容易偏離教學(xué)目標(biāo)；其次教師為了追求課堂效果過(guò)于注重游戲形式，忽視游戲教學(xué)是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，從而游戲教學(xué)課堂中空有氣氛，而學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)施情況不夠理想。再有學(xué)生在游戲教學(xué)中狀態(tài)不能持續(xù)保持，游戲教學(xué)無(wú)法貫徹于整個(gè)課堂。以至于后期偏離了教學(xué)目標(biāo)。

（二）英語(yǔ)教學(xué)游戲單一無(wú)趣味

由于教師站在個(gè)人角度去制定英語(yǔ)教學(xué)游戲，學(xué)生對(duì)此認(rèn)為無(wú)趣，從而英語(yǔ)游戲教學(xué)課堂上學(xué)生反應(yīng)平淡，教學(xué)效果不理想。只有生動(dòng)有趣的英語(yǔ)教學(xué)游戲才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與的積極性，教師應(yīng)充分了解學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合教材開(kāi)展游戲教學(xué)活動(dòng)，避免沉悶無(wú)趣的游戲教學(xué)。同時(shí)多樣化的英語(yǔ)教學(xué)游戲也非常重要，一旦長(zhǎng)時(shí)間使用一種游戲教學(xué)，很容易造成學(xué)生的“審美疲勞”，對(duì)游戲不感興趣，從而造成教學(xué)效果的不理想。

（三）學(xué)生在游戲教學(xué)過(guò)程中無(wú)組織紀(jì)律性

小學(xué)階段的學(xué)生，人生觀、價(jià)值觀還在形成階段，注意力不夠集中，因此游戲規(guī)則對(duì)學(xué)生的制約性很差，學(xué)生容易不顧游戲規(guī)則，造成教學(xué)過(guò)程混亂。還有學(xué)生不能夠保持注意力，游戲教學(xué)中開(kāi)小差，使得整個(gè)游戲教學(xué)氛圍不是積極生動(dòng)活潑的而是紛雜不堪。教師隨著游戲的進(jìn)行，更多地經(jīng)歷花費(fèi)在維持課堂秩序，嚴(yán)重的甚至中斷游戲教學(xué)。這也是許多教師抵觸游戲教學(xué)的原因。例如，在學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的英語(yǔ)單詞時(shí)，教師設(shè)計(jì)了游戲，帶來(lái)了不同動(dòng)物的卡片和相應(yīng)的英語(yǔ)單詞卡片。讓學(xué)生將兩個(gè)卡片一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，然后有些學(xué)生將卡片藏起來(lái)，或者故意放錯(cuò)或者模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作等。游戲教學(xué)開(kāi)展的好，可以活躍課堂氣氛、提高學(xué)習(xí)效率，反之則造成課堂秩序混亂不堪。

三、提高游戲在小學(xué)英語(yǔ)課堂的應(yīng)用質(zhì)量的策略

（一）明確游戲目的

教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)游戲設(shè)計(jì)之前要認(rèn)識(shí)到，任何一個(gè)游戲的制定都是為了教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。可以是為了學(xué)習(xí)新知識(shí)進(jìn)行情境導(dǎo)入，也以可能是為了加深學(xué)生理解做的知識(shí)拓展，不管是何種目的，教學(xué)游戲都要緊跟教學(xué)目標(biāo)，沒(méi)有教學(xué)目標(biāo)制作的游戲只能是游戲，達(dá)不到教學(xué)的目的，這樣就脫離了游戲教學(xué)的本意。英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中，學(xué)生要一邊進(jìn)行游戲，一邊進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。只有將教學(xué)目標(biāo)賦予到游戲中，那么課堂游戲教學(xué)才是有意義的，學(xué)生才能通過(guò)游戲到達(dá)知識(shí)的積累的目的[1]。

（二）增加教學(xué)游戲的趣味性和多樣性

增加英語(yǔ)教學(xué)游戲的趣味性和多樣性要求教師對(duì)教授課程有高度的掌握性和較高的創(chuàng)新能力，形式多變的教學(xué)游戲能夠滿足小學(xué)生強(qiáng)烈的新鮮感?？梢詰?yīng)用在英語(yǔ)教學(xué)中的游戲有很多，但是要根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)容制定相應(yīng)教學(xué)游戲。教學(xué)游戲應(yīng)該是符合小學(xué)生思維方式和習(xí)慣的。因此游戲教學(xué)是否成功的關(guān)鍵在于，學(xué)生是否有興趣參與游戲，是否可以在游戲中獲得英語(yǔ)知識(shí)。設(shè)計(jì)游戲時(shí)教師要考慮到學(xué)生的整體水平，設(shè)計(jì)的游戲難度適宜，多鼓勵(lì)學(xué)生參與游戲。

結(jié)束語(yǔ)：

教育為國(guó)家的發(fā)展提供新鮮血液，為民族的偉大復(fù)興提供后備力量。教育工作者任重而道遠(yuǎn)，在新的時(shí)代下，在與時(shí)俱進(jìn)的教育理念下，小學(xué)英語(yǔ)教師要將游戲教學(xué)高效的應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作中。運(yùn)用自身專業(yè)知識(shí)結(jié)合科學(xué)的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。小學(xué)生階段的發(fā)展特點(diǎn)就是對(duì)游戲充滿濃厚的興趣，教師應(yīng)該充分利用這一點(diǎn)，將游戲教學(xué)應(yīng)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)中。小學(xué)英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，在這個(gè)時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣至關(guān)重要，為學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此小學(xué)英語(yǔ)教師要將促進(jìn)學(xué)生在快樂(lè)的氛圍進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率放在英語(yǔ)教學(xué)工作的首位。綜上所述，游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中扮演著重要角色，小學(xué)英語(yǔ)教師要貫徹落實(shí)游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。