□山東省鄒平市黛溪小學 韓青
優(yōu)秀的傳統文化是中華民族的瑰寶,小學師德教育應在教學內容中有意識地摘取與優(yōu)秀傳統文化相關的教學內容,并以學生喜樂聞見的方式展示講授小學德育知識,從而觸動學生內心深處的情感,提升學生對師德建設課堂的學習興趣和積極性。
例如每天的強國學習,不是讓我們記住這些知識內容,而是從中讓我們理解國家的發(fā)展強大,與我們每個公民的努力奮斗息息相關。從強國學習中,我看到了一個偉人的使命擔當。2019年6月,習主席一個月連續(xù)4次出訪,密集出席90場雙多邊活動,創(chuàng)造了新中國外交史上的新紀錄?!拔覍o我,不負人民”擲地有聲,充滿力量的話語,激勵著我們每個人。愛崗敬業(yè),把一腔熱情獻給我們的教育事業(yè),我無怨無悔。
站在學生的角度理解學生,解決起問題來事半功倍。在擔任五年級班主任期間,我班劉澍同學總愛欺負班里瘦小的孩子,我多次對他進行耐心教育都無濟于事。怎么辦?這時候我腦海里浮現出王曉春教授講的《讓問題生教育走向科學》,幫助學困生科學有效的辦法是進行心理診療,分析早期童年記憶格外有用。我利用班會時間,讓全班同學把兒童時期印象最深的事寫出來。劉澍的早期記憶是這樣的:在我的腦子里最深的記憶是爸爸出車禍了,家里沒人管我,媽媽讓我在大媽家住。在夏天非常熱的時候,媽媽是一定會給我買雪糕的??墒窃谶@里,哥哥買了好多雪糕在屋里吃,我卻連雪糕化了的水也沒嘗到一點。只要,大媽給哥哥錢讓他帶我去吃早飯,他總是讓我自己去上學,早飯我是肯定吃不到的。通過劉澍的早期記憶,我理解了孩子的苦衷,他欺負同學,他只是想證明自己現在足夠強大,不再受別人欺負;對教師的教育,他認為是教師對他有偏見。于是我就從正面對他進行引導,你看,一棵大樹,要想長得粗壯挺拔枝繁葉茂,當長出枝杈時,我們要及時進行修剪,還要澆水、施肥,捉蟲。我們每一個人在成長過程中,都會出現問題,只要及時糾正,不斷學習充實自己,就能成長為國家的棟梁之材。在平時的教學中,我時時觀察他的一舉一動,并及時對他進行鼓勵和表揚。我利用晚上時間進行家訪與家長溝通,讓家長盡量避免與孩子的缺點沖突。家長聽了教師的分析,很是感動。通過近兩個月的時間,劉澍的行為有所變化,能自己獨立打掃衛(wèi)生,與同學和睦相處,對學習也比以前努力了,期末考試還達到A級,更重要的是他對學習和生活充滿自信。讀書讓我體會到及時解決問題,信手拈來,柳暗花明又一村的愉悅感。
將知識結合行動,在行動中你才能感受到知識的美妙之處。一年級新生入學是他們行為習慣養(yǎng)成的關鍵期,我手把手地對他們進行常規(guī)訓練。教給他們如何站隊上廁所,給他們示范上課坐姿,握筆姿勢,文具怎么擺放,如何聽講等。在整個常規(guī)教育中,對做得好的孩子及時表揚,做得不到位的及時糾正,直到他們做好為止。在我的數學課上,一年級孩子們能端正坐姿認真聽講,我布置的任務,也能按時完成,教學活動進行得比較順利。在教學中我不斷反思改進自己的教學,通過外出學習、網上學習,把新的教學理念融會貫通到自己的教學中?!叭绾巫寣W生愛上學習?”一直是困擾我教學的一個難題。針對一年級學生,我采取一系列行之有效的改進措施。一年級新生入學是他們行為習慣養(yǎng)成的關鍵期,教師必須做到腿勤、手勤、嘴勤。把學生的學習習慣培養(yǎng)好?!叭绾温犞v?”“如何寫字?”“如何回答問題?”等所有的問題,教師都要一一訓練,手把手地教。教師的示范、及時評價,不斷糾正都至關重要。學生養(yǎng)成好的習慣,受益終身。一年級下學期,我采用把全班分成4個大組的形式,進行分組激勵制度。每節(jié)課都進行分組評價值,每節(jié)課都會有冠軍小組產生。教師準備了一塊小黑板,把每節(jié)課的得分記錄下來。然后一周一評。這種方式讓一年孩子逐漸喜歡上數學課,下課后,賈靖然跑到我跟前問:“老師,我們什么時候再上數學課?現在,我可喜歡上數學課了?!钡搅硕昙壩也捎玫氖切〗M競爭制度,把全班分成11個小組,有一名組長和三名成員,組長負責記錄每個學生的課堂表現、課堂作業(yè)、單元測試等,一周一總結,既有小組獎勵,也有個人獎勵。學生的學習積極性被調動起來了,這些工作雖然非常繁瑣,看到學生的進步,教師再苦再累也值得。在課堂教學中,我逐步實行分層教學,對于優(yōu)秀學生,課堂上我會給他們準備四宮格和智力開發(fā)的題目,訓練他們的思維。對于學困生,在課堂上對他們既嚴格要求,又不斷地給他們進步的機會,讓他們對學習充滿信心。在學生習慣的養(yǎng)成上,我給孩子們設計了一個學習習慣調查表,讓他們對照自己的不足加以改正,讓學生理解教師為什么這樣做,讓他們知其然并知其所以然。
近來,看了黃征宇寫的《終身學習》一書,他的學習精神值得我們每一個人學習。黃征宇畢業(yè)于哈佛商學院,2009年,他在美國前總統奧巴馬的授權下進入白宮,成為首位來自中國大陸的白宮學者。2013年,他走遍世界各地,尋訪各路高人,總行程超過10萬公里,花費超過50萬美元,前往20多個國家和地區(qū),向20余位世界頂尖專家請教。不管多么優(yōu)秀的人都停不下學習的腳步,終身學習是一種生活的態(tài)度和長期信念,前進的道路沒有終點。
作為教師更應該與書為伴,讀書能點亮孩子的心靈。教師是人類文明的傳承者,他承載著傳播知識、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。我們肩上的責任重大,唯有不斷地從書中汲取營養(yǎng),才能更好地孕育祖國未來的接班人。