王志麗

(遼東學(xué)院外國語學(xué)院，遼寧 丹東 118003)

引言

隨著信息技術(shù)的不斷推進(jìn)，大數(shù)據(jù)為人類社會(huì)帶來了重大變革，也給高校英語教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。基于網(wǎng)路技術(shù)和平臺(tái)的英語教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)思維，力求培養(yǎng)適應(yīng)信息化、現(xiàn)代化的英語應(yīng)用人才。本文基于大數(shù)據(jù)時(shí)代背景，對(duì)英語專業(yè)教學(xué)改革進(jìn)行探討，以《綜合英語》課程的混合式教學(xué)模式為例，分析該模式的優(yōu)勢，細(xì)致全面地研究大數(shù)據(jù)時(shí)代英語專業(yè)教學(xué)改革策略，從而為促進(jìn)高校英語教學(xué)模式改革提供幫助。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代的基本特征

大數(shù)據(jù)是指大量異構(gòu)數(shù)據(jù)的集合，主要強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的海量性及數(shù)據(jù)涉及領(lǐng)域的廣泛性。[1]

大數(shù)據(jù)為各行各業(yè)迅速發(fā)展提供了依據(jù)，它的特征可概括為4V，即Volume(數(shù)量大)、

Variety(種類多)、Velocity(速度快)、Value(價(jià)值大)。[2]大數(shù)據(jù)不僅是一種資源，一種新技術(shù)，更是一種傳統(tǒng)思維方式的變革。大數(shù)據(jù)時(shí)代多個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，教育領(lǐng)域也不例外。

二、基于大數(shù)據(jù)的<<綜合英語>>課程混合式教學(xué)模式

大數(shù)據(jù)時(shí)代為英語專業(yè)教學(xué)提供了海量的教學(xué)資源，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)思維，引發(fā)了對(duì)新模式的探索。混合式教學(xué)模式，作為傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)的一種教學(xué)模式，大大提升了英語教學(xué)效果。“混合式學(xué)習(xí)是指綜合運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)理論、不同的技術(shù)和手段以及不同的應(yīng)用方式來實(shí)施教學(xué)的一種策略，它把面對(duì)面的課堂學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)兩種學(xué)習(xí)模式有機(jī)地整合起來，其目的在于融合課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢”[3]。

《綜合英語》課程是一門重要的集聽、說、讀、寫、譯等為一體的綜合性英語知識(shí)與技能課，傳統(tǒng)《綜合英語》課程教學(xué)主要是局限于教室，教學(xué)內(nèi)容集中在書本和教材上，教學(xué)手段主要依托教師的講解，考核也主要是以期末考試為主，忽略了過程性評(píng)價(jià)。因此，大數(shù)據(jù)時(shí)代，對(duì)《綜合英語》課程教學(xué)模式進(jìn)行改革，引進(jìn)信息化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)模式勢在必行。通過轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，搭建在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，營造靈活的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，使學(xué)生在課前通過線上學(xué)習(xí)做好充分預(yù)習(xí)，課堂時(shí)間接受教師面對(duì)面的講解、答疑解惑，課后再利用線上完成教學(xué)內(nèi)容的鞏固與吸收，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師利用大數(shù)據(jù)線上的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和反饋，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)活動(dòng)，并且教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)成績的管理功能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，做出改進(jìn)，提高《綜合英語》教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代英語專業(yè)教學(xué)改革策略

(一)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景之下，重新組織和實(shí)施好教學(xué)模式，在教學(xué)實(shí)踐中建立起一種動(dòng)態(tài)的教學(xué)過程，可以在很大程度上優(yōu)化英語專業(yè)教學(xué)。大數(shù)據(jù)時(shí)代，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)線上線下良性配合，主要從三個(gè)方面入手。第一，更新英語專業(yè)教學(xué)理念。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使教學(xué)理念真正實(shí)現(xiàn)由以教師為中心到以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性，讓學(xué)生更加主動(dòng)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考。第二，豐富教學(xué)手段。信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)的發(fā)展，對(duì)于英語教學(xué)，更強(qiáng)調(diào)教學(xué)手段的多元，課堂教學(xué)不再是單一的講授，課堂上教師可以對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行答疑，也可以應(yīng)用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行立體的講解。第三，建立完善的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源庫。大數(shù)據(jù)時(shí)代，英語專業(yè)混合式教學(xué)模式最大的特色是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源可以保證學(xué)生在線學(xué)習(xí)教材知識(shí)，也可以拓展英語知識(shí)，同時(shí)也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線測試，因此需要建立一套系統(tǒng)、完善、豐富、有趣的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源庫，可以結(jié)合圖片、音頻、視頻等多種元素，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

(二)注重過程性評(píng)價(jià)

大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)于《綜合英語》課程教學(xué)的支持不僅僅是在教學(xué)活動(dòng)上，還應(yīng)該貫穿在教學(xué)評(píng)估體系中。目前《綜合英語》課程所使用的線上平臺(tái)大多過于注重資料庫的建設(shè)和作業(yè)的完成，很少跟教學(xué)評(píng)估聯(lián)動(dòng)在一起。因此，應(yīng)該在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下對(duì)線上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化，注重過程性評(píng)價(jià)，在傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)估上可以增加網(wǎng)上章節(jié)測試、單元測試、任務(wù)點(diǎn)，并把日常學(xué)生在平臺(tái)上的在線記錄、線上互動(dòng)情況等作為考核的一個(gè)方面，制定全面的考核標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和不同教師的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行綜合全面的評(píng)估。

(三)提高教師信息技術(shù)能力

大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)高校英語教師提出了新要求。教師作為大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)與學(xué)生之間的連接點(diǎn)，教師的角色不再是資源信息的提供者，而是信息資源的整合者和分析者。需要及時(shí)掌握新技術(shù)，培養(yǎng)較強(qiáng)的數(shù)據(jù)意識(shí)，并合理有效地加以利用，利用大數(shù)據(jù)來促進(jìn)教學(xué)。高校英語教師要不斷更新知識(shí)，不斷地提高個(gè)人的文化素養(yǎng)和教育素養(yǎng)，提高教學(xué)效果，完善教育教學(xué)能力，并把教學(xué)和科研結(jié)合起來，提升自我發(fā)展，滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展需求。

結(jié)語

《綜合英語》作為英語專業(yè)的核心課程，直接關(guān)系到學(xué)生的整體英語水平，因此，該課程對(duì)于整個(gè)英語教學(xué)改革至關(guān)重要。大數(shù)據(jù)時(shí)代為英語專業(yè)教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源與發(fā)展契機(jī)，混合式課堂教學(xué)模式則更好地結(jié)合了傳統(tǒng)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，順應(yīng)了大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的需求。在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，需要教師掌握更多的現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教師信息技術(shù)能力，做好英語專業(yè)人才培養(yǎng)工作?？傊覀円朴诎盐沾髷?shù)據(jù)時(shí)代帶來的優(yōu)勢，探索英語專業(yè)教學(xué)改革，促進(jìn)英語專業(yè)教學(xué)更加高效有序。