徐元琳

（貴州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 550008）

引言

伴隨著數(shù)字技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，信息流通不再受時(shí)空限制，在全球范圍內(nèi)自由傳播，人類(lèi)由此迎來(lái)了新媒體時(shí)代。新媒體時(shí)代的到來(lái)，一方面為高職學(xué)生思想政治教育提供了廣闊的教育殿堂，可以最大限度地獲得、積累和總結(jié)思想政治教育經(jīng)驗(yàn)，為高職學(xué)生思想政治教育帶來(lái)生機(jī)與啟示，做到有的放矢；另一方面也使高職學(xué)生思想政治教育環(huán)境變得更加復(fù)雜，削弱了教育者主體地位的同時(shí)，也挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)思想政治教育的方式與方法。因此，在新媒體的時(shí)代背景下，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，意義非凡。所以，分析新媒體運(yùn)用對(duì)大學(xué)生的影響，并且探索在新媒體環(huán)境下創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的策略和方法，尤為重要，將直接推動(dòng)高職院校大學(xué)生思想政治教育工作整體質(zhì)量的提升。

一、新媒體的內(nèi)涵、特征和內(nèi)容形態(tài)

新媒體是借助數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及移動(dòng)通訊技術(shù)等，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道向廣大受眾提供資訊的一種信息技術(shù)服務(wù)，是一種不同于報(bào)刊、廣播、電視、電話、電影等傳統(tǒng)媒體的新型媒體。從某種意義上來(lái)說(shuō)，新媒體也被叫做數(shù)字化新媒體，它是信息社會(huì)發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物，并且隨著信息社會(huì)的不斷發(fā)展而涌現(xiàn)出更多的、更新的媒體形態(tài)。

相較于傳統(tǒng)媒體，新媒體的特征主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是信息所承載的數(shù)字型和超文本型，信息內(nèi)容可以與其物質(zhì)載體相互分離，并且能夠?qū)崿F(xiàn)海量存儲(chǔ)；二是信息傳播所承載的復(fù)合型和集成性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)技術(shù)等形式，新媒體終端可以非常便捷地將資訊進(jìn)行跨媒體和跨時(shí)空的傳播和分享，從而極大提升信息傳播的時(shí)效和覆蓋范圍。三是信息傳播所承載的交互性和及時(shí)性。利用新媒體，普羅大眾可以更加自由地發(fā)表見(jiàn)解、表達(dá)訴求、交流思想以及傳遞信息，實(shí)現(xiàn)了信息交互雙方或者多方的及時(shí)性。

新媒體內(nèi)容形態(tài)主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)媒體、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、移動(dòng)媒體、互動(dòng)性電視媒體以及新型媒體群，呈現(xiàn)出即時(shí)性、海量性、交互性及共享性等特征，個(gè)性化與社群化明顯，不僅影響了人們的生活方式，而且還極大地沖擊了人們的傳統(tǒng)思維模式。就像一堵“沒(méi)有圍墻的大學(xué)”，新媒體對(duì)個(gè)人及社會(huì)的進(jìn)步也是潛移默化的。高職院校大學(xué)生不僅是推動(dòng)社會(huì)不斷發(fā)展的重要力量，而且還是新媒體技術(shù)的主要踐行者。在新媒體時(shí)代，高職院校大學(xué)生的一言一行、思維方式、心態(tài)以及價(jià)值取向等都發(fā)生了較大的變化。

二、新媒體對(duì)高職生思想政治教育的影響

（一）新媒體給高職院校大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

首先，新媒體給高職院校大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)優(yōu)勢(shì)。與傳統(tǒng)媒體相比較而言，新媒體無(wú)論是傳播內(nèi)容、傳播手段還是傳播效果，都有著可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)。其資源海量、傳播迅速，且呈現(xiàn)出互動(dòng)性強(qiáng)、共享性優(yōu)的特征，因此受到了人們的青睞和追捧。在高職院校思想政治教育方面，新媒體也表現(xiàn)出極大的方便，不僅搭建了教師和學(xué)生之間的高效交流平臺(tái)，將過(guò)去思想政治教育中“面對(duì)面”交流創(chuàng)新為“平等式”的橫向交流，而且還在一定程度上拓寬了新高職院校大學(xué)生思想政治教育的傳播途徑，使得其覆蓋面更加廣泛。所以，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，新媒體時(shí)代下，高職院校思想政治教育工作的載體和方式也得到了較大的創(chuàng)新和發(fā)展。

其次，新媒體特征符合高職院校大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求。新媒體的內(nèi)容較為豐富、傳播形式較為活潑，不僅與高職院校大學(xué)生的學(xué)習(xí)接受特征相符合，而且其即時(shí)的傳播速度與開(kāi)發(fā)的交流環(huán)境還極大地滿足了高職院校大學(xué)生的個(gè)性需求。高職院校大學(xué)生思想政治教育中應(yīng)用新媒體技術(shù)，不僅可以實(shí)現(xiàn)傳播媒體形式的多元化、傳播內(nèi)容的豐富化，而且還會(huì)使得教育載體愈加多元化、趣味化，教學(xué)質(zhì)量的高效化；其次，新媒體環(huán)境下，高職院校大學(xué)生思想政治教育中的學(xué)生與教師二者關(guān)系趨于平等化，且二者主動(dòng)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)更多。這與高職院校大學(xué)生內(nèi)心追求自由、平等的個(gè)性心理是相符合的，這也有利于推動(dòng)高職院校大學(xué)生思想政治教育朝著人性化、時(shí)代化轉(zhuǎn)變。

最后，新媒體技術(shù)的應(yīng)用將提高高職院校大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。根據(jù)筆者走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的高職院校大學(xué)生思想政治教育中，課堂教學(xué)占主角，討論、交流、座談等形式十分少見(jiàn)。教育方式以傳統(tǒng)的“灌輸”教育為主，效果不佳。新媒體環(huán)境下，一大撥先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)襲面而來(lái)，不僅會(huì)為思想政治教育課堂帶來(lái)圖片、聲音、動(dòng)漫等多形式教學(xué)內(nèi)容，更加生動(dòng)的理解和深刻的接受所學(xué)知識(shí)；而且高職院校大學(xué)生還可以通過(guò)自己上網(wǎng)搜索想要的信息，與教師、同學(xué)進(jìn)行即時(shí)的交流，發(fā)布自己的興趣愛(ài)好，結(jié)交志同道合的朋友，從而有利于他們身心的健康發(fā)展。打破了學(xué)生只能在教室接受教育、獲取知識(shí)的限制，極大地拓展了思想政治教育在空間、時(shí)間的范圍。

（二）新媒體給高職院校大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

第一，新媒體對(duì)高職院校大學(xué)生言行及心態(tài)的影響

新媒體背景下的媒體形態(tài)呈現(xiàn)出明顯的互動(dòng)性、虛擬性特征，不僅成了高職院校大學(xué)生情感交流、情緒宣泄的重要出口，而且還可以以匿名身份進(jìn)行活動(dòng)，這在一定程度上使得高職院校大學(xué)生陷入人格障礙與人際關(guān)系信任危機(jī)的泥潭，與此同時(shí)還將對(duì)高職院校大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大的負(fù)面影響，如學(xué)習(xí)興趣降低、熱情缺失甚至出現(xiàn)違紀(jì)。有數(shù)據(jù)顯示，18-24歲這個(gè)年齡段的人是網(wǎng)絡(luò)使用中最為廣泛的群體，這也正是高職院校大學(xué)生所處的年齡。據(jù)某高校調(diào)查結(jié)果表明，因缺乏自制力而迷上網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生占比將近10%。而筆者所走訪調(diào)查的院校中，高職院校大學(xué)生新媒體素養(yǎng)則讓人更加擔(dān)心。除此之外，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，還使得部分高職院校大學(xué)生形成了以自我為中心的不良行為習(xí)慣和心態(tài)，長(zhǎng)期沉迷于不現(xiàn)實(shí)的個(gè)人成就和不真實(shí)的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，甚至產(chǎn)生了一些心理障礙。

第二，新媒體對(duì)高職院校大學(xué)生價(jià)值取向及思維模式的影響

新媒體具有即時(shí)性、廣泛性、復(fù)雜性以及隨意性等特征，這與人們青睞“便捷”需求的心理不期而遇。而殊不知，在這種便捷的知識(shí)消費(fèi)文化背后顯露出來(lái)的是高職院校大學(xué)生獨(dú)立思考與自主分析問(wèn)題能力的缺失，以致于出現(xiàn)了看待問(wèn)題不夠深入，處理問(wèn)題不夠靈活等現(xiàn)象。眾所周知，對(duì)于新媒體的監(jiān)管，現(xiàn)行制度中還存在一定的缺失，不夠健全，網(wǎng)絡(luò)暴力層出不窮，拜金主義、功利主義、個(gè)人主義、糖衣炮彈等不良思潮直接沖擊著高職院校大學(xué)生的身心健康及原有的道德觀念。與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)外媒體高度發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)上的輿論或多或少地夾雜著一定的負(fù)面傾向，高職院校大學(xué)生辨別能力有限，因而極易受到這些言論的影響，從而政治立場(chǎng)出現(xiàn)偏頗。再加上，這些帶有某些目的的輿論言辭也會(huì)直接影響到高職院校大學(xué)生的正常思考。倘若置之不理，這些“網(wǎng)絡(luò)毒品”將直接侵害到高職院校大學(xué)生的身心健康，后果十分嚴(yán)重。

三、新媒體環(huán)境下加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校大學(xué)生思想政治教育的策略

（一）構(gòu)建新媒體時(shí)代高職院校大學(xué)生思想政治教育陣地

伴隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)家變大繁榮富強(qiáng)，不少境外敵對(duì)勢(shì)力出于某種目的利用媒體發(fā)布一些謠言進(jìn)行詆毀和抨擊，直接影響了我國(guó)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境風(fēng)清氣正的形成。也就是說(shuō)新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)不僅成了思想文化傳播的主要載體，而且還發(fā)展成為了各方開(kāi)展輿論斗爭(zhēng)的新陣地。在這一形勢(shì)下，高職院校大學(xué)生所接受和觸及到的思想政治教育十分有限，因此急需構(gòu)建新媒體時(shí)代高職院校大學(xué)生思想政治教育陣地，快速建立健全校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管功能，充分發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人的作用。那么這就要求高職院校學(xué)會(huì)合理的運(yùn)用新媒體平臺(tái)，熟悉并掌握新媒體傳播規(guī)律和大學(xué)生的心理特征、學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得將思想政治教育與社會(huì)輿論、熱點(diǎn)事件相結(jié)合，并及時(shí)、主動(dòng)、正確地傳播他們想知道、想了解的內(nèi)容，從而占據(jù)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。與此同時(shí)，在日常的教育中要重視主流文化的灌輸，組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流，利用互聯(lián)網(wǎng)，分享自己的學(xué)習(xí)感受。如開(kāi)展網(wǎng)上時(shí)事課堂等。教師要及時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，對(duì)不健康的思潮要進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)，創(chuàng)新思想政治教育方式，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地的形成。

（二）加強(qiáng)高職院校大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

伴隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，多元知識(shí)文化已經(jīng)遍布人類(lèi)生存生活的方方面面，這給新時(shí)代下的思想政治教育帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)。新媒體環(huán)境下的高職院校大學(xué)生不僅思想前衛(wèi)，而且還對(duì)微信、QQ等社交工具輕車(chē)熟路，還創(chuàng)造了一批批引領(lǐng)潮流、顛覆人類(lèi)價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。面對(duì)這一形勢(shì)，加強(qiáng)高職院校大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫，筆者認(rèn)為主要有以下三點(diǎn)：第一，高職院校的教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握眼下最新的新媒體技術(shù)，這樣才能和學(xué)生打成一片，融為一體，避免思想政治教育與現(xiàn)實(shí)情況出現(xiàn)斷裂，更不用說(shuō)教育育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；第二，高職院校的教育工作者要提升自己的馬克思主義理論功底和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注熱點(diǎn)、時(shí)事，堅(jiān)定自身的共產(chǎn)主義信仰，樹(shù)立起高度的社會(huì)責(zé)任感，在日常生活和工作中積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；第三，教育工作者還要敢于創(chuàng)新，將新媒體技術(shù)高效地與日常課堂教學(xué)和傳統(tǒng)思想政治工作亮點(diǎn)充分結(jié)合起來(lái)。比如在備課上可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)海量而豐富的信息資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，將極大地激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（三）完善高職院校大學(xué)生思想政治教育新媒體管理

第一，搭建高職院校大學(xué)生自我教育的平臺(tái)。筆者在走訪調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，不少高校開(kāi)始探索成立與院系專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的大學(xué)生自我教育管理平臺(tái)，即成立相應(yīng)的校園文化組織與專(zhuān)業(yè)文化組織，借助該平臺(tái)，不僅可以使得學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中互相交流、切磋，而且還能充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；第二，搭建高職院校大學(xué)生自我管理的平臺(tái)。高校都有群團(tuán)組織，比如各類(lèi)興趣社團(tuán)，要充分大學(xué)生學(xué)生干部、黨員以及志愿者的“榜樣”作用，通過(guò)搭建相關(guān)的管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間的自我管理、監(jiān)督管理；第三，搭建高職院校大學(xué)生自我發(fā)展的平臺(tái)。現(xiàn)階段，在新媒體環(huán)境下，不少高職院校已經(jīng)開(kāi)始探索開(kāi)發(fā)院校自己的微信公眾號(hào)，并由學(xué)生或者相關(guān)社團(tuán)組織自己運(yùn)營(yíng)。其發(fā)布的內(nèi)容不僅是學(xué)院動(dòng)態(tài)、重點(diǎn)通知、學(xué)生故事，而且還主動(dòng)傳播一些時(shí)事熱點(diǎn)事件，尤其是一些與高校大學(xué)生發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容，能夠引導(dǎo)學(xué)生以一種正確的視角關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件和發(fā)展方向，培養(yǎng)和提高學(xué)生辨別力，在潛意識(shí)中學(xué)生的新媒體使用素養(yǎng)也逐漸顯露出來(lái)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展與推廣應(yīng)用，新媒體憑借獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)正以飛一般的速度融入到高職院校大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、資源的共享性、信息的交互性給職業(yè)院校思想政治教育帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。基于這一形勢(shì)下，高職院校要以思想政治教育工作創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建新媒體時(shí)代高職學(xué)生思想政治教育陣地，加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，完善高職學(xué)生思想政治教育新媒體管理，教育工作者要注意不斷更新觀念，創(chuàng)新手段，從而推動(dòng)新時(shí)代環(huán)境下的思想政治教育工作更上新臺(tái)階。

課題：此文是貴州省級(jí)課題《新媒體環(huán)境下對(duì)高職生思想政治教育的創(chuàng)新方法研究》的研究成果。