電月

（四川省甘孜州稻城縣縣中學(xué)，四川 稻城 627750）

初中班主任是初中生德育工作的生力軍，班主任能否將德育工作落到實(shí)處，并取得良好的實(shí)效，直接關(guān)系著學(xué)生身心健康發(fā)展。素質(zhì)教育背景下，初中教育對(duì)學(xué)生作為個(gè)體的關(guān)注逐漸加強(qiáng)，學(xué)校和教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注不僅僅局限在成績(jī)上，促進(jìn)學(xué)生情感、道德的健康發(fā)展也成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。但目前許多初中班主任迫于教學(xué)壓力，在繁忙的班級(jí)管理工作中忽略了德育工作，長(zhǎng)此以往對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展十分不利，在此背景下，強(qiáng)化對(duì)初中生德育工作重要性的認(rèn)識(shí)，并采取行之有效的教育對(duì)策顯得極為重要。

一、初中生德育教育工作重要性分析

初中生處于一生中重要的“靈魂發(fā)育”時(shí)期，這一階段是人們形成人生觀、價(jià)值觀和重要時(shí)期，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，初中生的物質(zhì)生活得到極大的豐富，同時(shí)社會(huì)環(huán)境也變得日益復(fù)雜，各種文化和信息快速傳播，拜金主義、享樂(lè)主義、物質(zhì)主義等不良思想嚴(yán)重影響著青少年的身心健康發(fā)展。而對(duì)于社會(huì)閱歷淺、年齡尚小的初中生來(lái)說(shuō)，若不加以正確的引導(dǎo)很容易受不良社會(huì)思潮的影響而被誘惑，嚴(yán)重影響其個(gè)人成長(zhǎng)。而初中生是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，其個(gè)人成長(zhǎng)直接關(guān)系著國(guó)家和民族未來(lái)的發(fā)展，因而做好初中生德育工作，是教育工作者重要的歷史使命。

初中生德育工作的目的在于對(duì)初中生進(jìn)行正確的思想上、道德上的引導(dǎo)，使其形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，促使其發(fā)展成品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞娜嫒瞬拧?/p>

二、初中生德育教育工作對(duì)策

班主任與學(xué)生溝通與交流的機(jī)會(huì)要多于其他任課教師，且對(duì)學(xué)生的了解較深，在德育工作中有著明顯的優(yōu)勢(shì)和義不容辭的責(zé)任，為了做好初中生德育教育工作，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

（一）轉(zhuǎn)變德育工作觀念。

正確的德育教育觀念是高效開(kāi)展初中生德育教育工作的基礎(chǔ)，對(duì)此，班主任應(yīng)真正認(rèn)識(shí)到德育工作對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展和推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的重要性。例如，重視班會(huì)課，將每周的班會(huì)課當(dāng)成是一個(gè)可以培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)、提高他們精神層面的一個(gè)平臺(tái)，這樣的德育教育才能取得好的成果。因此，我們應(yīng)該樹(shù)立全新的德育教育工作觀念，不斷學(xué)習(xí)德育教育理論和方法，用豐富的德育理論知識(shí)武裝自己，為德育教育工作的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。

只有對(duì)學(xué)生形成全面而深入的了解，才能了解學(xué)生思想道德方面的問(wèn)題，才能確保德育教育內(nèi)容與方法的針對(duì)性和有效性。對(duì)此，班主任應(yīng)積極了解學(xué)生。主要有以下兩點(diǎn)：

1.建立友好平等的師生關(guān)系，避免形成過(guò)于嚴(yán)肅的班主任形象，獲得學(xué)生的信任，深入學(xué)生中間?？梢杂脤?xiě)班級(jí)周記及建立學(xué)生個(gè)人檔案袋的方式，來(lái)真正了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，心理和情感上的困惑，從而采取針對(duì)性的德育策略；

2.班主任應(yīng)積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)輔助學(xué)校做好對(duì)學(xué)生的德育教育，及時(shí)向班主任匯報(bào)孩子在家的表現(xiàn)和思想狀況，這不僅可以有效彌補(bǔ)雙方教育的不足，還能更全面的了解孩子身心成長(zhǎng)。

（三）樹(shù)立良好的典范。

俗話說(shuō)“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從”可見(jiàn)榜樣的作用對(duì)學(xué)生是巨大的，德育工作也不例外，班主任應(yīng)從自我做起，時(shí)刻注意自己的言行舉止，為學(xué)生樹(shù)立良好的典范，才能使德育工作事半功倍。例如，我們想要幫助學(xué)生改掉遲到的壞習(xí)慣，那么我們就應(yīng)該每節(jié)課提前進(jìn)入教室；長(zhǎng)此以往學(xué)生就會(huì)學(xué)習(xí)這一舉動(dòng)并形成好的生活習(xí)慣。

（四）開(kāi)展德育活動(dòng)。

開(kāi)展豐富多彩的德育教育活動(dòng)是吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生參與積極性和提升德育工作成效的重要途徑。對(duì)此，班主任應(yīng)巧妙結(jié)合各種節(jié)點(diǎn)和時(shí)機(jī)開(kāi)展相應(yīng)主題的德育活動(dòng)，例如，在“母親節(jié)”時(shí)組織演講比賽，使學(xué)生講述自己與母親之間的故事，并讓學(xué)生家長(zhǎng)針對(duì)對(duì)兒女的期望，配合制作視頻或?qū)懶?，?lái)深入感恩；在“體育節(jié)”時(shí)更多的教育學(xué)生重在參與、重在過(guò)程、重在友誼。因此，選擇在適當(dāng)?shù)墓?jié)點(diǎn)、通過(guò)有趣的德育活動(dòng)寓教于樂(lè)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，可以大大提升德育教育的成效。

（五）鼓勵(lì)學(xué)生自我德育教育。

學(xué)校的規(guī)章制度不僅約束了學(xué)生不良行為習(xí)慣，也保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)益。深入落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度也是德育教育的一部分，學(xué)生只有眼中有紀(jì)律，才會(huì)自覺(jué)地去遵守，不斷地改正自己的不足。如何使學(xué)生自覺(jué)地自我德育教育呢？我認(rèn)為可以讓學(xué)生直接參與規(guī)章制度的制定，例如，學(xué)生對(duì)課前3分鐘亂的現(xiàn)象提出了以4人為一組，定小組長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督提醒，值日班長(zhǎng)根據(jù)各小組成員的表現(xiàn)給各小組評(píng)分，歸入小組德育分，每周在表?yè)P(yáng)欄公布，第一名的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)的意見(jiàn)。類似這些學(xué)生自己提出的方案，效果比班主任嘮叨一千遍一萬(wàn)遍要好得多。

三、總結(jié)

綜上所述，做好初中生德育工作不但是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展的需要，也是為國(guó)家培育德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義接班人的需要，因而初中班主任都應(yīng)認(rèn)識(shí)到這一工作的光榮與艱巨，提高對(duì)德育工作的重視。而初中生德育教育并非一朝一夕之事，作為班主任只有本著以人為本、持之以恒的原則對(duì)待學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生和教育學(xué)生，才能逐漸幫助他們塑造自我，形成健康的人格。