劉井利

（河北省固安縣職業(yè)中學(xué)，河北 固安 065500）

在這個(gè)高速發(fā)展的新時(shí)代社會(huì)中，信息技術(shù)教育已成為不可避免的一大熱點(diǎn)問題。如何做好高中信息技術(shù)教育管理工作是各大高校關(guān)注的話題之一，而想真正落實(shí)好這方面的管理工作并不是一件容易的事情。因此，學(xué)校應(yīng)該從問題出發(fā)，結(jié)合學(xué)校自身的發(fā)展情況，對(duì)管理工作進(jìn)行創(chuàng)新和完善，從而幫助學(xué)生掌握相關(guān)的信息技術(shù)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生更為全面的發(fā)展。

一、對(duì)高中信息技術(shù)教育管理工作的反思

（一）教育思想轉(zhuǎn)化滯后

雖然我國(guó)已經(jīng)加大了信息技術(shù)教育的宣傳工作，提倡各學(xué)校開展素質(zhì)教育，但是，實(shí)際的教學(xué)情況并不理想。雖然許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能認(rèn)知到開展信息技術(shù)課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，但是在應(yīng)試教育的大背景下，大多數(shù)學(xué)校在課程安排上不得不以犧牲信息技術(shù)課為代價(jià)來(lái)開展有關(guān)高考的其他科目的教學(xué)活動(dòng)上。而對(duì)于學(xué)生，由于學(xué)習(xí)壓力以及繁多的作業(yè)，根本沒有更多的精力和時(shí)間進(jìn)行信息技術(shù)相關(guān)的學(xué)習(xí)；特別是高三的學(xué)生，面對(duì)即將到來(lái)的高考，不得不將全部的精力都放在考試科目的學(xué)習(xí)上。

（二）相關(guān)設(shè)備及管理進(jìn)度跟不上

雖然我國(guó)已加大了對(duì)教育方面的投資，許多學(xué)校都有足夠的資金引進(jìn)新的教學(xué)設(shè)備。雖然大部分學(xué)校不缺乏信息技術(shù)教學(xué)的相關(guān)設(shè)備以及機(jī)房，但是對(duì)其的使用率是非常低的，這些設(shè)備和機(jī)房常常只是為了應(yīng)付上級(jí)部門的突擊檢查而開放的。這不僅使學(xué)生無(wú)法在實(shí)踐中提高相關(guān)的信息技術(shù)應(yīng)用能力，而且還造成了資源的浪費(fèi)。還存在一些學(xué)校因?yàn)橘Y金的不足，無(wú)法引進(jìn)信息技術(shù)方面的軟硬件等各種設(shè)備，而且管理理念也十分落后，這導(dǎo)致信息技術(shù)教學(xué)工作無(wú)法順利地開展。

（三）沒有一個(gè)健全的考核機(jī)制

由于信息技術(shù)只是一門擴(kuò)展，這的擴(kuò)展合適不？的教學(xué)課程，因此在課程時(shí)間表的安排上僅僅是一周一個(gè)或者兩個(gè)課時(shí)而已。而且，大部分學(xué)校只是將信息技術(shù)作為一門興趣班開展教學(xué)活動(dòng)，沒有行之有效的考核機(jī)制，在這個(gè)背景下，學(xué)生只是象征性的上課，而沒有真正認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（四）專業(yè)教師的缺乏

受到應(yīng)試教育觀念的影響，部分高中學(xué)校并沒有對(duì)信息技術(shù)教育管理工作給予適當(dāng)?shù)闹匾?，加上?duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)認(rèn)知并不清楚，因此往往會(huì)忽略信息技術(shù)教育的重要性。而且，在信息技術(shù)專業(yè)教師人才的引進(jìn)上，學(xué)校的招聘力度不足，導(dǎo)致學(xué)校整體的師資力量不足，不少教師要承受超負(fù)荷的教學(xué)任務(wù)。而且，由于教師人數(shù)的不足，一個(gè)教師往往要為一整個(gè)年級(jí)進(jìn)行教學(xué)，這樣就造成了教學(xué)效果十分低下。

二、做好信息技術(shù)教育管理工作的措施

（一）轉(zhuǎn)變教育管理觀念

一個(gè)正確的教育觀念可以幫助學(xué)校更好的發(fā)展，促進(jìn)教師更加順利地開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。因此，作為高中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)階層，應(yīng)該借鑒其他學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)理念，樹立一個(gè)先進(jìn)的現(xiàn)代教育思想，加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)理念的宣傳，加大對(duì)信息技術(shù)的管理力度，營(yíng)造一個(gè)充滿活力的教學(xué)環(huán)境，從而提高教師的教學(xué)積極性。而且，要加強(qiáng)學(xué)生思想教育力度，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)其發(fā)展的有利影響，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能培養(yǎng)出一批具有極強(qiáng)應(yīng)用能力的綜合性信息技術(shù)人才。

（二）加大師資力量的建設(shè)力度

學(xué)生能否在學(xué)習(xí)中很好地掌握信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，關(guān)鍵在于教師的教學(xué)質(zhì)量，因此，學(xué)校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮的重要性，加強(qiáng)信息技術(shù)教師隊(duì)伍的建設(shè)力度，從而確保教學(xué)工作能夠順利地進(jìn)行。在教師的培訓(xùn)上，高中學(xué)校應(yīng)該平等地對(duì)待每一位教師，讓信息技術(shù)的教師和其他教師享受一樣的課時(shí)津貼，這樣才可以充分調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)激情，從而提高教學(xué)效率。資金充足的學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)信息技術(shù)專業(yè)教師的招聘工作，引進(jìn)更多具有專業(yè)知識(shí)的教師，從而減輕現(xiàn)有教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

（三）完善考核機(jī)制

考核機(jī)制不僅僅面向?qū)W生，而且還面向教師，高中學(xué)校應(yīng)該根據(jù)信息技術(shù)教師的實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行客觀的總結(jié)，對(duì)于教學(xué)貢獻(xiàn)突出的教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，這樣才能提高教師的教學(xué)熱情；對(duì)于工作態(tài)度不端正的教師應(yīng)該給予合適的處罰，督促其進(jìn)行改正。而且，高中學(xué)校應(yīng)該健全對(duì)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)估機(jī)制，通過(guò)平時(shí)表現(xiàn)和考試成績(jī)等各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)估。

（四）提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

如果信息技術(shù)教師只是一直在學(xué)校中任教，與外界隔離使教師無(wú)法掌握最新的知識(shí)與技能。因此，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師進(jìn)行更深一步的專業(yè)學(xué)習(xí)，努力為教師提供外出深造的機(jī)會(huì)，從而促使教師擁有更為熟練地專業(yè)知識(shí)技能和健全的知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過(guò)這樣才能幫助信息技術(shù)教師全面提升自身的素質(zhì)，在不斷學(xué)習(xí)中形成一個(gè)終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

總之，高中學(xué)校要想做好高中信息技術(shù)教育管理工作，就應(yīng)該從實(shí)際教學(xué)過(guò)程中找到存在的問題，從中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)，從而更好地完善管理制度。而且，學(xué)校要根據(jù)當(dāng)前社會(huì)的需求不斷地改變信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)，更新教學(xué)內(nèi)容，從而更為全面地培養(yǎng)學(xué)生，幫助學(xué)生更好地掌握計(jì)算技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生成為一個(gè)具備信息素養(yǎng)的綜合型人才。