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        淺談讓小學(xué)英語教學(xué)與德育教育同行

        2019-01-13 05:45:16葉林艷
        魅力中國 2019年1期
        關(guān)鍵詞:思想品德英語課堂德育

        葉林艷

        (江西省贛州市安遠縣車頭中心小學(xué),江西 贛州 341000)

        一、引言

        目前我國英語教材中滲透的德育內(nèi)容主要包括尊敬師長、尊重他人正當(dāng)權(quán)利等,在英語教學(xué)的過程中,教師要將感恩教育穿插到英語教學(xué)當(dāng)中去。隨著英語學(xué)習(xí)的不斷深入,使得學(xué)生接觸的西方文化越來越多,當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)國外文化的時候,教師要采取正確的態(tài)度,不崇洋媚外,不過度貶低本民族文化,要用發(fā)展的觀點看問題。當(dāng)老師講到愛迪生發(fā)明的時候,教師可以通過這個故事給學(xué)生普及科學(xué)知識,鼓勵學(xué)生在平時生活中善于觀察,多動腦筋。在對學(xué)生進行愛國主義教育過程中,老師可以結(jié)合一些安全事故,來培育學(xué)生的樂于助人精神。

        二、同行原則

        (一)理論聯(lián)系實際

        對于在以小學(xué)生英語教育為基礎(chǔ)的思想品德教育過程中,要充分尊重英語教學(xué)的教學(xué)規(guī)律,努力將品德教育穿插到英語訓(xùn)練的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中,要結(jié)合生活實際以及英語教學(xué)的實際規(guī)律,不能脫離實際搞浮于表面的形式主義,另外,德育教育不是一蹴而就的過程,而是需要長時間的堅持,因此,在對小學(xué)生進行德育教育的時候,不能要求過高,急于達到理想的教育效果。

        (二)因材施教

        在教學(xué)的過程中,教師要根據(jù)每個學(xué)生的自身特點,分別采取不同的形式來對學(xué)生進行德育教育,切記不要搞“一鍋端”主義,對所有的學(xué)生都采取同樣的教育方式,不利于學(xué)生的健康成長。

        (三)以身作則

        一般而言,學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中,接觸最多的就是老師,可以說老師就是學(xué)生平時生活當(dāng)中的榜樣,教師的言行舉止在很大程度上影響著學(xué)生,因此,在平時的學(xué)習(xí)生活中,教師要以身作則,規(guī)范自己的言行舉止,為學(xué)生樹立正確的行動方向,俗話說“德高為師,身正為范”,德育教育并不是簡單的說教,而要通過生活中老師的言行舉止體現(xiàn)出來。

        (四)循序漸進

        開展德育教育要講究科學(xué)的方法,好的德育教育可以給學(xué)生以強大的精神動力,不斷促進學(xué)生的全面發(fā)展,但是在德育教育的過程中,不能急于求成,好高騖遠,老師在德育教育的過程中要采取科學(xué)感人的方法加強對學(xué)生的思想品德教育,要將自己的感情融入到德育教育當(dāng)中去,引起學(xué)生情感上的共鳴;五是遵循靈活有度的原則。在小學(xué)英語課堂中穿插德育教育,并不是刻意的追求德育教育的效果,而是要在充分遵守原有英語課堂規(guī)律中,用穿插進來的德育教育活躍課堂氣氛,緩解課業(yè)壓力,從而不斷提高課堂效率。

        三、同行方法

        (一)提高教師的專業(yè)素質(zhì)

        雖然小學(xué)的英語教學(xué)內(nèi)容比較簡單,但在英語教學(xué)過程中,教師應(yīng)該嚴格要求自己,在課前進行認真?zhèn)湔n,既要熟悉教材內(nèi)容,又要結(jié)合實際情況在教學(xué)過程中滲透德育教育。教師在給學(xué)生講授新課的時候,要以傳授新知識為主,開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,將思想政治教育融入到教學(xué)當(dāng)中去,充分利用英語學(xué)習(xí)的資源,力求在學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上,再通過特定的方式使學(xué)生認識到德育教育的深刻意義。教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),準確了解教材的內(nèi)涵,充分利用教材中的道德素材,并結(jié)合學(xué)生的特點,通過融合的方式使學(xué)生能夠接受德育教育。

        (二)營造和諧的德育環(huán)境

        要使英語課堂上德育教育取得良好的效果,教師應(yīng)該滿足學(xué)生追求真善美的要求,努力營造和諧的德育環(huán)境,從而促進課堂氣氛的活躍。在具體的實際操作中,教師可以設(shè)立一定的情境,使學(xué)生積極參與到情境中來,豐富學(xué)生的課余生活,使學(xué)生能夠在營造出來的德育氛圍中受到感情的熏陶,不斷促進學(xué)生健康成長,初步培育學(xué)生價值判斷的能力。

        (三)在實際教學(xué)活動中,滲透德育教育

        英語學(xué)習(xí)的特點是需要在語言交際中來實現(xiàn)的,為學(xué)生提供良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。因此,老師在進行小學(xué)英語教學(xué)的過程中,要精心設(shè)計教學(xué)活動,教師要在情境模擬中向?qū)W生滲透德育,讓學(xué)生體會到關(guān)心他人、互助友愛的美好品德。另外,教師可以通過豐富的教學(xué)活動來滲透德育教育,比如老師開展英語演講比賽,比賽的主題要切合德育教育的內(nèi)容,鼓勵學(xué)生積極參與到比賽中來,通過比賽來促進自身的健康發(fā)展。

        四、結(jié)束語

        英語教學(xué)能夠開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能,而在英語教學(xué)中滲透德育則能夠喚醒學(xué)生的道德素養(yǎng),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,并通過英語的聽說練習(xí)傳播給更多的伙伴或者是家長,形成英語教學(xué)德育的強大輻射作用。因此,作為小學(xué)英語教師,我們必須要時刻用新課程的新標準來要求自己,充分挖掘?qū)W生的潛能,將學(xué)生培養(yǎng)成為思想品德的小小宣傳員,不僅強化了英語學(xué)習(xí)的效果,還能夠讓學(xué)生進一步了解道德是全世界公民的基本素質(zhì),從而強化學(xué)生的世界公民意識,促進學(xué)生的綜合全面發(fā)展。

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