劉美蓉

（江西省奉新縣赤岸初中，江西 宜春 330700）

一、快樂(lè)體育的教學(xué)方法

（一）體育比賽法

快樂(lè)體育教育過(guò)程的一個(gè)顯著特征是學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。這是一個(gè)愉快的活動(dòng)過(guò)程。在體育活動(dòng)過(guò)程中，練習(xí)，掌握方法和體育鍛煉融為一體。改善學(xué)生的身體因素轉(zhuǎn)向游戲活動(dòng)，使學(xué)生掌握體育知識(shí)，發(fā)展技能，增強(qiáng)各種有趣和娛樂(lè)體育比賽的體能。

（二）音樂(lè)，舞蹈的方法

在體育教學(xué)中，我們可以引入美麗開朗，充滿激情和節(jié)奏的音樂(lè)，讓學(xué)生在愉快和充滿激情的氛圍中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)活動(dòng)。此外，現(xiàn)代交際舞，體操，體操，傳統(tǒng)民間舞蹈等，也可以在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中使用，從而培養(yǎng)學(xué)生身體，提高學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的感受。讓學(xué)生看到這一點(diǎn)。聽取指南并補(bǔ)充練習(xí)內(nèi)容將有助于提高體育教學(xué)效果。

（三）多目標(biāo)教學(xué)方法

多目標(biāo)教學(xué)方法是指將學(xué)習(xí)目標(biāo)作為學(xué)習(xí)新教材時(shí)教學(xué)的基本目標(biāo)。此外，還設(shè)置了許多練習(xí)。完成基本教學(xué)目標(biāo)后，學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的體育課程，從而促進(jìn)學(xué)生的活動(dòng)。他們認(rèn)真地實(shí)現(xiàn)了基本目標(biāo)，但也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的興趣。

（四）角色體驗(yàn)方法

在教授這種方法時(shí)，應(yīng)允許學(xué)生擔(dān)任教師或團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，并在團(tuán)體組織活動(dòng)和團(tuán)體教學(xué)方法中發(fā)揮作用，以培養(yǎng)他們的責(zé)任感。通過(guò)角色體驗(yàn)自律。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都可以改變角色，所以很容易積極學(xué)習(xí)氣氛，有效地鍛煉學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性。

（五）心理激勵(lì)

根據(jù)青少年的心理特點(diǎn)，教師應(yīng)注意經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在某項(xiàng)活動(dòng)中取得成功時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)教師可以增強(qiáng)學(xué)生的意志，增加他們的興趣。對(duì)于一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)不好的學(xué)生，教師不應(yīng)該粗魯無(wú)恥，但應(yīng)該以情境為導(dǎo)向，避免弱點(diǎn)，并開出正確的藥物。

二、快樂(lè)體育在體育教育中的重要性

（一）人性化的指導(dǎo)科學(xué)概念

快樂(lè)體育倡導(dǎo)者以培養(yǎng)人才為出發(fā)點(diǎn)和目的地，開展終身體育活動(dòng)，從情感課開始，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)，熱情，教育和養(yǎng)育的結(jié)合。人性化的教學(xué)科學(xué)指導(dǎo)思想，教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法，教學(xué)組織等方面有助于挖掘師生潛能，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）愉快的身心教學(xué)方法創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍

體育教育的目標(biāo)不僅僅是掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，更重要的是學(xué)習(xí)，掌握和應(yīng)用技術(shù)，加強(qiáng)身體健康，鍛煉身心。將教學(xué)內(nèi)容與游戲，音樂(lè)，舞蹈等結(jié)合起來(lái)，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的實(shí)踐熱情。輕松和諧的教學(xué)氛圍可以充分發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)主體的能力，使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)揮，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和意識(shí)。，培養(yǎng)學(xué)生。身體健康和抵抗疾病，改善他們的健康。

（三）培養(yǎng)身心健康的人才

快樂(lè)體育是一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，旨在培養(yǎng)滿足這種需求的身心需求。它以情感教學(xué)為基礎(chǔ)，是連接師生的橋梁，是人格發(fā)展的重要組成部分。充滿活力，充滿活力，和諧友好的氛圍讓學(xué)生感受到集體的溫暖和情感的滿足。要求教師親自參與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，直接影響學(xué)生的人格形成和發(fā)展身心健康。首先是情緒，倡導(dǎo)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，采用啟發(fā)式教學(xué)方法和學(xué)習(xí)型學(xué)習(xí)方法，發(fā)展同樣重視身心發(fā)展的身心教育。這種教育不僅調(diào)動(dòng)了教師，師生，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加了學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)身心健康人才的教學(xué)目標(biāo)，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）幫助提高學(xué)生的社交能力

快樂(lè)體育以身體活動(dòng)為基本形式。隨著教學(xué)的進(jìn)一步擴(kuò)展，體育享受的強(qiáng)烈體驗(yàn)和參與體育實(shí)踐的強(qiáng)烈愿望將更加激烈。學(xué)生以良好的心態(tài)參與教學(xué)，并發(fā)揮其獨(dú)立和積極的作用。它表達(dá)了思維能力，快速反應(yīng)和深刻理解，使他的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)和水平在體育實(shí)踐中得到充分體現(xiàn)，有助于提高學(xué)生的自我責(zé)任感，團(tuán)隊(duì)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任，培育現(xiàn)代社會(huì)。必要的合作，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以及學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，以及以積極的態(tài)度照顧家庭和團(tuán)體的能力。

三、在體育教學(xué)中實(shí)施快樂(lè)體育需要解決的問(wèn)題

（一）提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

整潔，年輕，優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境不僅關(guān)注學(xué)生的注意力，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，根據(jù)視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)的心理過(guò)程，適當(dāng)放置場(chǎng)地設(shè)備可以消除學(xué)生的恐懼，增強(qiáng)練習(xí)信心?？鞓?lè)體育還需要大量的課程，場(chǎng)地和設(shè)備條件。相反，惡劣的教學(xué)環(huán)境會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的興趣，情感，信心，意志，運(yùn)動(dòng)能力和心理狀態(tài)，從而破壞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

（二）謹(jǐn)防“引導(dǎo)羊”課程的出現(xiàn)

由于快樂(lè)體育強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的自主性和自主性，包括自主目標(biāo)和自主步驟，這大大增加了組織和管理體育教師的難度。由于中國(guó)大部分地區(qū)的高中教室比例很高，學(xué)生人數(shù)很多，場(chǎng)地和設(shè)備的資金不足。根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)需求，很難提供個(gè)別指導(dǎo)并保證實(shí)際情況。因此，在實(shí)施快樂(lè)體育的過(guò)程中，如果你不了解它，就很容易出現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)羊”課程，這偏離了我們?cè)瓉?lái)的目的，導(dǎo)致了教學(xué)改革的失敗。

（三）專注于正常的教學(xué)大綱

中國(guó)學(xué)校體育的目的是提高學(xué)生的體育能力，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，而快樂(lè)體育則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的快樂(lè)和平靜的體育。兩個(gè)目標(biāo)和要求之間存在明顯的沖突。因此，如何在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)兩者的統(tǒng)一對(duì)大多數(shù)體育工作者來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要問(wèn)題。高中生對(duì)體育項(xiàng)目有自己獨(dú)特的偏好。在高中體育教育中，如果你不需要識(shí)別快樂(lè)體育，它可能會(huì)違反正常的課程并影響學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。