陜西省商洛市商南高級中學(xué) 韓延明

文 題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1919年，民族危亡之際，中國青年學(xué)生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年，中國人從此站立起來了，新中國青年投身于祖國建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報國之志，匯入改革開放的時代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓“強國有我”。2049年，中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興，中國青年接續(xù)奮斗……

請從下列任務(wù)中任選一個，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。

① 1919年5月4日，在學(xué)生集會上的演講稿。

② 1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。

④ 2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運動100周年大會”后的觀后感。

⑤ 2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

解 析

此題主題宏大，綜合性很強，厚植家國情懷。很明顯，此題的命題意圖，在于真正體現(xiàn)“立德樹人”“文以載道”的宗旨，引導(dǎo)考生在“作文”的同時思考怎樣“做人”，重點突出家國情懷、擔(dān)當(dāng)意識、奉獻(xiàn)精神，啟發(fā)考生深刻領(lǐng)悟中華民族從站起來、富起來到強起來的歷史進(jìn)程，深刻感受中國青年與祖國發(fā)展、民族強盛同呼吸、共命運，在實現(xiàn)民族復(fù)興的偉業(yè)中實現(xiàn)自身價值。在材料選擇上，承襲了2018年高考命題特點，選擇了中國歷史上有相互聯(lián)系的5個重要時間節(jié)點，展現(xiàn)了從1919年新民主主義革命的開端到2049年中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的特定歷史時空，分別反映了在“五四”愛國運動、新中國建設(shè)、改革開放、新時代強國戰(zhàn)略和偉大復(fù)興中國夢，中國青年的作為與擔(dān)當(dāng)。材料既有對過去崢嶸歲月及輝煌成就的回顧，也有對美好未來的展望與憧憬，時間跨度之大，容量內(nèi)涵之豐富，可謂絕無僅有。命題要求考生從不同角度、不同層面展現(xiàn)中國青年與祖國的關(guān)系，引導(dǎo)考生以參與者的身份設(shè)身處地體驗歷史、思考未來，激勵他們秉承前輩的奮斗精神，攻堅克難，勇斗風(fēng)險，勇立時代潮頭，爭做時代先鋒。將個人的理想追求與國家、民族的發(fā)展融為一體，讓青春在為祖國、為人民、為民族、為人類的偉大事業(yè)的奉獻(xiàn)中，煥發(fā)更加絢麗的光彩。試題將深厚的家國情懷以貼近現(xiàn)實、貼近考生的方式，生動地呈現(xiàn)在材料之中，營造極富時代特點和青春色彩的語境，彰顯高考的育人功能。

立意分析

題目所給的材料含意是：每個時代有每個時代的使命擔(dān)當(dāng)，中國青年要為時代發(fā)展、民族富強而努力奮斗，是典型的任務(wù)驅(qū)動型作文。試題設(shè)置了五個寫作任務(wù)，限定了五種身份。意在引導(dǎo)考生以參與者的身份設(shè)身處地體驗歷史，思考未來，這也為審題立意提供了五個角度或側(cè)面。因選擇的寫作任務(wù)不同，立意自然也就不同。但無論如何立意，都要注意背景、身份，特別注意材料給出的關(guān)鍵詞，以防偏題離題。

選擇任務(wù)①寫演講稿，就要以“彼時、彼地”的愛國青年的身份發(fā)表演講，演講的核心內(nèi)容自然是“愛國”了?？梢試@為了國家、民族的利益，不畏艱險，勇往直前構(gòu)思行文，突出憂國憂民、積極創(chuàng)新、反對封建、探索科學(xué)的愛國主義主旨。選擇任務(wù)②給家人寫信，就要以“此時參加慶祝游行后的青年”的身份，談?wù)劇白约骸?參加慶祝游行大典時的激動心情及游行后的感受，表達(dá)自己的決心和愿望，激勵廣大青年朋友積極投身于新中國建設(shè)的新征程中，在國家建設(shè)中奉獻(xiàn)青春和智慧。選擇任務(wù)③給同學(xué)寫信，就要以“參加新生開學(xué)典禮的學(xué)生”的身份，鼓勵有志青年積極匯入改革開放的時代洪流之中，抓住機遇，展現(xiàn)才華，報效祖國。選擇任務(wù)④寫收看“紀(jì)念五四運動100周年大會”后的觀后感，就要以“此時的青年”的身份，闡述新時代青年繼承“五四”精神，奮勇接棒，在強國大業(yè)中建功立業(yè)、展現(xiàn)風(fēng)采的雄心壯志，感召萬千青年不辱使命，爭做時代精英、“強國”先鋒。選擇任務(wù)⑤給某位“百年中國功勛人物”寫慰問信，就要以“此時的青年”的身份，感激革命前輩無私的奮斗奉獻(xiàn)精神，表達(dá)對他們卓越功勛的崇敬之情；立志繼承前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼往開來，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興接續(xù)奮斗，矢志不渝。無論選擇哪個角度立意，都要從宏觀上確保不偏離正確的航向，不能丟掉“愛國”“青年”這個靈魂，不能偏離不忘初心、牢記使命這個軸心，要緊緊圍繞中國青年與歷史進(jìn)步、國家興盛的關(guān)系構(gòu)思行文。

在明確了立意之后，寫本題，還必須體現(xiàn)“三種意識”：自我意識、讀者意識和文體意識。所謂“自我意識”，就是要牢記“我”是誰。在任務(wù)①中，“我”是一百年前的青年愛國學(xué)生，有熱情，有膽量，有知識，有思想，言談舉止一定要與身份、時代相吻合，謹(jǐn)防不倫不類。在任務(wù)②中，“我”是參加開國大典慶祝游行隊伍中的一員，書信內(nèi)容應(yīng)突出自己耳聞目睹的場景，用現(xiàn)身說法表達(dá)愛國之情，激動之意、建國之志。在任務(wù)③中，“我”是一位“同學(xué)”，因為是與同齡人交談，書信表達(dá)要注意語氣和語體色彩。在任務(wù)④中，“我”的身份是青年學(xué)生觀眾，要注意“觀”與“感”的內(nèi)在聯(lián)系。因為“觀眾”有很多，表達(dá)自己的感受時要拿捏好分寸，兼顧大眾感受，不宜將自己的觀點凌駕于他人之上，或過分地標(biāo)新立異。在任務(wù)⑤中，“我”是晚輩，言談之中要表達(dá)出對功勛人物的仰慕之情、慰問之意，宜多用敬辭。所謂“讀者意識”，就是要分清傾訴的對象?；蛲瑢W(xué)，或家人，或前輩，對象不同，敬謙各異，措辭有別。要盡量注意心靈的近距離甚至零距離接觸，最大限度地引起讀者的情感共鳴。所謂“文體意識”，就是文體特征明顯，格式規(guī)范，措辭恰當(dāng)。謹(jǐn)防非驢非馬，寫成“四不像”式的畸形文。

同時假設(shè)人均每月使用該廁紙2卷，計算城鎮(zhèn)家庭年使用廁紙量，通過第六次全國人口普查主要數(shù)據(jù)得全國居住在城鎮(zhèn)的人口為66 557萬人，全國城鎮(zhèn)家庭戶21 470萬戶，平均每個家庭戶的人口為3.10人[10].

佳作展示

致青年同學(xué)

一考生

青年同學(xué)們：

你們好！

今日參加開學(xué)典禮，我感慨良多，心情難以平靜。自1978年鄧小平主席提出改革開放以來，中國，這頭雄起的東方睡獅，正大步邁向充滿生機的未來。

自古以來，沒有哪場改革不艱難。商鞅在幾千年前舌戰(zhàn)群儒，嘔心瀝血，終為改革變法謀得一線契機；近代李鴻章，于國破家亡之際悟得師夷長技以制夷，提出洋務(wù)運動，希冀找到救國一線生機；一百年前，在得知山東落入日本之手后，眾多熱血青年奮起游行，力圖以維新變法挽救岌岌可危的祖國……改革艱難，卻不得不行，一如在山崖上登攀，形勢所逼，只能一往無前。只有改革，中國才有出路。

如今，改革更是科學(xué)與技術(shù)生生不息的創(chuàng)新。一如徐悲鴻所言：“道在日新，信者生機也，不信死也?！备母飫?chuàng)新，是不竭的動力與生命力。恰如英國，率先完成第一次工業(yè)革命，便自此走向強國之路；又如美國，緊跟英國步伐，不失時機地進(jìn)行第二次工業(yè)革命，成為列強一員……此時，中國正值改革開放之際，光明的未來隱隱可見。7月15日，在深圳、珠海、汕頭和廈門試辦特區(qū)。8月13日，國務(wù)院頒發(fā)《關(guān)于大力發(fā)展對外貿(mào)易增加外匯收入若干問題的規(guī)定》，擴大地方和企業(yè)的外貿(mào)權(quán)限，鼓勵增加出口，辦好經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

中國新時期改革之船剛剛起航，需要我們?nèi)f眾一心，奮力劃槳。作為青年的我們，生為中國人，理應(yīng)為她的崛起和騰飛貢獻(xiàn)自己的一份力量。吾輩理當(dāng)有杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂國之思，有張謇實業(yè)救國的宏圖之志，有周恩來總理為中華之崛起而讀書的強國之心，在改革開放的偉業(yè)中殫精竭慮，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”。

同學(xué)們，中國的改革是“前不見古人，后不見來者”的舉世獨創(chuàng)，很多時候，我們要“摸著石頭過河”。這就要求我們勇立潮頭，敢為人先；爭為先鋒，不做看客。國家的未來，負(fù)于你我肩上；國家的榮耀，是我們不滅的信仰。既然國家改革需要我們，我們便當(dāng)求知若渴，積蓄能量，待學(xué)成歸來，用自己的智慧與赤誠、勇氣與擔(dān)當(dāng)，鑄就祖國輝煌的未來。

同學(xué)們，身如一葉無輕重，愿將一生獻(xiàn)宏謀。改革開放，千載難逢；時不我待，發(fā)奮有為。念蒼生而忘我，自不顧而保天下，這才是我們應(yīng)有的胸懷！

你的新同學(xué)

1979年9月15日

點 評

這封寫給同學(xué)的書信以“感慨良多”領(lǐng)起下文，總分式與遞進(jìn)式雙層構(gòu)架，邏輯嚴(yán)密，有條不紊，足以顯示作者構(gòu)思謀篇的嫻熟技巧。在主題上，作者緊緊圍繞題目要求，緊扣“改革開放”這一特定的歷史背景，書寫青年學(xué)生應(yīng)有的使命感和擔(dān)當(dāng)意識，精準(zhǔn)切題。在表達(dá)上，材料翔實，內(nèi)容豐富，古今中外，包羅萬象，具有極強的說服力。大量的排比論證、比喻論證以及長短句的交錯使用，增強了氣勢，增添了文采，抑揚頓挫，舒緩有致，富有美感。

觀“紀(jì)念五四運動100周年大會”有感

一考生

一百年前，祖國處于危難之中，山河破碎；一百年后，民族復(fù)興，祖國昌盛?；厥淄簦瑣槑V歲月，不應(yīng)忘卻；放眼今朝，民族青年，應(yīng)當(dāng)自強；展望未來，中華青年，要逐夢遠(yuǎn)方。“五四”旗幟，不會靡倒；五四”精神，定當(dāng)千古流芳。

歷史應(yīng)當(dāng)銘記，“五四”精神應(yīng)當(dāng)鐫刻于心。2019年4月30日上午，紀(jì)念“五四”運動100周年大會在北京人民大會堂隆重舉行。我在電視機前看到如此恢宏的場面，心中激蕩起的漣漪久久不能平靜。作為中華青年，我深感肩上責(zé)任重大；作為對“五四”運動的追思者，我為那時的青年感到驕傲！時光流淌，“五四”精神也代代相傳，只因為我們是華夏子孫，我們是中華青年，我們是追夢人。

薪火相傳，不負(fù)過往。

一百年前的五月，雖景色芬芳但民族危難；一百年前的學(xué)生，雖生活拮據(jù)但心向祖國。1919是中國的痛，也是中國人奮發(fā)向上的新起點。作為新生的社會力量，中國熱血青年踏上了歷史變革的舞臺。他們不畏反動軍閥的槍炮，無懼流血的代價，為祖國的崛起而憤然走向街頭，“誓死力爭，還我青島”的鏗鏘口號響徹中國大地。青年學(xué)生們用實際行動表達(dá)態(tài)度，為國發(fā)聲，最終取得了偉大的勝利，“五四”運動的積極思想也得以傳播，愛國、民主、科學(xué)、創(chuàng)新的思想激蕩人心。作為新時代青年，我們定當(dāng)不負(fù)過往，砥礪前行，奮發(fā)向上，以青年力量創(chuàng)造美麗之中國。

沉思今朝，升華革新。

在這次紀(jì)念“五四”運動100周年大會上，習(xí)主席不僅對過去的熱血青年給予了極高的評價，也對當(dāng)代青年表達(dá)出了殷切期盼。青年興，則國家興；青年強，則國家強。當(dāng)代青年必將接過民族復(fù)興的接力棒，在新的征程上快馬加鞭，縱橫馳騁。我們還需繼續(xù)錘煉，提升，不僅要用“五四”精神滋養(yǎng)思想，更需要推動當(dāng)代社會的升華革新。在前進(jìn)的路上，我們要懂得堅持不懈，也要懂得沉思創(chuàng)新才是偉大復(fù)興不竭的動力。

探尋遠(yuǎn)方，揚帆遠(yuǎn)航。

人生有詩和遠(yuǎn)方，祖國的未來無可限量。當(dāng)我們踏著時代的旋律奮勇前進(jìn)時，不能忘記一百年前先烈們許下的愿望，不能忘記“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”的古訓(xùn)。面對機遇，我們會緊緊把握；面對挑戰(zhàn)，我們不會退縮。我們探尋遠(yuǎn)方，無畏將來，為中華之崛起而揚帆遠(yuǎn)航。

回想著屏幕上莊嚴(yán)肅穆的會場，那鏗鏘激越的講話如黃鐘大呂，不絕于耳，我仿佛穿越時光隧道，回到了一百年前。朦朧中，我匯入了群情振奮的人流之中，揮舞拳頭，振臂高呼：強我中華，在我青年！祖國圓夢，唯我青年！美哉我泱泱中國，與天不老！壯哉我中國青年，與國無疆！

點 評

這是一篇文質(zhì)兼美的觀后感。文章用整句開篇，亮明所“感”，形式優(yōu)美，可謂“鳳頭”。主體部分用并列式構(gòu)思謀篇，圍繞中心論點，設(shè)置三個分論點，從三個角度鋪展開來，表達(dá)“觀后感”，條分縷析，脈絡(luò)分明，邏輯縝密。文中多次引用或化用古典詩文名句，信手拈來，恰到好處，不僅凸顯了文采，增添了看點，更顯示了作者較為深厚的文化積淀，贏得讀者的青睞。開篇點題，結(jié)尾重申主旨，首尾圓合。