羅素清 指導(dǎo)教師：曾理

（四川省閬中中學(xué)校，四川 南充 637400）

隨著年齡的增長，學(xué)生也已經(jīng)逐漸的認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，尤其是對于高中階段的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)對于他們已經(jīng)非常重要，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)意識非常強(qiáng)，但是這并不代表學(xué)生會非常認(rèn)真的鉆研知識，畢竟物理知識的難度非常大，有些學(xué)生覺得自己即便想要認(rèn)真學(xué)習(xí)也無法搞清楚，所以他們干脆放棄。正因為如此，老師非常有必要提升物理教學(xué)的有效性，讓學(xué)生能夠在課堂上對物理知識有較為深刻的認(rèn)知，進(jìn)而能夠真正的理解這些內(nèi)容，以此來改變學(xué)生對物理知識的看法，讓學(xué)生能夠真正的體會到物理知識的精髓，從而讓學(xué)生在高中階段取得優(yōu)異的成績。

一、高中物理教學(xué)效率低的原因

（一）教學(xué)方法單一

傳統(tǒng)教學(xué)方式對于老師的影響已經(jīng)非常深，所以老師覺得自己在課堂上只要認(rèn)真實施一種教學(xué)方法就可以，這樣可以讓學(xué)生更加熟悉自己的方法，進(jìn)而能夠更好地去理解這些內(nèi)容。但是老師并沒有照顧到學(xué)生的想法，現(xiàn)階段的學(xué)生的思想在不斷的進(jìn)步，對于他們而言長期采用一種方法學(xué)習(xí)知識會非常枯燥，如果老師一直使用一種教學(xué)方法，學(xué)生會越來越不喜歡老師對于這些知識的講解，這樣教學(xué)效率自然而然會有所下降。

（二）重點不突出

高中階段老師需要講解的物理知識非常多，重點也占非常大的比重，但是很多老師在課堂上并沒有突出自己的重點，而是采取所有知識都講解的方式，導(dǎo)致學(xué)生根本不知道哪些是重點。因為這一問題，使得學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)壓力非常大，他們需要把所有內(nèi)容當(dāng)做重點來學(xué)習(xí)，這對他們而言是一件非常困難的事情，在課堂上的學(xué)習(xí)效率也會逐漸的下降。

（三）教學(xué)資源短缺

由于老師一直在采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，所以在課堂上老師往往會直接按照課本中的內(nèi)容講解知識，甚至?xí)幸恍├蠋熢獠粍拥膶⒄n本知識呈現(xiàn)給學(xué)生，雖然課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是這并不代表課本可以呈現(xiàn)所有的物理知識，仍然有很多內(nèi)容是課本中不會出現(xiàn)的。除此之外，老師一直按照課本講解知識很容易讓學(xué)生感到厭煩，再加上物理知識難度本身就很大，老師基本不借助教學(xué)資源會讓學(xué)生逐漸的對物理知識出現(xiàn)理解上的偏差，漸漸的課堂的有效性會下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會逐漸的下降，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有些極大的影響。

二、提升高中物理教學(xué)有效性的策略

（一）采取多種教學(xué)方式

既然新課程改革的內(nèi)容已經(jīng)開始傳播，那老師就要將傳統(tǒng)的教學(xué)方式摒棄，順應(yīng)時代的變化，讓新課程改革的內(nèi)容能夠出現(xiàn)在自己的課堂中，以此來提升物理教學(xué)的有效性。在物理課堂上，老師要采取多種教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠經(jīng)常感到新鮮感，以此來改變學(xué)生之前對物理知識的認(rèn)識，同時可以提升物理教學(xué)的有效性。在選擇教學(xué)方式的時候，老師要從學(xué)生的角度出發(fā)，盡可能的讓自己的選擇適合學(xué)生，畢竟在新課程改革的內(nèi)容中，學(xué)生是課堂的主體，老師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有選擇的機(jī)會，以此來更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識?，F(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)非常發(fā)達(dá)，老師完全可以通過網(wǎng)絡(luò)選擇教學(xué)方法，畢竟現(xiàn)在有很多老師把自己的教學(xué)視頻上傳到網(wǎng)上，老師可以通過觀看其他老師教學(xué)視頻的方式借鑒他們的教學(xué)方法，這樣可以讓自己的物理課堂變得更加豐富。不過由于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，老師在借鑒教學(xué)方法的時候需要以自己學(xué)生的情況為基礎(chǔ)，盡量讓自己選擇的教學(xué)方式適合學(xué)生，這樣才可以真正的發(fā)揮其作用。老師通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)以及他們對知識的掌握程度來選擇哪些教學(xué)方法適合學(xué)生，哪些不適合學(xué)生，通過這種方法可以有效的找到真正適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，以此來充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，最重要的是可以提升物理課堂的有效性。

（二）突出教學(xué)重點

即便高中階段的物理知識都非常重要，但是一節(jié)課中總會有重點內(nèi)容，老師在備課的時候，需要找出本節(jié)課的重點，采取比較獨特的方式展示這些重點知識，讓學(xué)生能夠清楚的知道重點知識是什么，進(jìn)而能夠花費更多的時間在重點內(nèi)容上，有效地提升課堂的有效性。在突出教學(xué)重點的時候，老師不要直接把這些內(nèi)容告訴學(xué)生，否則會讓學(xué)生覺得自己只要掌握這些重點知識便可以，不需要再花費時間在其它物理知識上，所以老師需要讓這些重點知識和其他物理知識聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在掌握其它知識的基礎(chǔ)上理解重點知識，這樣不僅可以讓學(xué)生更加全面的學(xué)習(xí)物理知識，還可以讓他們發(fā)展這些知識之間的聯(lián)系，進(jìn)而可以對這些內(nèi)容更加了解，同時可以有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，讓學(xué)生能夠在課堂上學(xué)習(xí)更多的知識。

（三）使用教學(xué)資源

其實現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了很多教學(xué)資源，只是老師受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，所以他們根本沒有發(fā)現(xiàn)這些教學(xué)資源，既然現(xiàn)在老師都在實施新課程改革的內(nèi)容，那教學(xué)資源也自然而然會被使用?，F(xiàn)在老師完全可以利用多媒體技術(shù)講解物理知識，巧妙的利用多媒體技術(shù)可以將物理知識具體化，讓學(xué)生能夠真正的感受到那些物理知識，這樣可以讓學(xué)生逐漸的打消自己的心中的疑惑，畢竟有很多學(xué)生物理知識是通過推理得出的，是在生活中無法出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，在這種時候，教學(xué)資源可以起到很大的作用。除此之外，老師還可以利用一些比較直觀的教具，讓學(xué)生能夠逐漸的脫離課本知識，從而能夠從老師的講解中找到相應(yīng)的物理知識，當(dāng)然，老師也要以自己對于物理知識的理解為中心，把自己獨特的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，而不是完全按照課本講解。通過使用教學(xué)資源講解物理知識，可以提升課堂的有效性，讓學(xué)生能夠以比較適合自己的資源下學(xué)習(xí)物理知識，而不是完全按照課本來學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

提升高中物理課堂的有效性需要建立在新課程改革的基礎(chǔ)中，所以老師逐漸的實施新課程改革的內(nèi)容，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，改變現(xiàn)在的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，讓學(xué)生能夠盡快的理解物理知識，進(jìn)而能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能夠更好的利用自己的學(xué)習(xí)時間，讓自己能夠在高中階段更好的學(xué)習(xí)。