吳度

（湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410132）

由于高職高專學(xué)校不斷地擴大招生，使得高校的生源質(zhì)量參差不齊，明顯下降。如此一來，站在學(xué)校的角度看，老一套的管理方法已經(jīng)不適合當(dāng)今大學(xué)生的培養(yǎng)要求。尤其是高等院校，學(xué)生文化素質(zhì)的差異相當(dāng)明顯，所以必須挖掘出一種新的管理方法，提升綜合素養(yǎng)，是學(xué)校首要解決的問題。

一、當(dāng)前大學(xué)生的近況

高考結(jié)束以后，進入大學(xué)一年級學(xué)生們興致勃勃的來到了學(xué)校，在不知不覺中他們慢慢的走向了迷茫的生活。結(jié)束了高中時候緊繃的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上不求上進，自由散漫，放飛自我，邏輯思維里沒有正確的人生觀、價值觀、世界觀，沒有合理的人生道路計劃，盲目而且飽受挫折，給學(xué)子們?nèi)松牡缆飞闲纬闪撕艽蟮淖璧K，從而使很多大學(xué)生思想壓力較重，心態(tài)出現(xiàn)很大的問題。

（一）當(dāng)今大學(xué)生自理能力與處理人際關(guān)系的能力較弱

目前，很多的大學(xué)生自我控制能力是非常差的，沉迷網(wǎng)絡(luò)的虛幻空間，抽煙、酗酒、賭博等不良習(xí)慣頻頻發(fā)生，沒有良好的人際交往能力，處理不好與師生之間的關(guān)系，沒有相互協(xié)作能力，破壞了自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，自身的行為思想也受到限制。很多學(xué)生沒有正確認識自己的缺點，不知對錯，不分是非，違反學(xué)校的規(guī)定和紀律，無法正確的面對和適應(yīng)大學(xué)的校園環(huán)境和生活。

（二）當(dāng)前大學(xué)生心理素質(zhì)較低

當(dāng)前大學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，無論心理承受能力還是自理能力都比較差。很多在進入大學(xué)校門前都未曾有過住校的經(jīng)歷，導(dǎo)致無法獨立解決問題。況且，許多孩子心理素質(zhì)差，無法承受外界的挫折和壓力。與此同時，很多貧困家庭將希望都寄托在孩子的身上，導(dǎo)致學(xué)生心里壓力過大，思想極端易出現(xiàn)心理問題。

二、管理優(yōu)化策略

（一）重視班級管理

采用量化管理，主抓出勤率，班委及學(xué)生每天定點檢查，班主任不定期抽查。

量化分也要計入綜合成績的測評中，一學(xué)期公布一次，若存在無故曠課、曠操，扣減其量化分；對于經(jīng)常缺課的進行紀律處分，嚴重缺課的不得參加期末考試。

對期末考試中有三門及以上科目成績未達標(biāo)者予以學(xué)籍警告，從而制約學(xué)生的曠課現(xiàn)象；為了營造溫馨的宿舍衛(wèi)生環(huán)境，加強宿舍管理，要求管理員每天檢查，學(xué)生會周一周四檢查，輔導(dǎo)員不定時進行抽查的形式，營造我們干凈整潔的住宿環(huán)境。

（二）關(guān)注家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生

首先，通過平常的工作與生活，重點的關(guān)注家庭比較困難的學(xué)生。多與學(xué)生溝通并了解每一個孩子的家庭情況，通過與學(xué)生的聊天去了解他們在生活和學(xué)習(xí)遇到的困難問題，及時采取應(yīng)對措施。其次，國家劃撥的獎助學(xué)金?？罹哂衅浔旧碇匾饬x，必須認真對待，做到公平、公正、公開進行評選，及時把?？畎l(fā)放到符合其特定條件的學(xué)生手中，讓學(xué)生深切體會到黨和國家的溫暖；再次，借此機會推行感恩教育，使得學(xué)生們通過更加努力的學(xué)習(xí)，在有能力的時候回報祖國和社會各界在他們困難的時候給予他們的幫助，做一個對國家有用的人。最后，增強學(xué)生的自信心，可以通過半工半讀，等方法減輕自己及家庭的經(jīng)濟壓力，樹立自強的信念。

（三）重點關(guān)注學(xué)生的身心健康

在學(xué)生管理過程中心理健康教育是最重要的一個環(huán)節(jié)。當(dāng)今大學(xué)生中有很多孩子因為各種原因患有心里障礙和心里疾病，學(xué)校應(yīng)格外重視學(xué)生的心里健。學(xué)校要建設(shè)一支以專職教師為骨干，輔導(dǎo)員、管理員及學(xué)生干部為補充，專補結(jié)合、相對穩(wěn)定、素質(zhì)良好的心里健康教育團隊。定期的開展講座，傾聽學(xué)生的心里話，遇到問題，及時采取措施，及時解決問題。對于輔導(dǎo)員應(yīng)掌握更多心理健康方面的知識及技能，應(yīng)取得相關(guān)證書，才能更好的對有心里問題的學(xué)生進行正確的引導(dǎo)。

（四）加強學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)

輔導(dǎo)員是大學(xué)生管理工作的核心，學(xué)生管理的質(zhì)量很大程度的取決于輔導(dǎo)員的個人素質(zhì)、修養(yǎng)和工作經(jīng)驗。這就要求輔導(dǎo)員要不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的文化水平和個人素養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)。年輕老師應(yīng)多向有豐富經(jīng)驗的前輩學(xué)習(xí)，取長補短，從他們的工作方式、對于問題處理技巧中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，豐富自己的經(jīng)歷。比如，考試作弊現(xiàn)象，年輕老師和有多年工作經(jīng)驗的老教師解決這種問題的方法就不同，最后學(xué)生對產(chǎn)生的效果也會不同。前者可能會處分這位作弊的學(xué)生，警告他人，嚴肅考紀，這種方式可能會影響這位學(xué)生的以后的成長。然而老教師可能會在考試開始前特別強調(diào)考試作弊的后果，旁敲側(cè)擊的教導(dǎo)學(xué)會誠信作答，防范于未然。所以說，豐富的經(jīng)驗相當(dāng)重要。

（五）家校共育，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)生

學(xué)校在對高職高專學(xué)生管理的工作中起著主導(dǎo)作用，承擔(dān)著教導(dǎo)學(xué)生的重擔(dān)，但是家長起到的輔助作用也是相當(dāng)重要的。

校方要及時的與家長進行溝通，使他們能及時的了解到學(xué)生在校情況，老師在與家長溝通的時候一定要將學(xué)生在學(xué)校的所有表現(xiàn)及時的反饋給家長，不論表現(xiàn)好的還是壞的，這樣才能促進家長對孩子在校表現(xiàn)的正確了解。若只說表現(xiàn)壞的一面，家長了解的片面，溝通出現(xiàn)偏差，最終導(dǎo)致學(xué)生的反感，作出不逆反的舉動，直接影響到師生關(guān)系的良好相處，對學(xué)生的管理工作很難進行。如果做到學(xué)校和家長并肩努力，齊抓共管，就能收到事半功倍的效果。

三、結(jié)束語

高校學(xué)生管理是一項很重要的工作，要求教師具有較強的工作能力和責(zé)任心，既要對學(xué)生的生活做到關(guān)心與愛護，又要對學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴格要求。經(jīng)常與學(xué)生進行溝通與交流，重點關(guān)注家庭經(jīng)濟困難的、有心理疾病的學(xué)生，做到亦師亦友，這就要求我們教師要不斷的通過補充知識來提高個人的素養(yǎng)，增加自身的工作經(jīng)驗，做到家校共育，為國家培養(yǎng)更多的棟梁之才。才能逐步的推進高校學(xué)生的管理工作。