王福鑫 郭斌 趙艷華 師夢雅 陳璐 郁雅楠 薛銀卓 丁旭

（河北中醫(yī)學院，河北 石家莊 050091）

黨性是共產(chǎn)黨員的立身之本，是合格共產(chǎn)黨員的政治人格。[1]黨性教育使學生黨員涵養(yǎng)黨性修養(yǎng)、提高理論水平的必修課程，也是學生黨員守正、明道的重要途徑。目前，醫(yī)學院校提高學生黨員的理論基礎(chǔ)和思想水平，加強黨性修養(yǎng)，探索探索醫(yī)學院校學生黨員黨性教育新途徑，以提高黨員教育質(zhì)量已迫在眉睫。

一、醫(yī)學生黨性教育的現(xiàn)狀及存在的問題

總體而言，醫(yī)學院校十分重視對學生黨員的黨性教育，學生黨員的總體質(zhì)量呈上升趨勢，但是仍存在一定的問題。

（一）教育方式單一

由于醫(yī)學院校學生學業(yè)繁重，多數(shù)學校較為重視醫(yī)學生的專業(yè)課教育，對于學生黨員的教育主要以理論講授的方式開展，但這種單一的課堂教學形式存在較多不足，受教學環(huán)境和教學方法的限制，無法讓學生黨員真正體會和理解，因此黨性教育的實際效果未達到理想效果。

（二）教育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性

醫(yī)學院校學生黨員教育管理多分屬各支部，部分高校學生黨員教育管理制度不健全，教育內(nèi)容缺少系統(tǒng)性計劃，加之學生黨員的自我管理意識不足，學習的主動自覺性和學習效果不好，對學習內(nèi)容理解不深，對業(yè)務(wù)的學習不鉆、不深，熟悉程度、靈活運用程度不夠，難以形成濃厚的學習氛圍，導致黨性教育效果不明顯。

（三）教育評價未成體系

由于醫(yī)學院校學生學業(yè)繁重，多數(shù)醫(yī)學學院校較為重視醫(yī)學生的專業(yè)課教育，對于學生黨員的學習效果缺少科學的評價體系，學生對于課程內(nèi)容及效果未為形成反饋系統(tǒng)，導致學生黨員黨性教育效果不明顯。

（四）實習黨員黨性教育有待加強

根據(jù)醫(yī)學院校學生教育培養(yǎng)方案要求，醫(yī)學生需要在醫(yī)院進行實習，在醫(yī)院實習期間，學生黨員參加教育培訓的時間受到一定的限制，參加組織活動較少，造成學習效果不明顯。

二、醫(yī)學院校學生黨員黨性教育新途徑

（一）健全黨員教育管理制度

學生黨支部根據(jù)校組織部黨建工作要求，修訂相關(guān)規(guī)范性條文，明確黨支部學生黨員學習的目標、任務(wù)和考核要求。實行學生黨支部集中組織學習和學生黨員自學相結(jié)合的方式，每個月組織學生黨員集中學習一次，要求學生黨員自學一次。建立嚴格的學習考核制度，對學生黨員的學習效果，定期進行抽查。[2]

（二）增強黨員自我管理能力

堅持“以學生為中心”，突出學生黨員的主體地位，增強學生黨員的自我管理能力，鼓勵和支持學生黨員進行自我管理、自我服務(wù)、自我教育和自我監(jiān)督，這也是學生黨員黨性教育的重要形式。例如成立學生黨員自我管理委員會，規(guī)范和監(jiān)督學生黨員遵守黨規(guī)黨紀情況，定期組織學習等。

（三）豐富教育形式

充分運用新媒體平臺，豐富教育形式和教育內(nèi)容，例如針對實習黨員，可以充分利用微信平臺，定期為黨員推送微黨報，用貼近學生生活的理念開展相關(guān)黨建工作。學生黨支部也可以利用報刊、網(wǎng)絡(luò)等傳媒，組織黨員閱讀各類時事報道，引導黨員進一步增強政治意識和大局意識，提高黨員綜合分析問題的能力。

（四）在實踐中鍛煉提高

在實踐過程中提高學生黨員的黨性修養(yǎng)，通過實地學習和親身體驗，進一步加深學生黨員對黨史的了解，提升政治理論水平。例如通過組織學生參觀紅色革命圣地進行革命黨史教育，使學生繼承和發(fā)揚革命前輩的革命精神。通過“七一獻詩”活動，抒發(fā)對中國共產(chǎn)黨的熱愛之情，樹立回報祖國的強國之志。通過志愿服務(wù)活動，培養(yǎng)學生黨員的服務(wù)精神，樹立為人民群眾服務(wù)的意識。

（五）黨性教育融于生活

學校主要由生活區(qū)和教學區(qū)兩個部分組成，生活區(qū)也是學生黨員思想政治教育的重要陣地?？梢酝ㄟ^營造良好的學習氛圍，如在學校的報刊欄及時更新中國共產(chǎn)黨的新思想、新作為，讓學生黨員動態(tài)掌握黨的先進思想，在學生宿舍設(shè)置黨員先鋒模范宿舍，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。

三、總結(jié)

正所謂“種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心”。學生黨員的黨性不純、不強，就難以成為一名合格的共產(chǎn)黨員，心中沒有了信仰，做人也就容易失去底線，做事就會沒有規(guī)矩。本文針對醫(yī)學院校學生黨員教育存在的教育方式單一、教育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、教育評價未成體系、實習黨員黨性教育有待加強等問題，提出了健全黨員教育管理制度、增強黨員自我管理能力、豐富教育形式、在實踐中鍛煉提高以及將黨性教育融于生活等策略，助力推進黨性教育入腦入心方面取得積極成效。