姜威虎

（甘肅省渭源縣祁家廟學(xué)區(qū)邊家堡小學(xué)，甘肅 定西 748200）

環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今世界普遍關(guān)注的問(wèn)題。環(huán)境污染給人類的健康和動(dòng)植物的生存帶來(lái)了嚴(yán)重危害?！氨Ｗo(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園”這是全人類共同的呼聲。所以，保護(hù)環(huán)境已成為我國(guó)的基本國(guó)策。為了貫徹這一基本國(guó)策，時(shí)代要求我們教育工作者必須要把環(huán)境意識(shí)融入所有課堂之中，小學(xué)思想品德課程也不例外，把思想品德課作為滲透環(huán)保教育的主渠道，挖掘教材內(nèi)外環(huán)保教育的素材，充分做到理性教育和實(shí)踐教育的密切結(jié)合，確保對(duì)小學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育落到實(shí)處，真正體現(xiàn)環(huán)境保護(hù)教育從娃娃抓起。

一、抓住機(jī)會(huì)，因材施教

素質(zhì)教育的重要意義之一是要面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生在原有思想水平的基礎(chǔ)上有不同程度的提高，這在思想品德課教學(xué)中顯得尤為重要。我在教學(xué)《保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)》一課時(shí)，先讓學(xué)生分組討論，為什么要保護(hù)環(huán)境，再談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)環(huán)境?交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一種消極情緒，認(rèn)為保護(hù)環(huán)境那是大人們的事。因?yàn)槿藗冊(cè)谌粘５纳a(chǎn)和生活中產(chǎn)生的廢物、有害氣體污染了環(huán)境，我們小孩子有什么本事阻止他們排放廢氣，亂堆廢物呢?我緊緊抓住這一機(jī)遇，嚴(yán)肅地告訴他們，保護(hù)環(huán)境已引起了人們的高度重視。世界環(huán)境保護(hù)組織規(guī)定，每年的6月5日為“世界環(huán)境保護(hù)日”。我國(guó)政府也頒布了《森林法》、《環(huán)境保護(hù)法》等，并規(guī)定每年的3月12日為“植樹(shù)節(jié)”。團(tuán)中央、中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)等單位也倡導(dǎo)實(shí)施了“保護(hù)母親河一邁向21世紀(jì)的綠色希望工程”。全國(guó)人民也積極響應(yīng)，為保護(hù)環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。我們雖然年紀(jì)小，但是中華人民共和國(guó)的合法公民，我們生活在這個(gè)國(guó)家，就會(huì)產(chǎn)生生活垃圾，污染環(huán)境，我們不但要自己具備環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)的保護(hù)環(huán)境，還要通過(guò)我們了解的環(huán)保知識(shí)，教育身邊的大人，提高環(huán)保意識(shí)........同學(xué)們聽(tīng)后情緒高漲，都想躍躍欲試，為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。但情緒波動(dòng)后又顯出一種茫然若失的神態(tài)，不知環(huán)境保護(hù)從何做起？這時(shí)，我興致勃勃地說(shuō)，不亂扔果皮紙屑就是在保護(hù)環(huán)境；每天做好值日打掃衛(wèi)生就是保護(hù)我們的學(xué)習(xí)環(huán)境；響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，積極開(kāi)展垃圾分類就是保護(hù)環(huán)境；走上街頭、社區(qū)，宣傳環(huán)保知識(shí)，同樣是保護(hù)環(huán)境。我這么一說(shuō)，學(xué)生們的思維一下子活躍了，于是我又緊緊抓住這一機(jī)會(huì)，讓他們以小組為單位交流我能為環(huán)保做什么？然后全班匯總，寫倡議書(shū)，號(hào)召全校少年隊(duì)員自覺(jué)做“保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士”。

二、引導(dǎo)課外閱讀，加強(qiáng)環(huán)保觀念

課外閱讀作為課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生思想教育有十分重要的作用，因此，在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，還要開(kāi)展課外閱讀。如學(xué)了《保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)》后，我自制印發(fā)了小冊(cè)子，編輯了《十大禍患，威脅人類生存》、《沙漠化危害人類健康》、《環(huán)境美的基本標(biāo)志》《你知道嗎?》等資料。通過(guò)閱讀，使學(xué)生從理性上認(rèn)識(shí)到清潔、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，使人賞心悅目，安靜舒適，激起對(duì)美的追求；地球上的十大環(huán)境禍患，正威脅著人類的生存，使他們意識(shí)到保護(hù)我們的生存環(huán)境的重要性、迫切性，而且通過(guò)閱讀，讓學(xué)生進(jìn)行討論，小組內(nèi)談自己、父母、朋友的哪些活動(dòng)對(duì)環(huán)境具有破壞作用；自己身邊有哪些企業(yè)對(duì)環(huán)境造成污染？我們應(yīng)該怎么辦？我們?nèi)绾芜\(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)服教育周圍的人，讓每個(gè)人都成為環(huán)境保護(hù)的使者，讓我們生存的環(huán)境更加美麗。

三、組織學(xué)生根據(jù)思想品德的內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)環(huán)保觀念

詩(shī)人陸游在《冬夜讀書(shū)示子聿》一詩(shī)中寫到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，說(shuō)的就是課本的理論知識(shí)，只有通過(guò)實(shí)踐才能內(nèi)化為學(xué)生自己的知識(shí)，才能掌握事物的本質(zhì)。所以我在思想品德教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排，經(jīng)常組織學(xué)生參加相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，用實(shí)踐活動(dòng)檢驗(yàn)知識(shí)的正確性，嚴(yán)謹(jǐn)性等。如學(xué)了《愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木》一課，讓學(xué)生自制一些“禁止攀折花草林木”等宣傳牌，懸掛在校園、路邊，通過(guò)這樣的活動(dòng)，使學(xué)生知道什么應(yīng)該做，什么不該做，做了會(huì)違反規(guī)章制度，堅(jiān)決不能做。再如在每年“植樹(shù)節(jié)”那天，帶領(lǐng)學(xué)生到沙灘、郊區(qū)、野外植樹(shù)造林，綠化家鄉(xiāng)。在每年6月5日“世界環(huán)境保護(hù)日”這天，組織學(xué)生聽(tīng)環(huán)保人員做報(bào)告，上街宜傳、清掃花園、打掃街道，體會(huì)環(huán)保人員的艱辛，在潛移默化中強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，使他們體驗(yàn)到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感，進(jìn)一步理解了保護(hù)環(huán)境的意義。

四、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)小學(xué)生形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，在思想品德課教學(xué)中，我經(jīng)常利用信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)視頻播放，讓學(xué)生具有身臨其境的感覺(jué)，把枯燥的品德說(shuō)教變成了學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園。如教《保護(hù)有益動(dòng)物》一課時(shí)，我網(wǎng)絡(luò)技術(shù)播放了視頻片段：有人因追殺珍奇有益動(dòng)物而被逮捕。此后又放了視頻：啄木鳥(niǎo)、烏鴉、青蛙、蚯蚓捕食害蟲(chóng)的過(guò)程。學(xué)生看后，清楚地知道了保護(hù)有益動(dòng)物也就是保護(hù)人類的家園，保護(hù)人類自己，否則，就會(huì)自食其果。

五、結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，分析造成環(huán)境破壞的原因

學(xué)生學(xué)習(xí)是為了將來(lái)更好的生活，所以我們的教學(xué)活動(dòng)要根植于學(xué)生的生活之中，讓學(xué)生學(xué)以致用，提高生活質(zhì)量。例如，每年春天，我縣會(huì)遭到不同程度的沙塵暴襲擊，這是有目共睹的，我讓學(xué)生和自己的父母等一起尋找沙塵襲擊的原因，在學(xué)生交流發(fā)言寫的基礎(chǔ)上總結(jié)：究其原因是林木砍伐嚴(yán)重，只砍不栽，造成水土流失，植被遭到嚴(yán)重破壞，從而氣候反常，飛沙走石，天昏地暗。使學(xué)生確實(shí)懂得，植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)，保護(hù)生態(tài)平衡，勢(shì)在必行，從而強(qiáng)化了學(xué)生的環(huán)保觀念。

總之，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是刻不容緩的，教育工作者應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想品德課的特點(diǎn)，采取多種形式，盡可能使學(xué)生接受環(huán)保教育，從我做起，從小事做起，努力做一名“保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士”。