趙玉山

（甘肅省隴南市宕昌縣謝家壩九年制學校，甘肅 隴南 748500）

農村教育在義務教育中占有舉足輕重的地位，而農村小學教學又是整個教育的關鍵點和難點，因此，搞好農村小學教育必須注重班級管理。班級是學校的基本單位，而班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。要管理好農村小學班級，必須分析農村小學班級的現(xiàn)狀，應根據(jù)實際采取相應措施，由此促使農村小學教育教學與時俱進，走上正規(guī)化發(fā)展道路。

一、農村小學班級的現(xiàn)狀

現(xiàn)在農村小學的大多數(shù)學生還是遵守學校的規(guī)章制度的，按時完成學習上的任務，但仍還有少部分學生如果不好好管理，將會對班級造成很大的負面影響。這些學生表現(xiàn)為：現(xiàn)在的農村小學生嬌生慣養(yǎng)，受不得半點委屈，心里容易偏激。部分家長素質低下，有的連初中都沒畢業(yè)，課本中涉及的知識自己都不明白，對孩子學習無法過問，也無心過問，聽之任之。而有些家長教育子女的方法不當，對子女生活不關心，與子女不溝通，使子女形成孤僻內向性格，孩子對家長失去信任，對學習失去信心。面對這樣的現(xiàn)狀，我們應該從多方面，用多種方法盡早了解學生情況，從實際出發(fā)，把特殊的問題兒童引到正確的道路上來。

二、農村小學班主任工作開展措施

（一）深入了解學生，進而理解學生

班主任對學生了解得越透徹，就越能促進師生間的心理交融。小學生不成熟，自我意識還未形成，犯錯誤時想法往往很簡單。正確引導學生也是關心愛護學生的一種方法。小學生的思想還很不穩(wěn)定，易受外界的影響，對他們進行有針對性的引導教育是非常必要的。班主任要了解他們的心理特征，從而理解學生。班主任要學會“品味”學生的過失，少一些指責和歧視，多一些寬容與理解。懂得品味和藝術地糾正學生的過失，是檢驗教育者是否真正具備素質教育觀念的一個重要標志，也更能反映出教育者綜合素質的高低。日常中，通過定期家訪、電話聯(lián)絡、個別談心了解每個學生的獨特個性和家庭背景，建立每個學生的家庭個性檔案。同時，結合自己班級同學的思想實際，提出具體教育任務、目標，制訂合理的教育活動計劃，通過一系列的教育、引導幫助同學們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促使他們健康成長。只有全面了解學生的心理活動，才能打開學生心靈的大門，找到適合他們個性特點的教育途徑與方法，做到因材施教，并取得預期的教育效果。

（二）提高自身素質，發(fā)揮榜樣示范

1.不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。

2.加強師德修養(yǎng)，做學生為人的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結果的陽光?！币虼?，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。

（三）引入激勵機制，為教育的持續(xù)開展注入不衰的動力

1.自覺的紀律守則意識。利用主題班會等開展小學生守則、小學生行為規(guī)范教育，讓學生們知道什么是對的，什么是錯的。切實做好安全紀律教育，如建立路隊安全管理小分隊、課間、午間教室紀律維持小分隊。小分隊的隊員們根據(jù)班主任與同學制定的各項安全活動的要求進行管理與監(jiān)督，內容步及課間游戲項目的種類、文明用語、室內及樓道活動要求、路道行走規(guī)則等。對發(fā)現(xiàn)的問題，小分隊采取提醒、勸導、記錄的方法，對提醒、勸導后及時改正的不予記錄，提醒勸導后仍不改正者記錄一次。記錄達到五次者從“品行欄”減去彩星一枚，表現(xiàn)優(yōu)秀者獎勵彩星三枚。

2.良好的學習行為。經(jīng)常開展良好學習方法及學習行為的養(yǎng)成教育，如課前將課本放置在桌子的左上角、學習用具擺放整齊，由各小組長進行監(jiān)督，對優(yōu)秀者獎勵彩星一枚，不合格者減去彩星一枚。統(tǒng)籌兼顧、激勵學生全面發(fā)展。

（四）認真做好家訪和開好家長會

家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農村家庭文化層次的特殊性，在家訪時就應該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合，了解學生在家里的生活、學習情況。其次，還應適時召開家長會，老師用這種方式及時與家長提出的問題展開討論和交流，取得家長的信任和理解，收到良好的效果。交流溝通多了，就能了解學生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

三、總結

總之，班主任是班級集體的組織者、領導者和教育者，是對學生進行思想教育的骨干力量，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。但是只要你捧著一顆真誠的“愛心”，在希望的田野上辛勤地耕耘，是完全能夠把班主任工作干得非常出色。做一個愛人者人愛者，敬人者人恒敬之的農村班主任。