楊蒂斯

（四川省射洪中學(xué)校，四川 遂寧 629200）

為了強(qiáng)化物理教學(xué)的效果，教師首先要充分了解學(xué)生的心理特點(diǎn)以及能力水平，以便能夠有效把握教學(xué)的方向以及重點(diǎn)，展開(kāi)有針對(duì)性的教學(xué)；其次，在想象力，創(chuàng)造力，自主學(xué)習(xí)能力的提高上面，教師則要把學(xué)生放在教學(xué)主體位置上，從實(shí)驗(yàn)的操作，習(xí)題的探討等多個(gè)方面入手，加以有效培養(yǎng)。另外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)至關(guān)重要，教師要多和學(xué)生溝通交流，讓學(xué)生了解到物理學(xué)習(xí)的價(jià)值意義，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察，多多發(fā)現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象，增進(jìn)親切感。在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下，自然，部分學(xué)生能夠戰(zhàn)勝對(duì)物理學(xué)習(xí)的恐懼心理，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的，教學(xué)效果也得以增強(qiáng)。作為一名高中物理教師，我深知物理學(xué)習(xí)的困難，為了保障物理教學(xué)的高效開(kāi)展，經(jīng)過(guò)我的總結(jié)，主要有以下幾點(diǎn)。

一、增進(jìn)師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是高效開(kāi)展物理教學(xué)的基礎(chǔ)。不少學(xué)生表示，他們對(duì)待學(xué)科的態(tài)度很大一部分都是取決于教師，對(duì)于那些授課方式比較幽默，愛(ài)開(kāi)玩笑的教師來(lái)說(shuō)，他們的課程往往能夠取得不錯(cuò)的教學(xué)反響，而對(duì)于部分嚴(yán)肅刻板的教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果就不是那么顯著。針對(duì)這一點(diǎn)，教師要改變授課形式，轉(zhuǎn)變講課態(tài)度，在幽默風(fēng)趣的言語(yǔ)中，營(yíng)造融洽和諧的教學(xué)氛圍，自然，教學(xué)能夠得以高效開(kāi)展。但是，關(guān)系的建立是雙向的，僅僅依靠教師的努力是很難成功的，學(xué)生同樣要邁出主動(dòng)的一步。一方面，在課堂上要積極地回答教師提出的要求；另一方面，在課后，則可以將教師放在朋友的位置上去相處，新課改背景下，提出了平等的教學(xué)要求，在這一教學(xué)環(huán)境下，教師也要以朋友的身份去同學(xué)生相處，不管是學(xué)習(xí)問(wèn)題的請(qǐng)教還是私人問(wèn)題的探討，都是可以通過(guò)溝通交流加以解決的，長(zhǎng)此以往，良好的師生關(guān)系自然得以建立。

二、開(kāi)展微視頻教學(xué)

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，多媒體的運(yùn)用逐漸普遍，基于這種教學(xué)環(huán)境，微視頻的運(yùn)用也逐漸廣泛。微視頻具有短小精煉的特點(diǎn)，其中包含的內(nèi)容具有主題明確，重點(diǎn)突出，專業(yè)性強(qiáng)等特點(diǎn)，受到了越來(lái)越多學(xué)生以及教師的喜愛(ài)。一方面，微視頻的來(lái)源很廣，互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)資源豐富，教師可以根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行選擇，極大地減輕了教師的教學(xué)壓力以及工作量；另一方面，微視頻的呈現(xiàn)方式新奇，它能夠?qū)⒊橄蟮奈锢碇R(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫呦蟮囊曨l內(nèi)容，方便學(xué)生的理解記憶；同時(shí)，也能夠引導(dǎo)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中找尋樂(lè)趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。另外，微視頻的運(yùn)用對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展具有重要作用，學(xué)生們通過(guò)對(duì)微視頻的觀看，能夠熟悉實(shí)驗(yàn)流程，清楚步驟，并加深記憶，有利于提高實(shí)驗(yàn)操作的成功率，增強(qiáng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的自信；同時(shí)，也能夠極大增強(qiáng)學(xué)生自我的專業(yè)能力，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的消化吸收，課堂效率得到提高。

三、開(kāi)展合作教學(xué)

合作學(xué)習(xí)是近年來(lái)比較流行的教學(xué)模式，它的開(kāi)展，能夠增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，強(qiáng)化物理教學(xué)效果。一方面，學(xué)生們?cè)谙嗷ビ懻?，互相合作的過(guò)程中，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，有助于學(xué)生今后更好的融入到社會(huì)中去；同時(shí)，在獨(dú)立思考，主動(dòng)探索的過(guò)程中，強(qiáng)化個(gè)人分析解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)新創(chuàng)造能力以及豐富想象力等，增強(qiáng)了物理教學(xué)的實(shí)效性，提高了學(xué)生的實(shí)用技能，這符合當(dāng)前新課改對(duì)學(xué)生的要求。另一方面，教師要積極參與到學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中去，加強(qiáng)引導(dǎo)作用，畢竟，高中階段的學(xué)生自控力不足，很容易出現(xiàn)開(kāi)小差，趁機(jī)聊天的情況，教師要加以督促，并及時(shí)地掌握課堂進(jìn)度與動(dòng)向，為學(xué)生們解疑答惑，保證合作學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展。另外，合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展是以小組的形式進(jìn)行，對(duì)例題的探討是其主要內(nèi)容，這就要求教師在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的時(shí)候，嚴(yán)格遵守分組分工原則，確保其科學(xué)合理性；同時(shí)，要盡量選擇啟發(fā)性及趣味性強(qiáng)的習(xí)題，保證在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠切實(shí)地提高學(xué)生的能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

四、增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)

自主學(xué)習(xí)意識(shí)不僅有利于物理學(xué)習(xí)，在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上，同樣是有很大幫助的，故而，教師要采取一系列的措施，讓學(xué)生明白物理學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。這就需要教師在課堂教學(xué)中多融入一些生活中的實(shí)例，強(qiáng)化物理是一門運(yùn)用性極強(qiáng)的生活性學(xué)科概念。比如，考察電能知識(shí)在生活中的運(yùn)用，電飯堡煮飯、電炒鍋煮菜、電水壺?zé)_(kāi)水都是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，利用熱傳遞完成的一系列日?；顒?dòng)。又比如，在磨菜刀時(shí)，為了減小摩擦生熱對(duì)刀口的影響，要不斷的澆水，減小它的熱能，對(duì)菜刀起到一定的保護(hù)作用。

五、開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)

互動(dòng)教學(xué)的開(kāi)展能夠營(yíng)造濃厚的課堂氛圍，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，有助于學(xué)生思維的擴(kuò)展，能力的增強(qiáng)，同時(shí)，也可以增進(jìn)師生感情，一舉多得?；?dòng)教學(xué)的種類是多樣的，在物理教學(xué)課堂中，提問(wèn)互動(dòng)是最常見(jiàn)的形式。在開(kāi)展過(guò)程中，教師要密切聯(lián)系學(xué)生的能力水平，嚴(yán)格把控提問(wèn)的難度，增強(qiáng)學(xué)生的積極性。另外，互動(dòng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)“互動(dòng)”，這就需要教師和學(xué)生都要積極參與進(jìn)來(lái)，才能最大限度地實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)的積極作用。

六、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活

物理是一門與生活密切聯(lián)系的實(shí)用性學(xué)科，教師除了在課堂上進(jìn)行舉例教學(xué)外，還要鼓勵(lì)學(xué)生多多走進(jìn)生活，通過(guò)細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的物理現(xiàn)象，并且可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行解釋，增強(qiáng)物理學(xué)習(xí)的實(shí)用技能；同時(shí)，對(duì)于部分難以解釋的現(xiàn)象，學(xué)生可以記錄下來(lái)，并積極地詢問(wèn)教師，爭(zhēng)取將其學(xué)懂學(xué)透。另外，學(xué)生同樣可以利用所學(xué)知識(shí)去解決生活中與物理相關(guān)的問(wèn)題。

綜上所述，要保證高中物理教學(xué)課堂的高效開(kāi)展，教師要密切聯(lián)系學(xué)生能力以及生活實(shí)際，以學(xué)生的興趣培養(yǎng)為切入點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情；同時(shí)，深刻明白物理學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，并在不斷的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)個(gè)人能力。另外，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多走進(jìn)生活，在實(shí)際探索中去認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣以及現(xiàn)實(shí)意義。