楊蒙蒙

（山東交通學院，山東 濟南 250023）

前言

新時代背景下，政治環(huán)境，經(jīng)濟發(fā)展，文化形態(tài)都會出現(xiàn)新的特點，新的形式。面對新時期，新特點，我國要推進社會主義核心價值體系建設(shè)，依然高揚理想信仰旗幟、加強愛黨愛國意識、不斷推進改革創(chuàng)新理念、始終圍繞正確價值取向前進。而社會主義核心價值觀和我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承，對萬千中華兒女的思維方式與言行舉止有著深遠的影響，從根本上影響著我國的思想道德建設(shè)。沂蒙精神是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它既是民族精神的具體體現(xiàn)，更展現(xiàn)了齊魯大地兒女堅毅不拔、堅持不懈追求的政治素養(yǎng)，敢于開拓進取、頑強拼搏、發(fā)憤圖強，率先垂范的思想意識，是黨和國家寶貴的精神財富和動力價值，更是時代精神的具體表現(xiàn)。

一、沂蒙精神的概述

沂蒙精神是在革命戰(zhàn)爭年代，沂蒙人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在血與火的長期抗戰(zhàn)中形成的寶貴精神，是山東人民在黨的正確指導(dǎo)下，團結(jié)奮斗、開拓創(chuàng)新精神風貌的完全體現(xiàn)，具有“愛黨愛軍、開拓奮進、艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻”的特點。在社會主義核心價值體系，“愛黨愛軍”展現(xiàn)了立場堅定、方向明確、追求執(zhí)著的崇高政治價值導(dǎo)向；“艱苦創(chuàng)業(yè)”展現(xiàn)了以苦為榮、自力更生的價值追求；“無私奉獻”展現(xiàn)了顧全大局、公而忘私、自我犧牲、勇于奉獻的價值取向；“開拓奮進”展現(xiàn)了追求進步、改革創(chuàng)新、敢為人先的先進價值理想。沂蒙精神是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，山東黨、政、軍共同鍛造的，具有中國共產(chǎn)黨于沂蒙人民雙重主體創(chuàng)造的寶貴精神財富。之后，沂蒙精神在社會主義建設(shè)時期不斷成長，在我國改革開放與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中不斷發(fā)展和升華，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)沂蒙軍民踐行初心和使命的奮斗歷程中孕育與催生出的新時期沂蒙精神。當前，我國特色社會主義邁入了新的歷史時期，新目標新征程，更需要傳承沂蒙精神，也需要不斷弘揚沂蒙精神，還需要創(chuàng)新沂蒙精神。

二、新時代踐行沂蒙精神建設(shè)社會主義文化的路徑分析

隨著時間不斷的流失，鑄造沂蒙精神的那個時代也與我們當前的人們相隔久遠，只有教育才能讓當前的人們知道沂蒙精神，明確沂蒙精神的深刻內(nèi)涵，進而滲入國民心靈深處，讓沂蒙精神內(nèi)化成價值觀念，外化成自覺行動，最終達到弘揚沂蒙精神的目的。

（一）加強愛國主義教育基地的建設(shè)和完善

愛國主義教育基地的建設(shè)，可以讓國民更加直觀參與進來，感受那個時代的精神力量，如新華社山東分社舊址，八路軍115師司令部舊址暨山東省政府舊址，大眾日報創(chuàng)刊地舊址，新四軍軍部舊址暨華東軍區(qū)、華東野戰(zhàn)軍誕生地紀念館，山東分局舊址，孟良崮戰(zhàn)役紀念館和沂蒙革命紀念館。依托這些愛國主義教育基地，為弘揚沂蒙精神搭建了一個重要的載體與平臺，為“弘揚沂蒙精神，堅定理想信念”“弘揚沂蒙精神，保持黨的純潔性”、等革命傳統(tǒng)教育與理想信念提供了可能。但是隨著人們生活節(jié)奏的加快，更多的人更傾向于閑暇時的放松。新時期背景下，我們應(yīng)該更多，更好的挖掘在那個紅色年代人們喜聞悅見，詼諧幽默，無私奉獻，不屈不撓的事件，以多種媒體方式向世人展示，從人的內(nèi)心深處加以觸動，而不是強行背誦記憶某一階段的紅色文化。這樣更有利于人們的理解和感受，使紅色文化更好的進行宣傳。

（二）加強家庭教育

家庭是國家最基本的一個單元，以小家才能成大家。家庭教育永遠是一個不能忽視的問題，也是一個個體的世界觀、人生觀與價值觀形成的地方。家庭教育作為一個個體成長的關(guān)鍵時期，家長的一言一行都在潛移默化中影響下一代。家庭教育有著非常重要的啟蒙、示范、熏陶作用。要提升家長的教育作用，可以建立家長委員會工作小組、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)、定期舉辦教育開放日、家長學校、家校平臺和家庭教育宣傳周活動等。真正的提升家長的素質(zhì)水平，從而使中國家庭在傳統(tǒng)文化的傳承和民族精神的體現(xiàn)上，起到根本性的作用。

（三）學校教育

學校作為一個教育平臺，是學生知識的獲取基地，更是人成長的一個重要基地，學校要發(fā)揮好教育的作用。在開展沂蒙精神教育時，要萃取其精華，使得各年齡段的學生可學、可接受。各階段的學生在參與進來，體驗沂蒙人民的優(yōu)良道德傳統(tǒng)和崇高品格，使得民族自尊心、自信心和自豪感倍增，把沂蒙精神真正內(nèi)化成自身的思想素質(zhì)與精神品格。同時利用課外和假期進行實踐活動，開展沂蒙精神教育，如借助校園文化等第二課堂熏陶。又如借助假期進行紅色基地的實地考察與體驗感受沂蒙精神。

（四）社會教育

社會就相當于一個大課堂，人們接觸的東西更多了，人們的交流變得更加頻繁了，人們的價值觀的影響就變得更大了，政府各個部門要加強陣地建設(shè)和管理，發(fā)揮好監(jiān)督管理，督促的作用。尤其是在網(wǎng)絡(luò)媒體，在社會宣傳上都要加強建設(shè)工作。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們接觸互聯(lián)網(wǎng)的幾率變得越來越大，其影響作用就變得更強，基本上形成了全民共同參與的年代，我們需要抓住互聯(lián)網(wǎng)傳播的機遇，通過微博、微信、公眾號的媒介，將“兩戰(zhàn)圣地”的沂蒙精神內(nèi)化，以中華傳統(tǒng)文化的形式進行傳播，推送，讓沂蒙精神更加具有生命力，使其影響力和震撼力變強。其次加強社會的宣傳。根據(jù)調(diào)查，大多數(shù)人在獲取中共黨史知識時，其主要路徑更多的是借助電影、電視劇、演出等文藝方式與新媒體來了解認識記住我們黨歷史中的一些人物、事件。因此，在社會宣傳方面，可以通過影視文藝作品的方式來展現(xiàn)，當前，比較好的這方面作品有《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《蒙山沂水》、《沂蒙》、《沂蒙六姐妹》、《沂蒙組歌》、《紅色記憶》、《淵子崖保衛(wèi)戰(zhàn)》、《沂蒙情》等作品，讓人深刻記憶了里面的故事情節(jié)，典型人物，起到了對人們心靈的震撼，成功的宣傳和弘揚沂蒙精神。