霍亮亮

（河北省武安市西苑中學(xué)，河北 邯鄲 056300）

俗話說得好，興趣是最好的老師，學(xué)生只有對某一學(xué)科產(chǎn)生了較大的興趣，才可以積極地投入到學(xué)習(xí)之中，做到全面思考、深入探索以及大膽實踐，實現(xiàn)自身理論體系的完善以及學(xué)科素養(yǎng)的提升。這就意味著初中英語教學(xué)工作的開展，必須以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要任務(wù)之一。所以，研究實際教學(xué)過程中提升學(xué)生興趣的有效策略，有著較高的現(xiàn)實價值與實踐意義。

一、在英語課堂中建立和諧、融洽的師生關(guān)系

在教學(xué)活動中，良好的師生關(guān)系是整個課堂取得良好效果的前提和保證。只有師生之間能進(jìn)行有效互動，促使課堂的氣氛，就能保證教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行。如果教師能在師生關(guān)系上下工夫，讓學(xué)生接受自己，學(xué)生就會對這門課產(chǎn)生興趣，至少不會恐懼和討厭。因而，在英語課堂教學(xué)中，教師要能和學(xué)生之間進(jìn)行情感的交流，深入地了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和情緒變化，有的放矢地幫助學(xué)生，促進(jìn)師生之間的感情。同時，教師還要對學(xué)生充滿信心，通過挖掘?qū)W生的潛力，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，強化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、營造和諧、寬松的教學(xué)氛圍

首先，教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，真誠地與學(xué)生交流，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，并對教師產(chǎn)生親近感，從而建立良好的師生關(guān)系。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生，使學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和各種能力。

其次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點和具體教學(xué)內(nèi)容，采取各種有效的教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，使學(xué)生積極參與到英語教學(xué)活動中來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生初步的英語自主學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)中應(yīng)努力做到以下幾點，一是由教師講授為主轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐顒樱瑧?yīng)以學(xué)生為主體，以活動為中心，關(guān)注活動在突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點中的重要性；二是由只注重改進(jìn)教法轉(zhuǎn)變?yōu)榻谭ǜ倪M(jìn)與學(xué)法指導(dǎo)并重，實現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化結(jié)合；三是由只注重英語基礎(chǔ)知識教授轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，注重能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、在游戲中加強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

過去教學(xué)模式的單一化，并不能滿足當(dāng)今多元化的社會，學(xué)生接觸到很多新鮮的事物，自然對枯燥的學(xué)習(xí)難易產(chǎn)生興趣。這是導(dǎo)致英語在中學(xué)生中的學(xué)習(xí)難易進(jìn)行的一個重要原因。在傳統(tǒng)的教師理念中，游戲是耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的最大障礙，學(xué)生總是癡迷游戲從而耽誤了學(xué)習(xí)，但是如果換個角度思考，將游戲和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，因為學(xué)生對游戲的熱愛，教師可以在課堂教學(xué)中引入一些簡單的游戲，將教學(xué)內(nèi)容與游戲結(jié)合起來，讓學(xué)生在游戲的過程中進(jìn)行知識的理解，知識的掌握。教師在設(shè)計游戲的時候，不僅要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，也要參考實際生活，選取最貼近生活的小游戲。創(chuàng)建具體的游戲情景，在課堂上最大程度的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能學(xué)到知識，體會學(xué)習(xí)的樂趣。[2]

四、充分利用多媒體提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率

當(dāng)今世界的快速發(fā)展，多媒體在社會上的應(yīng)用已經(jīng)十分廣泛，不僅深入人們的工作，生活中，連教育領(lǐng)域多媒體的使用也是十分普遍。多媒體的靈活性和直觀性正好符合學(xué)生的心理需求。利用視頻、圖片、音樂等等不同的教學(xué)形式，讓學(xué)生接觸英語，更加直觀生動的將英語知識的使用展現(xiàn)在學(xué)生的眼前。學(xué)生可以在一個自己喜歡的氛圍進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。當(dāng)碰到難以理解的知識點的時候，學(xué)生也可以通過多媒體來查找解決方法。教師在課堂上使用多媒體，能減輕教師的教學(xué)壓力，提高教師在課堂上的講課效率，也能提高學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)效率。

五、有效穿插競賽教學(xué)，積極調(diào)動英語學(xué)習(xí)的興趣

初中學(xué)生具有較強的進(jìn)取心和榮譽感，尤其在市場經(jīng)濟(jì)競爭的熏陶下，學(xué)生的競爭意識會更加激烈。將競爭機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來，則是一種行之有效的方法。具體做法如下：在教學(xué)中穿插單詞拼寫比賽；課文復(fù)述比賽；自編短劇表演賽；課文朗讀比賽等多種多樣的競賽。再用積分法，給予鼓勵，效果更佳。課堂上適當(dāng)?shù)母傎?，學(xué)生樂于參與，樂于爭先，樂于學(xué)習(xí)，這樣最大限度的將學(xué)生潛意識和現(xiàn)意識協(xié)調(diào)起來，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。同時積極理解和運用知識，鼓勵發(fā)揮，鼓勵創(chuàng)造，這就進(jìn)一步調(diào)動了全體學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

六、幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動力

教學(xué)實踐表明，許多學(xué)生之所以在教學(xué)過程中表現(xiàn)的比較被動、消極，沒有充分發(fā)揮自身的主觀能動性與課堂參與度，很大程度上是因為他們?nèi)狈ψ孕?，容易出現(xiàn)“畏難”情緒或者是其他不利于學(xué)習(xí)的情感。特別是相較于小學(xué)英語的直觀、單一，初中英語教學(xué)具有較強的系統(tǒng)性、綜合性、理論性特征，學(xué)生如果未能及時轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法或者是理念，就很難融入到教學(xué)過程中來。針對這一普遍存在的問題，相關(guān)教學(xué)工作者必須以幫助學(xué)生樹立信心為己任。這一目的的實現(xiàn)，需要相關(guān)主體立足于該年齡段學(xué)生的心理特點、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及思維能力，盡量多的使用一些鼓勵性的話語，例如“You are the best！”“Very good！”等，從而創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的教學(xué)氛圍，拉近師生、生生之間的距離。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)有針對性的開展教學(xué)檢測工作，可以在每節(jié)課前或者是課后采用知識問答、詞匯接龍等趣味方式，檢驗學(xué)生們對所學(xué)內(nèi)容的理解與掌握程度，從而及時總結(jié)自己的教學(xué)狀況，有針對性的完善教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、設(shè)置教學(xué)進(jìn)度，實現(xiàn)教學(xué)工作開展同廣大學(xué)生實際需求的有效對接。

總之，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動力。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的能力。教師要因時、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，增強英語課堂教學(xué)效果，從而有效地提高學(xué)生的基本英語素養(yǎng)。