任云閃

（河北省辛集市教師進(jìn)修學(xué)校，河北 辛集 052360）

教師單純的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，既不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，也不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，因此將素質(zhì)教育落實(shí)到各個(gè)學(xué)科教學(xué)中具有重要意義。為了落實(shí)新時(shí)期的教學(xué)理念，要求教師及時(shí)轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)理念?；瘜W(xué)作為一門能夠有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有助于落實(shí)素質(zhì)教育的學(xué)科，教師應(yīng)該對(duì)如何在中?；瘜W(xué)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育進(jìn)行思考。

一、明確“為什么教”

在化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師發(fā)揮著十分重要的作用。為了切實(shí)的將素質(zhì)教育落實(shí)到中?；瘜W(xué)課堂教學(xué)中去，教師首先應(yīng)該明確的一點(diǎn)就是“為什么教”?！盀槭裁唇獭薄匆笪覀儭盀閷?shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展”而教。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師教學(xué)的目的就是為了使學(xué)生掌握更多的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而取得優(yōu)異的成績(jī)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展對(duì)人才的素質(zhì)提出了更高的要求，只有具備較強(qiáng)綜合素質(zhì)的人才，才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，因此教師在新時(shí)期的教學(xué)中一定要明確為什么而教，這樣才能更好地認(rèn)識(shí)到將素質(zhì)教育落實(shí)到化學(xué)課堂教學(xué)之中的重要性。新課程改革是我國(guó)基礎(chǔ)教育創(chuàng)新的一件大事，也是有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要指導(dǎo)思想，化學(xué)教師一定要積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，從而更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、學(xué)生“為什么學(xué)”

在引導(dǎo)中?；瘜W(xué)教師明白為什么教的基礎(chǔ)上，還要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到為什么學(xué)，當(dāng)然這里的“學(xué)”較之于學(xué)生簡(jiǎn)單的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，具有更加深刻的內(nèi)涵。想要將素質(zhì)教育落實(shí)到化學(xué)課堂教學(xué)中去，不僅需要學(xué)生能夠有效掌握知識(shí)點(diǎn)，而且要求學(xué)生的多種能力得到全面發(fā)展。中專學(xué)生面臨著較大的學(xué)習(xí)壓力與升學(xué)壓力，因此學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中更愿意將時(shí)間用于知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，達(dá)到更好的提升化學(xué)成績(jī)的目的。學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)存在一定的片面性，將所有的注意力集中于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該積極的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)理念，明白為什么學(xué)，這樣學(xué)生在化學(xué)課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中才能更好地配合教師的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而更好的實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展，切實(shí)將素質(zhì)教育落到實(shí)處。

三、設(shè)定能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)

為了將素質(zhì)教育切實(shí)落實(shí)到化學(xué)課堂教學(xué)中去，需要教師在多個(gè)方面下工夫，其中制定能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。所謂教學(xué)目標(biāo)，是教師在課堂教學(xué)中想要達(dá)到的理想教學(xué)結(jié)果，對(duì)教師如何開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)具有重要的指導(dǎo)意義，不同的教學(xué)目標(biāo)對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)能夠產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。例如：教師在制定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中不僅設(shè)置了知識(shí)小學(xué)目標(biāo)，同時(shí)設(shè)置了能力培養(yǎng)目標(biāo)，那么教師在教學(xué)的過(guò)程中一方面會(huì)針對(duì)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)詳細(xì)的講解，另一方面會(huì)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解的過(guò)程中，注重能力的培養(yǎng)，這樣就實(shí)現(xiàn)了不同的教學(xué)目標(biāo)。反之教師在制定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中僅僅制定知識(shí)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)，那么就很難實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在制定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，一定要以素質(zhì)教學(xué)理念為指導(dǎo)，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究

在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程中，教師一定要認(rèn)識(shí)到學(xué)生進(jìn)行自主探究的重要性。從哲學(xué)的角度來(lái)講，外因?qū)κ挛锏陌l(fā)展起到推動(dòng)作用，內(nèi)心才是事物變化發(fā)展的根本，因此教師在通過(guò)化學(xué)課堂教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程中，也要發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的作用。化學(xué)作為一門自然學(xué)科，教師在教學(xué)的過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。就提升學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)而言，學(xué)生進(jìn)行自主探究能夠使學(xué)生更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生探究的過(guò)程就是對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考、發(fā)問(wèn)、解決問(wèn)題的過(guò)程，不僅能夠使學(xué)生更加全面深入的掌握知識(shí)點(diǎn)，而且還能夠提升學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力。除了提升學(xué)生的知識(shí)水平以外，在培養(yǎng)學(xué)生多種能力的過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)行自主探究也十分重要，例如：在通過(guò)化學(xué)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力的過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)行自主探究式的學(xué)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有很大的幫助。教師在化學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的去領(lǐng)會(huì)、去感悟，進(jìn)而能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、通過(guò)不同教學(xué)方法的應(yīng)用落實(shí)素質(zhì)教育

在通過(guò)化學(xué)教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教學(xué)理念的過(guò)程中，教師思想上的重視與學(xué)生思想上的配合十分關(guān)鍵，然而在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，想要切實(shí)通過(guò)化學(xué)課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還需要教師采用一定的方法與措施，這樣才能使學(xué)生的多種能力得到更好的發(fā)展。在通過(guò)不同教學(xué)方法的應(yīng)用落實(shí)素質(zhì)教育的過(guò)程中，首先需要教師掌握多種多樣的教學(xué)方法，當(dāng)然這些教學(xué)方法應(yīng)該符合現(xiàn)代教學(xué)的要求，一些傳統(tǒng)的、阻礙課堂教學(xué)質(zhì)量提升的方法應(yīng)該加以摒棄。教師在采用不同的教學(xué)方法展開(kāi)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該具有一定的目的性與針對(duì)性，一方面教師方法的應(yīng)用，應(yīng)該更加有助于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，另一方面有助于學(xué)生能力的提升。例如：教師在化學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中組織學(xué)生有效開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，既有助于學(xué)生更好的針對(duì)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)討論，同時(shí)也能夠使學(xué)生的協(xié)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等多種能力得到有效提升。

素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育的重要指導(dǎo)思想，將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去也是為了培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才的需要。本文從不同的角度闡述了如何將素質(zhì)教育更好的與化學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，希望對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)有一定的啟發(fā)。相信在教師的努力下，在學(xué)生的積極配合下，學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠得到全面提升。