代書蘭

（四川省渠縣李渡初級(jí)中學(xué)，四川 達(dá)州 635200）

創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)其短期目的是促進(jìn)學(xué)科進(jìn)步，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是提升綜合素質(zhì)，提高學(xué)生自我價(jià)值在社會(huì)中的運(yùn)用。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)是十分重要的，但同時(shí)也存在許多問(wèn)題，教師需要能夠運(yùn)用各種方法解決這些問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要性

語(yǔ)文是與我們的生活息息相關(guān)的一個(gè)學(xué)科，在語(yǔ)文學(xué)科上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是十分重要的，它會(huì)反應(yīng)在我們的日常生活中。

（一）創(chuàng)新意識(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展

初中學(xué)生為了能夠取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，常常需要向?qū)W習(xí)成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教問(wèn)題，一起討論如何解決學(xué)習(xí)中遇到的難題，隨著交往的深入，同學(xué)之間會(huì)建立起友誼關(guān)系，從而提高學(xué)生的人際關(guān)系。創(chuàng)新意識(shí)對(duì)人際交往的影響更體現(xiàn)在學(xué)生將來(lái)的職場(chǎng)生活中。企業(yè)的進(jìn)步來(lái)源于不斷地改革，創(chuàng)新意識(shí)在企業(yè)管理中的運(yùn)用包括獎(jiǎng)懲機(jī)制的創(chuàng)新、薪酬機(jī)制的創(chuàng)新、使用機(jī)械的創(chuàng)新以及對(duì)未來(lái)企業(yè)發(fā)展道路的創(chuàng)新探索，其中包含了各種對(duì)人際關(guān)系的處理。因此，學(xué)生有必要從小培養(yǎng)創(chuàng)新思維，促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展。

（二）創(chuàng)新思維能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變

語(yǔ)文教學(xué)涉及對(duì)中國(guó)古代文化的學(xué)習(xí)，初中語(yǔ)文教學(xué)會(huì)涉及到文言文理解，對(duì)文言文的閱讀可以讓學(xué)生了解中國(guó)歷史，學(xué)習(xí)古人的優(yōu)良傳統(tǒng)，使文化的學(xué)習(xí)不會(huì)中斷。其中學(xué)習(xí)文言文就是了解中國(guó)歷史的途徑之一，但是對(duì)文言文的理解是初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，在文言文理解上培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的方法為：將文言文中的特殊句式、古今異義詞、一詞多義詞做成卡片的形式，在學(xué)習(xí)回顧過(guò)程中讓學(xué)生抽取依次抽取卡片，根據(jù)卡片上的問(wèn)題和提示來(lái)理解記憶文言文，用創(chuàng)新思維促進(jìn)學(xué)習(xí)。

（三）創(chuàng)新意識(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高

不僅僅是在語(yǔ)文教學(xué)上應(yīng)該培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，還要在培養(yǎng)其他綜合能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新能力只是綜合能力中的其中之一，還包括動(dòng)手操作能力，溝通協(xié)調(diào)能力，但是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)能夠帶動(dòng)學(xué)生其他能力的培養(yǎng)。比如，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的時(shí)候培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后就會(huì)需要解決問(wèn)題的措施，這樣也能引導(dǎo)學(xué)生去找尋解決問(wèn)題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，這是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，在培養(yǎng)其他方面能力的同時(shí)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，二者是相輔相成的。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)存在的問(wèn)題

在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在目前的語(yǔ)文教學(xué)中的執(zhí)行覆蓋率并不高，這也導(dǎo)致在培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的過(guò)程中存在各種各樣的問(wèn)題。

（一）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的方式過(guò)于單調(diào)

在初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，采用的方式是課上死板地聽課，課后作業(yè)練習(xí)鞏固，基本不會(huì)用到創(chuàng)新思維，這也導(dǎo)致教師不能很好的啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)如果不能得到培養(yǎng)，也會(huì)影響到學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率。

（二）教師、學(xué)生對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重視不夠

在初中語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，一些教師喜歡照本宣科，完全按照書上的內(nèi)容進(jìn)行講解，不會(huì)對(duì)內(nèi)容有補(bǔ)充，也很少提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，完全按照自己的思維模式走。或者學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)缺少興趣，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)是可有可無(wú)的，這種思想會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在課堂上不聽從教師的授課，教師在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的同時(shí)學(xué)生卻不重視，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)不能得到培養(yǎng)和提高。

（三）語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的局限性

語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)是內(nèi)容冗雜，枯燥無(wú)聊，由于這樣的學(xué)科特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在上課的時(shí)候表現(xiàn)出來(lái)的是興致缺缺、昏昏欲睡，從而使課堂教學(xué)達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的作用。

三、針對(duì)以上的問(wèn)題，在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的方法

（一）分組教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合

現(xiàn)如今，多媒體教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用已經(jīng)十分廣泛了。在初中語(yǔ)文課堂上運(yùn)用多媒體可以給學(xué)生播放微視頻，展示圖片。在課堂上，可以給學(xué)生播放關(guān)于啟發(fā)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的微視頻，比如著名文學(xué)家的成長(zhǎng)歷程，播放微視頻的好處是內(nèi)容不會(huì)太長(zhǎng)，不會(huì)耽誤上課的時(shí)間，也能使學(xué)生意識(shí)到創(chuàng)新意識(shí)的重要性。

隨著新課改的進(jìn)行，我們可以改變傳統(tǒng)的上課座位擺放方法，以小組的形式將三張課桌擺放一起，方便學(xué)生討論交流。教師可以就課文內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn)文章表達(dá)的思想感情，小組內(nèi)先討論然后向全班展示討論情況。這種形式的教學(xué)具有的優(yōu)點(diǎn)是可以讓學(xué)生在討論的過(guò)程中產(chǎn)生思維的碰撞，碰撞出新的觀點(diǎn)，這是創(chuàng)新在教學(xué)上的運(yùn)用，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。將多媒體運(yùn)用與小組學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)提供多種方式，能夠有效豐富在語(yǔ)文課堂上培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的方法。

（二）提高教師和學(xué)生對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的重視

針對(duì)第二個(gè)問(wèn)題，教師需要先認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用，教師不能認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要性就會(huì)忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，這樣的教學(xué)并不是很成功的。同時(shí)在上課的時(shí)候可以運(yùn)用課堂導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，時(shí)刻抓住學(xué)生的注意力，這樣就能潛移默化地讓學(xué)生在聽課的同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。除了教師要重視創(chuàng)新意識(shí)外，學(xué)生也應(yīng)知道創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)自身將來(lái)發(fā)展的重要性，這樣學(xué)生才會(huì)積極參與課堂教學(xué)，自己也會(huì)積極培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

（三）將語(yǔ)文教學(xué)與科學(xué)教學(xué)法相結(jié)合

針對(duì)第三個(gè)問(wèn)題，最好的解決方法是提高學(xué)生的上課激情。在課堂上要關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，針對(duì)學(xué)生的不同狀態(tài)要立刻做出調(diào)整，保證學(xué)生能夠整堂課都能跟著教師的思維進(jìn)行。比如，如果觀察到一些學(xué)生想睡覺，可以讓學(xué)生站一會(huì)兒或者由教師講述一段笑話驅(qū)趕學(xué)生的困意；觀察到學(xué)生太過(guò)活躍擾亂課堂秩序時(shí)讓學(xué)生朗讀一篇課文。除了要提高學(xué)生上課的激情外，科學(xué)教學(xué)法的運(yùn)用也可以避免語(yǔ)文課堂內(nèi)容冗長(zhǎng)、枯燥無(wú)聊的特點(diǎn)?？茖W(xué)教學(xué)法指的是運(yùn)用科學(xué)學(xué)習(xí)的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如，布置一篇觀察日記，讓學(xué)生記錄一棵樹的生長(zhǎng)歷程，學(xué)生親手種植樹苗可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力；為了解如何澆水養(yǎng)護(hù)，需要學(xué)生了解樹的相關(guān)信息，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；在記錄時(shí)仔細(xì)觀察提高學(xué)生的觀察力，而對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是貫穿整個(gè)過(guò)程的。

總而言之，在初中階段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是很重要的，尤其在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)可以改變學(xué)生固有的對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思維，讓學(xué)生重新對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而達(dá)到在語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的目的。