馮加權(quán)

（重慶市墊江實(shí)驗(yàn)中學(xué)，重慶 408300）

英語(yǔ)是一門(mén)貫穿于學(xué)生整個(gè)教育生涯的重要科目，尤其是在全球化趨勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)的大背景下，良好的英語(yǔ)水平顯得更加重要。高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)在學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中具有很大影響，甚至?xí)苯佑绊懙綄W(xué)生未來(lái)的大學(xué)教育。因此，高中英語(yǔ)學(xué)科的課堂教學(xué)效果具有十分深遠(yuǎn)的意義，而多媒體技術(shù)作為一種教學(xué)輔助技術(shù)可以有效提高教學(xué)效率增強(qiáng)教學(xué)效果。

一、借助多媒體技術(shù)呈現(xiàn)板書(shū)

作為一名一線教師，尤其是英語(yǔ)學(xué)科，每節(jié)課需要書(shū)寫(xiě)大量的板書(shū)，有時(shí)候要寫(xiě)幾黑板，寫(xiě)完了擦，擦了寫(xiě)，有時(shí)候?qū)W生會(huì)因?yàn)闀?shū)寫(xiě)問(wèn)題，導(dǎo)致記筆記出錯(cuò)誤。教師也因?yàn)榇罅康臅?shū)寫(xiě)而影響了教學(xué)效率，但是英語(yǔ)學(xué)科不寫(xiě)板書(shū)又不現(xiàn)實(shí)，為了在大量的板書(shū)中解放出來(lái)，筆者結(jié)合了多媒體，通過(guò)多媒體，給學(xué)生呈現(xiàn)一部分板書(shū)。這樣既提高了課堂教學(xué)效率，同時(shí)也解放了教師，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。畢竟電腦呈現(xiàn)的板書(shū)，比教師書(shū)寫(xiě)的要工整，便于識(shí)別。

板書(shū)是廣義的板書(shū)，首先教師在授課過(guò)程中，一邊授課一邊書(shū)寫(xiě)的稱為板書(shū)，而課堂總結(jié)、單元總結(jié)都是板書(shū)的呈現(xiàn)形式，并且知識(shí)導(dǎo)圖的作用也非常顯著，這些也可以歸在板書(shū)的范圍內(nèi)，并且這些內(nèi)容教師如果在黑板上呈現(xiàn)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果也不一定好，如果提前制作，并且通過(guò)多媒體技術(shù)給學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)，效果比教師單純的書(shū)寫(xiě)要很多。

二、重視多媒體運(yùn)用，加強(qiáng)師生互動(dòng)

在我國(guó)的教學(xué)課堂任務(wù)中，在授課過(guò)程中互動(dòng)環(huán)節(jié)是不可缺少的，教師可以利用這樣的課堂環(huán)節(jié)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生更加聚精會(huì)神的投入到英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)中。在傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)課堂中，教師很少給學(xué)生安排互動(dòng)環(huán)節(jié)，單一的教學(xué)模式，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上注意力不夠?qū)Ｗ?，教師理解的多媒體技術(shù)不夠詳細(xì)，不能合理的安排教學(xué)內(nèi)容。所以，教師要深刻的反思自己的教學(xué)課堂，在多媒體教學(xué)課堂中，加入與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，而不是單一的讀自己制作的PPT。通過(guò)這樣的授課方式讓學(xué)生清楚的記住教學(xué)內(nèi)容，教師把做媒體教學(xué)課堂加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，烘托學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生尋找有趣味性的教學(xué)素材，帶動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，達(dá)到教師的授課目的，提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

三、借助多媒體技術(shù)引入豐富教學(xué)資源

雖然英語(yǔ)教學(xué)屬于語(yǔ)言類教學(xué)，但是為了豐富學(xué)生的課外知識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，也是非常必要的。首先，借助多媒體技術(shù)，給學(xué)生介紹教材知識(shí)的背景，在沒(méi)有使用多媒體技術(shù)時(shí)，筆者在給學(xué)生介紹文章背景時(shí)，往往都是依靠自己的介紹，有些內(nèi)容學(xué)生聽(tīng)著相對(duì)輕松，有些內(nèi)容學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就不是那么容易，畢竟語(yǔ)言不具有直觀性和形象性。

通過(guò)多媒體技術(shù)，筆者糅合圖片、音頻資料、視頻資料等，把背景資料高效直觀形象地呈現(xiàn)出來(lái)，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也增加了課堂知識(shí)的容量。

在英語(yǔ)教學(xué)中，多媒體技術(shù)的引用，不單單是給學(xué)生介紹知識(shí)背景，其實(shí)用途還是非常廣泛的，諸如給學(xué)生呈現(xiàn)課堂練習(xí)，通過(guò)音頻給學(xué)生朗讀單詞。鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力等等，多媒體技術(shù)豐富了課堂教學(xué)手段，也提升了課堂教學(xué)效率，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

在一些教室，電腦都是連了網(wǎng)的，而網(wǎng)絡(luò)上大量的資源可以隨時(shí)給學(xué)生進(jìn)行呈現(xiàn)，甚至只要記住鏈接，都免除了通過(guò)優(yōu)盤(pán)反復(fù)傳遞的繁瑣。而且最新的教學(xué)資料，在網(wǎng)上都可以較為便捷的搜索到，有利于豐富教學(xué)資源。

四、多媒體技術(shù)在寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用

英語(yǔ)寫(xiě)作是高中階段的英語(yǔ)學(xué)科的重要教學(xué)內(nèi)容，與初中相比，高中階段的寫(xiě)作比重有了明顯的提高。此外，寫(xiě)作對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)的要求也是非常高的，除了需要一定的單詞量、語(yǔ)法知識(shí)外，還需要學(xué)生具備一定的英語(yǔ)思維，這樣才能避免學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)中式思維的英語(yǔ)句子。所以，在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，教師可以借助多媒體技術(shù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，使學(xué)生能夠在面對(duì)寫(xiě)作要求時(shí)以英語(yǔ)思維去組織語(yǔ)言，這樣才能有效提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。

例如：在講授英語(yǔ)書(shū)信的寫(xiě)作時(shí)，為了讓學(xué)生養(yǎng)成英式的書(shū)信寫(xiě)作思維，寫(xiě)出地道的英語(yǔ)書(shū)信，我就利用多媒體技術(shù)播放了一些關(guān)于英語(yǔ)書(shū)信的拓展視頻，從書(shū)信的格式到開(kāi)頭的問(wèn)候語(yǔ)再到具體內(nèi)容最后到結(jié)束語(yǔ)，這樣借助多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展式的寫(xiě)作教學(xué)可以讓學(xué)生從不同的方面去了解書(shū)信寫(xiě)作格式，提高學(xué)生書(shū)信寫(xiě)作技巧，建立良好的英語(yǔ)寫(xiě)作思維，實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作能力的全面提高。

結(jié)語(yǔ)：在高中英語(yǔ)課堂上，如果能夠有效應(yīng)用多媒體技術(shù)將會(huì)極大地提高教學(xué)有效性，保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，降低英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度，最終全方位提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。所以，廣大英語(yǔ)教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)方式，廣泛應(yīng)用多媒體技術(shù)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的全面提高。