喻舒瑤

（河南工業(yè)技師學(xué)院，河南 鄭州 450000）

一、新媒體的主要特點(diǎn)

新媒體主要是指以數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重要支撐，以局域網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信設(shè)備為主要方式的新型媒體形式。包括數(shù)字雜志、微視頻、微信和微博等。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有以下特點(diǎn)。首先，方便。新媒體最突出的特點(diǎn)是，用戶可以更方便地瀏覽信息。因此，現(xiàn)代人的生活方式和節(jié)奏改變巨大，不出門就能了解所有的事情。其次，即時(shí)性。新媒體不會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，更靈活、更快捷。信息可以隨時(shí)公布、隨時(shí)更新。與此同時(shí)，新媒體還能及時(shí)地接收反饋信息，這些都是傳統(tǒng)媒體無法給予的。第三，互動(dòng)。新媒體的特點(diǎn)之一是互動(dòng)性強(qiáng)，它打破了傳統(tǒng)媒體的單向傳播方式。傳統(tǒng)媒體讓學(xué)生們失去了話語權(quán)，而新媒體卻可以讓更多的學(xué)生通過手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，并讓他們表達(dá)自己的意見。新媒體為社會(huì)的進(jìn)步提供了新的發(fā)展動(dòng)力。第四，整合。新媒體不僅是重組分散的信息，而且還集成了電視、電腦和音響設(shè)備，使信息系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)共享，資源可以得到更好的分配。正是因?yàn)樾旅襟w的顯著鮮明特點(diǎn)，所以近幾年新媒體受到社會(huì)越來越多的關(guān)注。

二、新媒體教學(xué)應(yīng)用的意義

首先，運(yùn)用新媒體教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的需要。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的教學(xué)活動(dòng)中去，多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)作為推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的切入點(diǎn)，在課堂教學(xué)中發(fā)揮著越來越大的作用。恰當(dāng)運(yùn)用新媒體技術(shù)是創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境的有效工具。其次，運(yùn)用新媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生認(rèn)知、求知的內(nèi)驅(qū)力，刺激學(xué)生的各種感官，從而獲得最佳教學(xué)效果。第三，教學(xué)無論采用何種載體或模式，基本要求要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以創(chuàng)造為靈魂?；谛旅襟w條件下的“智慧課堂”，最顯而易見的優(yōu)勢就是增強(qiáng)了師生間的互動(dòng)，提高學(xué)生課堂參與感，保持注意力的集中。第四，新媒體教學(xué)的基本框架：一是，教學(xué)過程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)。二是，創(chuàng)設(shè)情景提供信息，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。三是，注重多向交流，提倡協(xié)作學(xué)習(xí)，把握機(jī)會(huì)適時(shí)反饋，及時(shí)矯正、引導(dǎo)。四是，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，重視實(shí)踐與創(chuàng)新。第五，多媒體教學(xué)模式的創(chuàng)新必須適應(yīng)教學(xué)的需要和發(fā)展。

三、新媒體的運(yùn)用對提高教師工作效率的作用

1.教學(xué)中利用多媒體將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成圖像，音頻，視頻相結(jié)合的新模式，結(jié)合課本知識(shí)老師在授課過程中讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)，知識(shí)變得更易懂易學(xué)。多媒體教學(xué)為學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的場所，學(xué)生可在老師講課結(jié)束后，帶著問題在電腦上搜集相關(guān)知識(shí)的資料，查找學(xué)科相關(guān)信息知識(shí)，通過鞏固學(xué)習(xí)解決難題。同時(shí)學(xué)生可對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行課外延展，老師可以通過計(jì)算機(jī)對學(xué)生進(jìn)行講課、測評等，提高了老師的工作效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。虛擬講堂是當(dāng)下流行的教學(xué)模式，虛擬講堂的出現(xiàn)老師將知識(shí)講解通過新媒體設(shè)備錄制成視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生能在網(wǎng)上下載觀看。

2.新媒體教學(xué)工具，從每個(gè)細(xì)節(jié)上幫助老師實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。課堂板書是最常見的教學(xué)形式，傳統(tǒng)的粉筆加黑板的課堂老師要吃大量的粉筆灰。而使用C30新媒體智能大屏操作系統(tǒng)的白板書寫，既免受粉塵侵害關(guān)鍵還能無限書寫，將板書放大和縮小。課堂上可用“云白板”，一鍵從云端調(diào)取提前準(zhǔn)備好的板書節(jié)省課堂時(shí)間?！皩?shí)物展臺(tái)”也是備受老師青睞的功能，通過PC或者移動(dòng)端將實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行“直播”，讓教室每個(gè)角落的學(xué)生都能看清實(shí)驗(yàn)過程。課堂教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生掌握知識(shí)，在考試中取得好成績。新媒體能夠讓老師的教學(xué)做到“有的放矢”，學(xué)生通過手里的C30智能學(xué)生終端提交答案，老師能在大屏上清晰的看到每位學(xué)生的答案。系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)對學(xué)生的答案進(jìn)行統(tǒng)計(jì)生成統(tǒng)計(jì)報(bào)告，幫助老師及時(shí)高效的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。

3.新媒體下的“智慧課堂”極大的減輕了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的求知熱情，新媒體與不同學(xué)科的課堂融合已是大勢所趨，現(xiàn)在眾多老師對C30智能教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)的使用和認(rèn)可。“智慧課堂”這種教學(xué)方式不僅能提高師生互動(dòng)的頻率，還能活躍課堂的氣氛，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。教學(xué)中通過新媒體技術(shù)將文字書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖像，音頻或者是視頻的模式在課堂上進(jìn)行授課，完全顛覆了傳統(tǒng)教育教學(xué)。將新媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中去，為老師帶來多樣的教學(xué)方式，讓老師的教學(xué)變得更加方便，讓學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解更深刻。新媒體技術(shù)的融入讓老師的講課內(nèi)容多了一份趣味，課堂上的氛圍多了一份活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣大大提高。

4.遠(yuǎn)程教育結(jié)合。遠(yuǎn)程教育類似虛擬講堂，也是當(dāng)下教育教學(xué)應(yīng)用廣泛的新媒體技術(shù)。遠(yuǎn)程教育打破了傳統(tǒng)教育中師生面對面學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，老師和學(xué)生在教室以外的場所通過電腦視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程教育是突破我國教育局限，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享的重要手段。例如兩所不同的外地學(xué)校可通過遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)，共同交流的目的，不需要老師從這所學(xué)校跑到另一所學(xué)校。此外遠(yuǎn)程教育能解決我國偏遠(yuǎn)地區(qū)教育難的問題，針對我國偏遠(yuǎn)地區(qū)，教學(xué)環(huán)境差，教育條件有限的地方可以采取遠(yuǎn)程教學(xué)方式，解決了我國教育中的一大難題。

5.增強(qiáng)了師生交流，構(gòu)建了良好的師生關(guān)系。新媒體的發(fā)展為師生之間的交流帶來多樣的方式，可通過手機(jī)或下載社交軟件進(jìn)行交流學(xué)習(xí)及生活中的交流。目前常見的流行設(shè)計(jì)軟件例如QQ，微信都是師生必備的交流軟件。老師和學(xué)生通過社交軟件增加感情，讓學(xué)生的表達(dá)變得更加輕松自由，老師也擺脫了身份的束縛，社交軟件幫學(xué)生和老師構(gòu)建了一個(gè)良好的師生關(guān)系。