曹然

（河北省保定市望都縣縣直機(jī)關(guān)幼兒園，河北 保定 072450）

《弟子規(guī)》是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，是關(guān)于兒童品德修養(yǎng)、行為規(guī)范的國(guó)學(xué)啟蒙讀物。幼兒時(shí)期是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，是一個(gè)人人格養(yǎng)成教育的重要階段，對(duì)于人的一生幸福影響深遠(yuǎn)。所以讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是非常有必要的！那么，如何學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，運(yùn)用《弟子規(guī)》并積極發(fā)揮它的作用，真正把它的精髓在生活中體現(xiàn)出來(lái)并達(dá)到育人效果呢？教育家陶行知曾這樣說(shuō)過(guò)：“生活即教育，教學(xué)做合一”。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們以梓佳（化名）小朋友為例，做了以下追蹤記錄。

一、案例背景

梓佳是今年剛轉(zhuǎn)入我園的小朋友，第一次見(jiàn)他時(shí)，就驕傲的對(duì)我說(shuō)：“老師我數(shù)數(shù)兒特別厲害，而且我還會(huì)做很多算術(shù)題?！碑?dāng)時(shí)我還想“這個(gè)小朋友很不錯(cuò)”?？墒窃诮酉聛?lái)的幾天相處中，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：來(lái)園時(shí)從不主動(dòng)和老師問(wèn)好；忽視活動(dòng)室的禮儀之路，沒(méi)有規(guī)則意識(shí)；活動(dòng)中當(dāng)其他小朋友遇到困難時(shí)，他哈哈大笑“你真笨”；自理能力差，不愿動(dòng)手，有一次他忘記帶作業(yè)紙，竟然用拳頭使勁打媽媽?zhuān)謰寢屚浟恕?/p>

二、存在問(wèn)題及分析

（一）現(xiàn)在的孩子大都是處在四二一的家庭中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)，順從造成了孩子的“自我”意識(shí)強(qiáng)烈，使得幼兒做什么事情都是順著自己的想法。梓佳爸爸媽媽工作忙，孩子的生活起居由爺爺奶奶一手包辦，隔代教育更加劇了梓佳的自我為中心。

（二）過(guò)分注重幼兒“小學(xué)化”知識(shí)、技能的提高，忽視了幼兒品德的培養(yǎng)。由于媽媽沒(méi)時(shí)間教育，梓佳奶奶為了不讓梓佳輸在起跑線上，給梓佳報(bào)了好幾個(gè)輔導(dǎo)班。

三、解決問(wèn)題的策略

（一）以一日七禮來(lái)規(guī)范常規(guī)行為

生活常規(guī)在幼兒的一日作息中占有非常重要的作用，良好的常規(guī)習(xí)慣對(duì)于幼兒適應(yīng)新的環(huán)境，順利完成各種活動(dòng)有促進(jìn)作用。梓佳從別的幼兒園轉(zhuǎn)入，對(duì)新環(huán)境和幼兒園的常規(guī)不太熟悉。于是我們老師引導(dǎo)他從入園、進(jìn)餐，如廁，喝水，午睡，加餐，離園各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行一日七禮的滲透，讓他從早入園到晚離園，都處在《弟子規(guī)》的指導(dǎo)下。如為了讓他主動(dòng)向老師，小朋友問(wèn)好，讓他當(dāng)“禮儀小天使”。早上入園后，我會(huì)請(qǐng)他和我一起當(dāng)小禮儀，站在門(mén)口迎接小朋友，剛開(kāi)始當(dāng)小朋友向他鞠躬問(wèn)好，他站在那既不問(wèn)好也不鞠躬，只有老師一人在回禮，時(shí)間長(zhǎng)了他看到其他小朋友都鞠躬，也會(huì)輕輕的點(diǎn)下頭，于是我抓住機(jī)會(huì)，趕緊在小朋友面前表?yè)P(yáng)一番，慢慢的他終于放下“架子”和我一起向小朋友鞠躬了，甚至當(dāng)其他小朋友和其他家長(zhǎng)來(lái)園時(shí)會(huì)先向他們主動(dòng)問(wèn)好。

（二）以習(xí)禮來(lái)滲透文明禮貌

俗話說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)環(huán)境，而習(xí)禮，就是在特定的環(huán)境教幼兒面對(duì)生活中的場(chǎng)景：待客禮儀；吃飯禮儀；接打電話禮儀等都可以搬到活動(dòng)室讓幼兒去觀摩。幼兒園的孩子喜歡過(guò)家家，于是為了讓梓佳有規(guī)則意識(shí)，我們布置好做客的場(chǎng)景，讓梓佳當(dāng)小主人，一群小朋友當(dāng)小客人，小客人在活動(dòng)室隨意走動(dòng)，大聲吵嚷。然后請(qǐng)梓佳說(shuō)一說(shuō)：看到別人在自己家隨處亂竄心情怎么樣，如果是你去做客，你又會(huì)怎么做？哪些行為是對(duì)的，哪些行為是不對(duì)的。最后又重新邀請(qǐng)了一些懂規(guī)則的小朋友到他家做客，并說(shuō)一說(shuō)人人懂規(guī)則，講禮貌心情會(huì)怎么樣。還布置了“遵守交通的小司機(jī)”的場(chǎng)景，小司機(jī)們胡亂開(kāi)車(chē)，走到哪撞到哪，人人危險(xiǎn)，而如果沿著活動(dòng)室的禮儀之路就避免了撞架的危險(xiǎn)，從而明白規(guī)則的重要性，要時(shí)刻遵守規(guī)則，不能隨意破壞規(guī)則。我們把教育和生活融為一體，讓孩子在觀察、模仿中學(xué)習(xí)到《弟子規(guī)》的真諦。

（三）以習(xí)勞激發(fā)感恩之情

由于家庭結(jié)構(gòu)的原因，家長(zhǎng)的一一包辦使得幼兒沒(méi)有自己動(dòng)手的覺(jué)悟和習(xí)慣，然而我們都知道讓孩子從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，有助于培養(yǎng)孩子的感恩心和孝心?？吹借骷褜?duì)媽媽的態(tài)度，我了解到梓佳媽媽在飯店工作，然后從網(wǎng)上搜集了一些服務(wù)員的工作視頻，并且給孩子布置家庭作業(yè)——今天我刷碗，讓他體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，何況媽媽每天除了刷碗還要做很多事情。最后請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)媽媽除了給我們做飯，刷碗還為我們做了什么事情，媽媽做這些事情有沒(méi)有向我們抱怨，我們應(yīng)該為媽媽做什么事情。

四、教育成果與啟發(fā)

孔子曾說(shuō)過(guò)：“從心所欲不逾矩”。當(dāng)我們從心里接受了《弟子規(guī)》的規(guī)范和引導(dǎo)時(shí)，無(wú)論做任何事都不會(huì)有逾越的行為。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的的引導(dǎo)，梓佳無(wú)論在行為習(xí)慣上還是禮貌禮儀上都有了明顯的提高。這都?xì)w功于《弟子規(guī)》的教化。

首先是思想上的轉(zhuǎn)變。根據(jù)幼兒園的安排，每天的多種游戲誦讀法和動(dòng)畫(huà)故事講解使得梓佳非常喜歡《弟子規(guī)》，也愿意學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》?，F(xiàn)在他說(shuō)的最多的話就是“自己的事情自己做”，“做有禮貌的孩子”。早入園會(huì)主動(dòng)問(wèn)好，然后自己脫衣?lián)Q鞋，不再假手于人。他媽媽說(shuō)：“有時(shí)放學(xué)回到家，看到我們的衣服亂放，還會(huì)教育我們“置冠服 有定位 勿亂頓致污穢”。其次是行為上的轉(zhuǎn)變。自從學(xué)了“瑾“后，知道了“事勿忙，忙多錯(cuò)”，明白了“步從容，立端正”?，F(xiàn)在活動(dòng)室里再也沒(méi)有橫沖直撞的身影了，無(wú)論是放水杯，還是搬椅子都很有秩序，有時(shí)還會(huì)提醒其他小朋友。更有意思的是，有一次他剛要下樓時(shí)，看見(jiàn)一位叔叔在樓梯上沒(méi)有靠右走，他走上前提醒：“叔叔上下樓梯要靠右走。我想這都是學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后，孩子們發(fā)生的變化。

試想我們的孩子通過(guò)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，都變得孝順有禮，待人如沐春風(fēng)，我們的內(nèi)心是何等的喜悅，我們的世界是怎樣的美麗和諧。幼兒時(shí)期我們要做的就是在孩子的心田盡快播種傳統(tǒng)文化經(jīng)典的幸福美好，未來(lái)我們才能收獲豐碩的成果。

人的一生重要的不是生命的表象，而是生命的本質(zhì)，即行為習(xí)慣和品格。百年大計(jì)，育人為本；育人大計(jì)，品格為本；品格大計(jì)，幼兒為本；所以良好的行為習(xí)慣和高尚的品格教育要從幼兒抓起，這才是真正的自我歸宿，愿我們都在《弟子規(guī)》的指引下開(kāi)始幸福圓滿的人生。