李靜

（四川省南部縣第三中學(xué)，四川 南充 637300）

高中時期的學(xué)生處于即將面臨人生中重要的轉(zhuǎn)折點的時期——高考，對于這個時期的他們，想要在考試中取得良好的成績是他們的目標(biāo)，作為教師，我們也要為他們的目標(biāo)而努力。作為一名高中政治教師，我們要為學(xué)生的前進(jìn)之路做好鋪墊，在時代的前進(jìn)下不斷改革自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)有效性。

一、采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式

就目前的現(xiàn)狀來看，國家號召“以先富帶后富，共同發(fā)展”這其中就蘊含著合作的理念，在教學(xué)過程中，我們同樣也可以利用合作學(xué)習(xí)來開展教學(xué)活動。作為一名高中政治教師，在教學(xué)過程中開展合作學(xué)習(xí)模式是促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步的好方法。

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展的能力

不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，單槍匹馬總是沒有力量的，合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要。所謂人心齊泰山移就是這個道理，一個人的力量總是有限的，不同的人的思想總是不同的，就跟世界上從沒有兩片相同的葉子是一個道理的。在高中政治教學(xué)過程中開展合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)小組的人，每個人有每個人的思想，集大家之所想，碰撞出思想的火花，就可產(chǎn)生創(chuàng)新，況且人多力量大，大家一起合作，創(chuàng)新的能力自是不可同日而語，那么所帶來的教學(xué)效果也是學(xué)生獨自學(xué)習(xí)不可比擬的。

（二）有利于拓展學(xué)生的知識面

一個人的力量總是有限的，眾人的力量卻是很大。政治學(xué)習(xí)是需要學(xué)生思考的，學(xué)生只有思考了才能發(fā)現(xiàn)政治學(xué)科的奧秘。在高中政治教學(xué)過程中，學(xué)生在合作中可以相互學(xué)習(xí)，集眾人之長，同時對于不懂的地方，學(xué)生們可以一起查資料，一起討論，或者可以尋求幫助，發(fā)揮集體智慧，這樣不僅有利于提高學(xué)生自我思考的能力，而且可以大大的擴展學(xué)生的知識面，學(xué)生的知識面擴展了，自我學(xué)習(xí)的能力也就會隨之提高。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生集體意識和責(zé)任感

學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，合作的小組就是一個集體。在小組里每個人都有分工，都有自己的任務(wù)，學(xué)生們在完成自己的小任務(wù)的時候，可以互相幫助，相互之間培養(yǎng)感情。這樣在這個小集體內(nèi)大家一起學(xué)習(xí)，解決問題，承擔(dān)自己的責(zé)任，不僅可以學(xué)有所成，而且可以交到一群志同道合的朋友，擁有完美的友情，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感。

合作學(xué)習(xí)在高中政治教學(xué)中的作用還有很多，此處我不再一一贅述，作為一名高中政治教師，在教學(xué)中，組織學(xué)生一起思考政治問題，讓學(xué)生在小組中相互討論，讓其思想產(chǎn)生碰撞的火花，對于學(xué)生的身心發(fā)展、思維的發(fā)展、對事物的認(rèn)知程度都是有所提高的。

二、利用多媒體展開政治教學(xué)

對于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，高中政治課堂上依舊在使用，但是在新時代下，我們能否對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改革呢？答案當(dāng)然是肯定的。隨著時代的進(jìn)步，很多新興的科技都被應(yīng)用到了教育中來，其中多媒體教學(xué)就是十分具有特色的代表。多媒體教學(xué)可以幫助教師將高中政治課本內(nèi)容縮減，然后置于白板上幫助學(xué)生進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)，與此同時教師也能夠在黑板上進(jìn)行板書一些重要的政治知識點，以論證白板上的知識的準(zhǔn)確性。同時在多媒體設(shè)備上，教師還可以給學(xué)生查找最近發(fā)生的時事熱點，給學(xué)生擴展很多課外知識，豐富學(xué)生的政治視野，而教師也可以將自己遇到的一些經(jīng)典題和學(xué)生們一起分享學(xué)習(xí)。

多媒體運用于高中政治教學(xué)并不能局限于課堂教學(xué)，還應(yīng)該拓展到學(xué)生的課后學(xué)習(xí)中，形成學(xué)生立體、全面、層次的學(xué)習(xí)格局，優(yōu)化教師的政治教學(xué)結(jié)構(gòu)。一方面，教師可以將政治教學(xué)數(shù)據(jù)化，賦予教學(xué)可操作性、可分享性、高儲存性。例如將教學(xué)過程錄制成視頻并制作成精品課程分享讓給學(xué)生；制作教學(xué)課件讓學(xué)生拷貝保存，用于學(xué)生日后的自主復(fù)習(xí)。這些方式都有效地將教學(xué)從課內(nèi)拓展到課外，幫助學(xué)生更好地開展自主復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。另一方面，教師要充分發(fā)揮多媒體的遠(yuǎn)程可控性，借助多媒體開展遠(yuǎn)程教學(xué)、遠(yuǎn)程評價、遠(yuǎn)程檢測，給學(xué)生建立一個立體的學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)造更加豐富的學(xué)習(xí)機會。

三、在高中政治教學(xué)過程中采用生活化教學(xué)方式

既然說到了生活化教學(xué)，我們就得先搞清楚什么是生活化教學(xué)。生活化教學(xué)是相對于書本知識來說的，是相對于單純的數(shù)學(xué)概念、知識點來說的，是把我們教科書中的概念以日常生活所見所聞的形式體現(xiàn)出來，把我們的教學(xué)過程溶于學(xué)生的日常生活見聞中。如果我們單純把高中政治教材中的知識點提出來，那當(dāng)然少之又少，但是這并不意味著學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就會簡單輕快，尤其是對于高中階段的學(xué)生，太過于抽象的東西學(xué)生在高考的壓力下更加難以理解，情況嚴(yán)重的話，還會嚴(yán)重打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這時候我們將高中政治教材中的知識生活化，將教學(xué)過程生活化，將單純且抽象的政治概念融于學(xué)生日常所見，所經(jīng)歷中，這無疑會大大降低學(xué)生理解的難度，提高其學(xué)習(xí)效率和積極性。作為一名高中政治教師，在教學(xué)過程中我們要在課堂上引入學(xué)生實際生活中接觸的例子或者是時事政治，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才不會感覺到政治知識的空洞和無趣。

教學(xué)不僅僅是局限于課堂中的，既然我們談到生活化教學(xué)，就不僅應(yīng)該將政治融于生活，方便學(xué)生學(xué)習(xí)知識，也應(yīng)該將政治用于生活，方便學(xué)生實踐其所學(xué)的知識。學(xué)習(xí)和實踐是分不開的，而且往往實踐才是更有效的學(xué)習(xí)。我們在平時的作業(yè)中，就應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些生活化的場景，讓學(xué)生所學(xué)不僅僅是浮于紙面，這也是目前我們素質(zhì)教育的要求。舉例來說，在高中政治必修一講到貨幣這一章節(jié)的時候，我們可以讓學(xué)生在周末回家的時候跟父母一起去商場使用貨幣，這樣可以幫助學(xué)生理解貨幣的定義、貨幣的流通、貨幣的本質(zhì)等一些政治最基本的概念，在這樣的教學(xué)方式下可以大大增加學(xué)生實踐知識的機會，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、結(jié)束語

作為一名高中政治教師，在新時代的發(fā)展背景下，我們要不斷響應(yīng)時代的號召、響應(yīng)國家政策的號召，在政治教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式以提高教學(xué)有效性。在高中政治教學(xué)過程中運用合作學(xué)習(xí)模式、多媒體教學(xué)模式、生活化的教學(xué)方式等都是提高教學(xué)有效性的良好方法，作為高中政治教師，我們在運用這些教學(xué)方法的同時也要注意這些方法存在的弊端，將其的作用發(fā)揮到頂端，以此不斷提高高中政治教學(xué)有效性。