◎李秀杰

中國(guó)夢(mèng)是我們共同的追求，而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的路徑就是要弘揚(yáng)民族精神，凝聚中國(guó)力量。中國(guó)夢(mèng)要依靠全體人民共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。作為一名普通教師，我的中國(guó)夢(mèng)扎根于校園，我希望我們的校園是綠色的校園、人文的校園、文明的校園、和諧的校園，全體老師因?yàn)樽约航逃膲?mèng)想而激情澎拜，全體學(xué)生因?yàn)槲磥?lái)的理想而斗志昂揚(yáng)。

我作為在教育第一線的教育工作者，肩上擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和教育好國(guó)家未來(lái)的主人的重任。我想，這是我們教師自己的夢(mèng)想，當(dāng)然，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路中，我們要一路披荊斬棘，通過(guò)集體研修、外出培訓(xùn)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自己的修養(yǎng)，要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，首先自己要立德。

一、刻苦專研 跟專家同行

歷經(jīng)三年的時(shí)間，我設(shè)置情境用觀察、感悟的方法，讓學(xué)生對(duì)玉米葉編織產(chǎn)生了興趣，訓(xùn)練學(xué)生從生活中尋找樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生編織熱情，加大對(duì)玉米葉編織工藝品的欣賞。開(kāi)展草編比賽活動(dòng)多樣性，創(chuàng)設(shè)多種情境，增添多種活動(dòng)，增設(shè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、操作等為內(nèi)容的比賽。我利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的草編工藝技術(shù)，邀請(qǐng)草編專家通化市農(nóng)廣校校長(zhǎng)萬(wàn)莉梅來(lái)我校指導(dǎo)感興趣的老師和學(xué)生學(xué)習(xí)草編，草編的內(nèi)容就是德育教育的很好的抓手。我校派我參加吉林省教育廳在通化師范學(xué)院主辦的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)培訓(xùn)課程，學(xué)校每周安排各班兩節(jié)玉米葉編織課程由我來(lái)教授。經(jīng)過(guò)兩年的摸索，我主編了一套玉米葉編織教材，成立了玉米葉編織教研小組，申報(bào)了草編藝術(shù)課堂教學(xué)研究課題。我制作課件利用多媒體在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透德育教育。

二、創(chuàng)設(shè)情境、詩(shī)情畫(huà)意

例如我在教學(xué)《編葫蘆》一課時(shí)，我首先想到了動(dòng)畫(huà)片《葫蘆娃》，截取了一段老爺爺種葫蘆的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，我問(wèn)：“葫蘆娃都是什么顏色的？他們都有什么本領(lǐng)？”同學(xué)們紛紛舉手躍躍欲試，課堂氣氛活躍了起來(lái)，我提前編好了葫蘆架，做好編葫蘆的微視頻同學(xué)們熱切的盼望著趕緊學(xué)會(huì)，把自己做的葫蘆娃掛在葫蘆架上。在微視頻和老師的示范下，同學(xué)們學(xué)會(huì)了編葫蘆。接著我又拓展同學(xué)們的思路：“可不可以用編葫蘆的方法編其他蔬菜水果呢？”同學(xué)們小組討論，通力合作，創(chuàng)作出了茄子、辣椒、大蒜、姑娘、大蔥等身邊的物品，同時(shí)也使學(xué)生更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)草編，養(yǎng)成體貼父母辛勞的好品質(zhì)。

我在教學(xué)《荷塘月色》編荷花一課時(shí)，課前讓學(xué)生用葫蘆絲吹奏《荷塘月色》，同學(xué)們吹奏的這么優(yōu)美的曲子禁不住讓我想起了古人的詩(shī)句：“接天蓮葉無(wú)窮碧”“映日荷花別樣紅”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”“出淤泥而不染，濯清漣而不妖” 我說(shuō)上句，同學(xué)們就能對(duì)出下句。這些詩(shī)句都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)荷花的喜愛(ài)之情，接著我出示書(shū)畫(huà)家看到了荷花也會(huì)情不自禁地?fù)]筆潑墨《荷花》，這些中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)激發(fā)了學(xué)生想多了解荷花的欲望，這時(shí)候我出示荷花的生長(zhǎng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)荷花的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)特點(diǎn)，然后啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的做花瓣的方法創(chuàng)作荷花，并請(qǐng)同學(xué)們給這個(gè)創(chuàng)作起個(gè)優(yōu)雅的名字，大家異口同聲地說(shuō)叫《荷塘月色》，跟課前吹奏葫蘆絲遙呼相應(yīng)，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)美、表現(xiàn)美，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)民族文化，關(guān)愛(ài)民間手工藝發(fā)展形成對(duì)社會(huì)和自然的責(zé)任感和使命感。

三、活動(dòng)呈現(xiàn)、異彩紛呈

通化縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的草編文化也很重視，2017 年12 月我校草被選參加?xùn)|北師范大學(xué)校本課程發(fā)展中心組織的“學(xué)校-社區(qū)”互動(dòng)，校本課程開(kāi)發(fā)研討會(huì)，做現(xiàn)場(chǎng)編織展示活動(dòng)，李廣教授也對(duì)我們的草編教學(xué)嘖嘖稱贊。2018 年被通化縣教育局選上參加第二屆教師節(jié)暨藝術(shù)節(jié)藝術(shù)展，在參加通化縣第二屆藝術(shù)節(jié)展演中，學(xué)生不僅展示了自我，更增加了自信，增強(qiáng)了對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。我校的玉米葉編織技術(shù)不僅僅展示非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特色，更加引來(lái)了通化師院美術(shù)系師生，王紀(jì)教授帶來(lái)一行7 人來(lái)錄制我的草編課，攝像機(jī)擺滿了教室，我的心情無(wú)比激動(dòng)，2018 年6 月我錄制的《草編教學(xué)-玉米葉編織》工作坊被評(píng)為市級(jí)一等獎(jiǎng)。我的草編教學(xué)滿載著祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在各所大學(xué)的課題研究中飛舞，它不再僅僅是編筐窩簍，更被我的教學(xué)冠上了古詩(shī)，國(guó)畫(huà)，古代文化故事等祖國(guó)傳統(tǒng)文化教育，被教育部門領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，被各所大學(xué)認(rèn)可，它像插上了翅膀的金鳳凰，飛入了國(guó)家非物質(zhì)文化傳承中心，飛上了學(xué)生的指尖上，飛進(jìn)了家長(zhǎng)們的心里。

每一次學(xué)習(xí)、研修都是為了遇見(jiàn)更好的自己，和勤奮的人在一起，你不會(huì)懶惰；和積極的人在一起，你不會(huì)消沉。與智者通行，你也會(huì)不同凡響；與高人為伍，你也能登上巔峰。不是歲月靜好，而是我們很多人在負(fù)重前行。我是一名德育工作者，唯愿在這教育之花盛開(kāi)的百花園里，采擷一路風(fēng)景，與孩子們一起共創(chuàng)美好的未來(lái)。