鐘冬華

（江西贛州上猶縣城區(qū)幼兒園，江西 贛州 341200）

對于幼兒來說，由于幼兒受到年齡的限制，其身心以及智力的發(fā)展還不足以接受很多理論知識，只有通過他們所感興趣的活動來組織開展一些教育活動，而音樂教育作為藝術教育之一，不僅具有潛移默化、美化心靈的作用，還是幼兒生活、成長以及學習過程中不可缺少的啟蒙教育，在《幼兒園教育指導綱要（試行 ）》也明確指出 ：藝術是實施美育的重要途徑，要充分發(fā)揮音樂的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。

一、目前幼兒音樂教學現狀

1.音樂硬件的基礎設施還不夠完善，無法開展有效的音樂教學活動，要想對幼兒開展良好的音樂教育，其音樂硬件的基礎設施是非常重要的一個基本條件，如果沒有良好的幼兒音樂條件做后盾，就算教師有再多的音樂教學手段，那么幼兒音樂教育活動在實際中也難以開展，而且從目前大部分幼兒園音樂教學條件以及設施方面來看，大部分地區(qū)的幼兒園的音樂硬件基礎設施都還不夠完善，無法滿足當代幼兒在音樂教學活動上的需求，造成幼兒園音樂硬件基礎設施不足的原因，很多時候都是因為幼兒園領導對音樂教學活動開展的不重視，有關幼兒音樂教育的書籍以及音像資料也非常的少，當前幼兒園的音樂教學條件是不容樂觀的。

2.教師的專業(yè)素質有待提高，缺乏專業(yè)的音樂技能培訓。幼兒音樂教學活動的有效開展離不開教師的專業(yè)音樂素養(yǎng)，這對幼兒教師音樂方面的能力有著較高的要求，不僅需要幼兒教師在一些韻律節(jié)奏、伴奏方面有著較高的能力和水平，還需要教師在實際音樂教學活動中能夠應用自如，但是從目前的幼兒園師資力量現狀來看，受過專業(yè)音樂技能培訓的老師很少，教師缺乏專業(yè)的音樂技能培訓，就會失去對音樂教學的興趣和熱情，也缺乏開展幼兒音樂教學活動的信心，再加上平時教師也忙于一些教學流程和常規(guī)，所以能夠參加專業(yè)音樂技能培訓的機會和時間也很少，在幼兒教學過程中無法有效的開展音樂教學活動。

二、信息技術在幼兒音樂教育活動中的運用策略

1.運用現代信息技術，激發(fā)幼兒對音樂的學習興趣，因為音樂本身就是一種比較抽象的藝術內容，再加上幼兒的年齡較小、理解能力也較低，只有充分激發(fā)幼兒對音樂的學習興趣，教師才能夠在教學過程中更好的開展音樂教學活動，興趣是學生最好的老師，對于處于幼兒園階段的學生來說更是如此，教師只有在教學過程中充分的激發(fā)學生的音樂興趣，才能夠更好的提高學生在音樂學習的主動性和積極性，提高幼兒在音樂方面的能力，滿足學生在音樂上的學習興趣和需求。。

比如說教師在進行《歡樂頌》這首兒歌的教學時，因為這首歌的歌詞有部分是這樣的：“藍天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。樹上小鳥，吱吱叫，河里小魚尾巴搖?；▋狐c頭，草兒彎腰，歡迎小朋友們到。我們大家，多么快樂，又唱歌來又舞蹈?！边@種和自然比較貼近的場景，就可以能夠更好的讓幼兒去領悟和感受歌曲中所展現的內容，就可以在課堂上利用多媒體課件，用相應的圖片和視頻展現出來，如嘰嘰喳喳的鳥兒、藍藍的天空、游來游去的魚兒等，這樣幼兒們就會很快的能夠跟著多媒體所變現出來的內容去記憶歌詞，并且進行演唱，大大提高了教學的直觀性和幼兒的學習興趣，讓幼兒更加有效的進行學習。

又比如說，在音樂教學中，考慮到小學生好動、好喜鬧等特征，筆者運用信息技術引入“貓捉老鼠”音樂活動，借助于多媒體教學課件，向學生展示貓捉老鼠時各種狀態(tài)以及老鼠與貓斗智斗勇的動畫片段，并配予活潑、愉快的伴樂。讓學生跟隨音樂旋律、節(jié)奏和力度，邊唱邊跳，宣泄內心愉快、高興情緒，發(fā)揮幼兒教學主體地位，以此喚醒幼兒參與音樂活動的欲望，強化幼兒音樂情感體驗。

2.運用信息技術，讓幼兒積極參與到音樂活動中來，引導幼兒進行學習和表演，從而提高幼兒的動手能力和動腦能力。將信息技術有效的與幼兒音樂教學活動聯系起來，不僅能夠讓幼兒在一個良好的氛圍中學習，幼兒還能夠在教師的引導下將音樂活動的內容延伸出來，進而不斷提高幼兒的動手能力和動腦能力，因為這個時期的幼兒還很難用語言來表達他們內心的情感和體驗，這就需要教師將與歌詞相關的內容，以視頻和圖片的方式展現在幼兒的面前，然后再加以有效的引導，讓幼兒充分參與到音樂活動中來，引導幼兒進行學習和表演，就會收到意想不到的教學效果。

比如說教師在進行《小兔子乖乖》這首兒歌的教學時，就可以利用信息技術在網上找到這首兒歌的相關背景故事的視頻，讓幼兒理解這首兒歌的內容和角色，更好的進行音樂的學習，教師還可以利用這首歌的背景故事，引導幼兒在課堂上進行表演，將幼兒分成歌曲視頻上所展現出來的幾個角色，如白兔、小白兔以及大灰狼等，讓幼兒觀看動畫之后結合歌曲來進行表演，同時也可以達到將兒歌滲透到表演之中的教學效果，幼兒在唱歌中進行表演，就大大的提高了幼兒的動手能力和思考能力，在音樂學習上的主動性和積極性也得到一定程度的增強，也有利于信息技術在幼兒音樂教學活動中的運用，使得幼兒音樂教學活動得到有效的開展。

三、結語

總而言之，音樂教學活動在幼兒教育中具有十分重要的作用，音樂教學是實施素質教育的重要載體，是促進學生身心健康發(fā)展，提高學生藝術氣質的重要途徑。在幼兒音樂教學活動中運用信息技術，就是要通過信息技術的直觀性、趣味性以及形象性等特點，充分激發(fā)幼兒對音樂的學習興趣，讓幼兒積極主動的參與到音樂教學活動當中，為幼兒未來身心的和諧發(fā)展打下基礎。作為一名教育工作者，要更新教學理念，大膽創(chuàng)新教學方式，結合學生的心理特征和學習需要，引入現代化教學方法，實現課程教學的趣味化、科學化和規(guī)范化。