劉建華

（四川省廣元市利州中學(xué)，四川 廣元 628000）

新時代發(fā)展最迅猛的便是信息技術(shù)，其對整個社會的影響是不能忽略的，信息技術(shù)的發(fā)展掀起了時代的革命，使我們從此進入了信息技術(shù)引領(lǐng)的生活之中。在教學(xué)領(lǐng)域也離不開信息技術(shù)的支持，如很多教學(xué)設(shè)備都是基于信息技術(shù)使用的。近些年，在教學(xué)中使用最頻繁的教學(xué)設(shè)備便是——多媒體。多媒體作為一種傳輸信息的設(shè)備，用于教學(xué)之中能有益于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。隨著國家相關(guān)部門對教育的大力支持，幾乎所有的學(xué)校都配備有多媒體設(shè)備。

一、用多媒體呈現(xiàn)重難點，簡化教學(xué)過程

雖然幾乎所有的地區(qū)都配備有多媒體，但很多學(xué)校的多媒體只是一個擺設(shè)，部分教師仍然習(xí)慣于采用以往的教學(xué)形式執(zhí)行教學(xué)，沒有意識到多媒體對于教學(xué)的積極影響。將多媒體運用到教學(xué)中的目的就是為教師的教學(xué)帶來便利，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識。倘若教師們都不使用多媒體進行授課，勢必會嚴重降低教學(xué)效率。因為不僅時代在進步，學(xué)生也在進步甚至某些學(xué)科的知識也在不斷更新。如果教師還不革新自己的教學(xué)觀，依然采用固守的教學(xué)法進行教學(xué)，則將會導(dǎo)致很多學(xué)生不樂于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。因此每一位小學(xué)美術(shù)教師都應(yīng)該合理地使用多媒體進行教學(xué)，這樣才能保證實現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)的意義。

現(xiàn)代教學(xué)的意義中不僅蘊含著完成教學(xué)任務(wù)這一部分，還應(yīng)包含培養(yǎng)學(xué)生的樂趣和能力這一板塊。在小學(xué)教學(xué)中很多教師為了節(jié)省時間都不使用多媒體，尤其是小學(xué)美術(shù)教師，部分小學(xué)美術(shù)教師認為美術(shù)教學(xué)不需要使用多媒體，或認為使用多媒體只會無端地浪費教學(xué)時間，這種做法是極其不建議的，因為使用多媒體教學(xué)小學(xué)美術(shù)能使教師簡化其教學(xué)過程。在教學(xué)領(lǐng)域經(jīng)常會聽到這樣一句話“小學(xué)教學(xué)越簡單越好?！边@句話不無道理，因為它完美地詮釋了小學(xué)教學(xué)的意義。教學(xué)不是越復(fù)雜越能顯示教學(xué)的意義，那樣只會削減學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，學(xué)生才是整個教學(xué)過程的重要因素，一旦學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的信心，則必將使教學(xué)失去其意義。因此在小學(xué)教學(xué)中我們要倡導(dǎo)簡單的教學(xué)，這就要求教師要簡化其教學(xué)過程。由于小學(xué)生年齡較小且知識層面較狹窄，他們對于知識的接受程度是有限的，倘若一個教師的教學(xué)過程較雜難，學(xué)生們不僅不能有效地學(xué)習(xí)知識還會漸漸喪失學(xué)習(xí)的樂趣。

分析小學(xué)美術(shù)教材，我們會發(fā)現(xiàn)教材中除了有美術(shù)圖片的編排還編排了大量的文字內(nèi)容，同時作為小學(xué)美術(shù)教師都知道，小學(xué)時期能為教師培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)提供有力的鋪墊。要想學(xué)生學(xué)好美術(shù)不僅需要教師引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)繪畫，也需要教師給學(xué)生講解相關(guān)的美術(shù)知識。相關(guān)的美術(shù)知識不僅指繪畫的原則、繪畫的方法，還有一些作品和畫家的背景介紹，倘若小學(xué)美術(shù)教師采用以往的教學(xué)法，即教師一遍一遍地將教科書上的文字念給學(xué)生聽，則很多學(xué)生都收效甚微。因為小學(xué)生們不僅不能從冗雜的文字中提煉出重要的知識點，還會讓他們累在其中。而如果采用多媒體，美術(shù)教師就可以將本堂課所要講的知識點羅列在PPT上。將知識要點羅列在PPT上不僅能簡化教學(xué)過程，還能讓學(xué)生體驗新的教學(xué)模式。

相比小學(xué)美術(shù)教師一遍遍地給學(xué)生講解冗雜的內(nèi)容，以PPT的形式呈現(xiàn)知識點顯得更加直觀和簡便。這樣學(xué)生和教師都能一目了然本堂課需要講解的美術(shù)相關(guān)知識有哪些、是什么，為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)帶來了極大的便利。據(jù)相關(guān)心理學(xué)資料顯示，小學(xué)生在簡單過程中學(xué)習(xí)的激情要明顯強烈于在復(fù)雜過程中學(xué)習(xí)的激情，只有簡化整個美術(shù)教學(xué)過程，才能吸引學(xué)生們參與進學(xué)習(xí)之中。使用多媒體進行小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的就是簡化教學(xué)過程，因此教師應(yīng)精簡羅列在PPT上的知識點，切勿在PPT上羅列冗雜的知識點，這樣就失去了使用多媒體教學(xué)的意義。為了保證課堂的教學(xué)效果，美術(shù)教師應(yīng)在備課上下足功夫。即將學(xué)生必須掌握的或難以掌握的知識點羅列在PPT上，并且PPT上的文字需精簡或呈現(xiàn)一些關(guān)鍵詞。如若有小學(xué)美術(shù)教師不會熟練使用多媒體，應(yīng)在課余時間加強學(xué)習(xí)和練習(xí)，這樣才能保證教師能正常使用多媒體進行教學(xué)，不會耽誤正常教學(xué)時間。

二、利用多媒體給學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源

美術(shù)是一門藝術(shù)性較強的學(xué)科，它除了能愉悅學(xué)生的身心還能滿足學(xué)生對于藝術(shù)的向往。藝術(shù)細胞是決定學(xué)生對藝術(shù)領(lǐng)悟的因素之一，它能為學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作提供條件。學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)這一門學(xué)科不僅可以從小培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)還可以讓學(xué)生領(lǐng)悟藝術(shù)的魅力，然而小學(xué)時期正是學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)的極佳時期，其為學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)開啟了大門。藝術(shù)修養(yǎng)能決定于學(xué)生是否能駕馭于藝術(shù)學(xué)習(xí)的因素之一，其對學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)有極大的影響。在教學(xué)小學(xué)美術(shù)時，總有一部分美術(shù)教師覺得學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的成效甚小，拋開學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的天分，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的成效還和教師的教學(xué)法有一定的關(guān)系。我們都知道藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)不同于基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)，它需要教師用對方法才能實現(xiàn)教學(xué)的意義。小學(xué)美術(shù)教師除了要給學(xué)生普及相關(guān)美術(shù)知識，還需要提高學(xué)生的繪畫能力以及感悟美術(shù)的能力。美術(shù)學(xué)科的教學(xué)較其他學(xué)科的教學(xué)更為活化，它需要教師透徹地了解這一學(xué)科的特點。

在以往小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中，很多美術(shù)教師都會倍感美術(shù)資源的匱乏。我們都知道，要想最大程度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，需要引領(lǐng)學(xué)生欣賞大量優(yōu)秀的美術(shù)作品。而教科書上的美術(shù)作品畢竟有限，這將導(dǎo)致學(xué)生們難以接觸到豐富的美術(shù)資源，只有讓學(xué)生們接觸大量優(yōu)秀的美術(shù)作品，才能讓學(xué)生感悟美術(shù)創(chuàng)作的真諦。同時豐富的美術(shù)優(yōu)秀作品也能讓學(xué)生學(xué)到大師們的創(chuàng)作技巧，給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個在美術(shù)作品里徜徉的機會。而借助于多媒體，美術(shù)教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞不同國家、不同作者、不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品，當學(xué)生們接觸了豐富的藝術(shù)作品資源后，他們的視野將不會再局限在教科書上僅有的藝術(shù)作品中。雖然優(yōu)秀的美術(shù)作品較多，但小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)選取適合于所教學(xué)生欣賞的美術(shù)作品供學(xué)生學(xué)習(xí)，并且所選的美術(shù)作品需和所教學(xué)的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，這樣才能有針對性地進行教學(xué)。

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，每一位美術(shù)教師都需要投入其時間和精力于其中，同時也需要教師找尋優(yōu)良的教學(xué)法進行教學(xué)，如在教學(xué)中借助多媒體。借助多媒體教學(xué)小學(xué)美術(shù)不僅能簡化教學(xué)過程，還能給學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源。