劉江紅

（三門峽市陜州區(qū)中等專業(yè)學(xué)校，河南 三門峽 472000）

立身處世，道德為先，孝悌忠信，篤信忠厚，這是做人的根基。國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華五千年民族精神文明的積淀結(jié)晶，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。由于中職學(xué)生缺乏團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、仁愛(ài)孝悌、勤儉樸實(shí)、互助互愛(ài)的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)對(duì)中職生開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和教育勢(shì)在必行。以誦讀和學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典為載體，加強(qiáng)中職生的文化底蘊(yùn)、道德修養(yǎng)，提高中職生的道德水平與文化修養(yǎng)，讓學(xué)生從深厚的傳統(tǒng)文化中吸取精神食糧，以拓展中職生的視野、啟迪心智、陶冶品行、加強(qiáng)修養(yǎng)，達(dá)到終身受益之功效。

一、編撰校本教材的目的和意義

校本教材是以學(xué)校為陣地，以學(xué)生為對(duì)象，并與外部力量合作，充分利用有助于學(xué)生發(fā)展的課程資源，開(kāi)發(fā)出對(duì)學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)有積極促進(jìn)作用的課程。校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教育理念，重點(diǎn)是探索出傳承經(jīng)典與學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效方法，提升教師業(yè)務(wù)水平，掌握校本課程內(nèi)涵，突出學(xué)校特色。最終能在一定范圍內(nèi)得到推廣，使學(xué)生學(xué)習(xí)之后銘記傳統(tǒng)美德，身體力行傳承美德。

二、編撰校本教材要解決的問(wèn)題和遵循的原則

1、精選精讀、取其精華的原則。教材內(nèi)容適應(yīng)新時(shí)期的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展需要，從經(jīng)典中甄選優(yōu)秀的讓學(xué)生喜歡讀、容易讀的經(jīng)典著作，取其精華，除其糟粕，不全盤照搬。

2、勤于積累、學(xué)以致用的原則。教材內(nèi)容要選擇讀來(lái)朗朗上口有啟迪心智的勵(lì)志作品，注重課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀相結(jié)合，校內(nèi)積累與校外運(yùn)用相結(jié)合，使國(guó)學(xué)成為學(xué)生真正的精神食糧。

3、適用和實(shí)用相結(jié)合的原則。校本教材要著重選擇適合中職生學(xué)習(xí)和誦讀的國(guó)學(xué)經(jīng)典名篇，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和學(xué)校教育現(xiàn)狀，收集整理適用實(shí)用的經(jīng)典國(guó)學(xué)，通過(guò)全面開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，以達(dá)到傳承優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)民族精神，塑造其良好的思想品德、健全其人格修養(yǎng)的目的。

三、校本教材內(nèi)容界定

中華傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)深厚，教師要合理利用好校本教材，在中職生中開(kāi)展豐富的誦讀經(jīng)典、書(shū)寫經(jīng)典、試講經(jīng)典活動(dòng)，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)他們的成才之路。我們精心編輯印制了校本教材《走進(jìn)國(guó)學(xué)誦經(jīng)典》，真正實(shí)施“國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園、進(jìn)課堂”這一核心任務(wù)。

本教材主要以國(guó)學(xué)經(jīng)典著作來(lái)提高學(xué)生道德素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)為宗旨，重點(diǎn)甄選《論語(yǔ)》（節(jié)選）、《老子》（節(jié)選）、《孟子》（節(jié)選）、《詩(shī)經(jīng)》（節(jié)選）、《大學(xué)》、《中庸》、《尚書(shū)》等經(jīng)典著作；選用《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《孝經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《增廣賢文》、等承載經(jīng)典的思想文化著作；選取初高中要求必背的唐詩(shī)、宋詞等經(jīng)典古詩(shī)詞和元明清古典名著；選擇現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀散文名篇、現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀詩(shī)歌、勵(lì)志名言警句、成語(yǔ)典故及成語(yǔ)故事等等內(nèi)容。

四、實(shí)施校本教材的有效途徑

（一）舉辦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校本教材培訓(xùn)

校本教材是傳統(tǒng)文化教育的總綱，有了綱目，實(shí)施起來(lái)就有章可循，有目可依。加強(qiáng)校本課程培訓(xùn)，學(xué)校要從校本課程實(shí)施的實(shí)際出發(fā)，因地制宜對(duì)教師進(jìn)行各種模式的培訓(xùn)，定期聘請(qǐng)知名學(xué)者、國(guó)學(xué)大師對(duì)教師進(jìn)行校本教材培訓(xùn)，使教師首先走近經(jīng)典、誦讀經(jīng)典，具備良好的閱讀素養(yǎng)，讓授課教師做到有的放矢對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

學(xué)校開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，成立教師讀書(shū)沙龍，通過(guò)自己閱讀、交流讀書(shū)體會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀書(shū)演講會(huì)等形式，大力提倡教師在學(xué)生中積極開(kāi)展閱讀節(jié)活動(dòng)。

（二）把學(xué)習(xí)校本教材列入教學(xué)計(jì)劃

學(xué)校教務(wù)處在制定教學(xué)任務(wù)時(shí)把傳統(tǒng)文化教育和學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典融入學(xué)校教學(xué)的全過(guò)程，政教處也把對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)教育納入學(xué)生日常教育的全過(guò)程，真正讓傳統(tǒng)文化落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)。將經(jīng)典學(xué)習(xí)滲透到語(yǔ)文教學(xué)中，每周開(kāi)展經(jīng)典誦讀和經(jīng)典講解不少于2課時(shí)，每學(xué)期要對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化考試，對(duì)教師進(jìn)行整體考核并計(jì)入考核成績(jī)。

（三）以語(yǔ)文教師為主導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)校本教材

中職生缺乏文化積淀，文化底蘊(yùn)困乏，對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。培養(yǎng)學(xué)生興趣最好的教師是語(yǔ)文教師，幫助學(xué)生提高文化底蘊(yùn)最好的教材就是國(guó)學(xué)經(jīng)典校本教材。語(yǔ)文教師擔(dān)任國(guó)學(xué)教育和校本教材實(shí)施的主導(dǎo)者，初步探索出比較切實(shí)可行的校本教材經(jīng)典誦讀課堂教學(xué)模式，認(rèn)真編寫校本教材教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真組織國(guó)學(xué)經(jīng)典課堂教學(xué)，為學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)知識(shí)講解和誦讀指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，讀準(zhǔn)字音，斷句準(zhǔn)確，要感情飽滿、氣勢(shì)恢宏。

（四）舉行豐富多彩的誦讀校本教材活動(dòng)

學(xué)校定期開(kāi)展各種國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。各個(gè)班級(jí)針對(duì)自己實(shí)際情況，采用晨讀、集體誦讀、小組賽讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、人人背讀、班班賽讀等豐富多彩的誦讀比賽活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行校本教材培訓(xùn)和國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，并將經(jīng)典誦讀活動(dòng)納入班級(jí)評(píng)估體系。每月在全校范圍內(nèi)舉辦一次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣和熱情，通過(guò)吟誦中華傳統(tǒng)經(jīng)典作品，引導(dǎo)全校青年學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

（五）組織社團(tuán)活動(dòng)完成校本教材系列內(nèi)容的學(xué)習(xí)

社團(tuán)活動(dòng)是中職學(xué)校的一大亮點(diǎn)，為了進(jìn)一步把傳統(tǒng)文化國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)落到實(shí)處，學(xué)校開(kāi)設(shè)了形式多樣、內(nèi)容繁多的傳統(tǒng)文化社團(tuán)，并列出每周四下午兩節(jié)課為學(xué)生社團(tuán)時(shí)間，學(xué)生可根據(jù)興趣自主選擇社團(tuán)，主要開(kāi)設(shè)的國(guó)學(xué)經(jīng)典社團(tuán)有國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和歷史故事、中華優(yōu)秀文化演講、近現(xiàn)代優(yōu)秀散文朗讀、唐宋詩(shī)詞聽(tīng)寫、成語(yǔ)接龍和漢字聽(tīng)寫、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典短劇等九個(gè)，以校本教材內(nèi)容為核心，以河南省舉辦的傳統(tǒng)文化大賽要求為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)誦讀經(jīng)典、熟背經(jīng)典美文、唐宋詩(shī)詞讀寫，培養(yǎng)中職學(xué)生的誦讀興趣，掌握誦讀技巧，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受語(yǔ)言魅力，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。

當(dāng)今時(shí)代，民族文化與經(jīng)濟(jì)政治相互交融，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是凝聚中華民族的強(qiáng)大精神紐帶。中職生作為我國(guó)未來(lái)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能性人才的重要來(lái)源，對(duì)中職生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地融入中職學(xué)校教育，使中職生成為國(guó)家發(fā)展不可或缺的重要人才。編撰校本教材，讓傳統(tǒng)文化真正走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，深入人心。讓中職生進(jìn)一步通過(guò)學(xué)習(xí)和誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典積淀文化底蘊(yùn)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的魅力和精髓，提高其人文素養(yǎng)。