徐幫玲

（江西省奉新縣赤岸初中，江西 宜春 330700）

初中英語是學生學習英語的基本階段。隨著新課程改革的廣泛發(fā)展，新的高中英語需要更加注重培養(yǎng)基礎學生的寫作。它可以使學生有效地學習新知識，在課堂上培養(yǎng)新思維。具備一定的語言能力，為未來更深層次的知識奠定基礎。對于英語教學，學生必須具備相關的語言技能，如口語表達，閱讀能力和寫作能力，以提高他們的基礎英語寫作。

一、初中英語教學現(xiàn)狀

（一）考試導向?qū)W習的缺點。目前，許多小型高中尚未擺脫應試教育的理念。在英語教學中，更多的重點是提高學生的學習成績，而不是讓學生留下真正的知識。教師和家長都希望看到學生取得更高的成績，但他們并不太注重學生的學習技巧，創(chuàng)新能力和應用英語的實踐能力。這種教學現(xiàn)象極大地阻礙了英語教學的有效性，新課程改革的概念也存在沖突。因此，有必要提高初中教學的有效性，培養(yǎng)基礎學生寫作，放棄“重等級和輕技能”的原始觀念，創(chuàng)新教學觀念。學生的包容性技能得到培養(yǎng)。

（二）缺乏課堂互動。作為一門語言課程，初中英語不僅需要學生理解相關知識，還需要學生將其用于交流和練習。然而，就目前的高中初中教學而言，教學只是傳統(tǒng)的扭曲課，學生在課堂上。老師總是處于被動狀態(tài)。教師不了解學生在教學中的個體差異，在課堂上缺乏有效的語言交流，這對學生的思維和語言能力不利。由于學習的壓力，學生通常會花更多的時間提出問題和單詞，但他們沒有時間和意識來應用它們，這導致“教學”過程和“使用”過程之間的脫節(jié)。

（三）學生缺乏興趣。作為整個英語課堂的主體，學生必須充分發(fā)揮他們學習中的主觀能動性。然而，許多學生對學習英語沒有興趣，這與最無聊的教師方法有一定的聯(lián)系。有興趣成為學生最好的老師是指導學生積極學習和使用知識的關鍵，也有助于學生更好地參與課堂。因此，教師還需要適當改革教學方式，提高學生的英語興趣，使他們的學習態(tài)度變得被動和積極。

二、初中初中基礎教育教學策略

（一）培養(yǎng)學生的興趣。為了培養(yǎng)基礎英語學生的教育，學生必須首先對英語學習有濃厚的興趣，這也是動員他們主觀能動性的基礎。通過興趣，學生將有相應的激情。在這方面，教師必須在教學中有一定的歸屬感。在課堂學習中，需要改革教學理念，采用豐富的教學方法，提高學生的學習興趣。

（二）在課堂教學生活。課堂學習來自生活，有必要能夠在課堂上恢復生活，以提高教學質(zhì)量。通過將學習語言應用于生活，學生一旦了解了英語教學與生活之間的關系，就會更加注重學習英語，使學生對學習過程充滿熱情，并融入學習經(jīng)驗。他們的學習生活。它也是學生繼續(xù)學習和進步的動力。其中，教學生活可以從以下幾個方面考慮。

首先，學習內(nèi)容需要更加注重生活。在初中英語教學中，教師需要能夠盡可能地創(chuàng)造盡可能接近當前生活的教學內(nèi)容，這不僅調(diào)動了學生的積極性，而且有效地吸引了學生的注意力。學生們沉浸在輕松自然的環(huán)境中。以生活為導向的學習內(nèi)容使學生能夠在更現(xiàn)實的環(huán)境中學習知識并欣賞英語的神秘感。這可以極大地提高學生的語言和溝通技巧，從而創(chuàng)造一個更加現(xiàn)實，以生活為導向的課堂。

其次，創(chuàng)建腳本應該盡可能多。因為學生只有在更加生活的環(huán)境中才能更好地學習新語言，而且課堂學習非常嚴格，教學生語言只是被動的。在這里，教師可以充分利用多媒體創(chuàng)造一個更加充滿活力的學習環(huán)境，學生也可以在這種環(huán)境中擁有更多的英語知識。例如，當你制作高中初中的PEP 版本時，七年級第三單元為什么你喜歡考拉？在教學中，您可以使用多媒體來顯示不同動物的圖片以吸引學生的注意力，并允許學生根據(jù)他們的英語知識展示他們喜歡的動物特征。這對于培養(yǎng)學生應用語言的能力非常重要。很好的幫助。

最后，調(diào)整課后任務往往更注重生活。因為學習不僅僅關注課堂，你需要充分利用學生的時間來鞏固和提高他們所學到的知識。因此，在調(diào)整課后作業(yè)時，教師需要讓自己的工作更貼近生活。語言應用技能非常有用。在課堂下，學生可以使用互聯(lián)網(wǎng)獲取一些新知識，或通過閱讀教師推薦的書籍來提高閱讀能力。在課堂上花費的時間更多，學生也可以自由控制，并在學習中更接近現(xiàn)實生活。它的功效。

三、結論

在新的高中，英語教學應該能夠理解風道，主要是為了培養(yǎng)英語學生的基礎教育。在培養(yǎng)學生的學習核心興趣方面，他們將引導學生主動學習，以提高整個新高中的英語水平。清晰的架構。此外，教師應充分利用一系列教具，特別是利用多媒體教學和培養(yǎng)學生的語言思維能力，這對學生未來的學習和成長非常有用。