蔡富娥

（寧夏回族自治區(qū)鹽池縣職業(yè)中學(xué)，寧夏 鹽池 751500）

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果提高學(xué)習(xí)興趣，可以起到明顯的學(xué)習(xí)效果，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)時(shí)，應(yīng)該注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能明顯提升物理課堂教學(xué)效果。針對(duì)高中物理知識(shí)內(nèi)容，難度日益加大，使很多學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，降低了課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，應(yīng)該充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)興趣，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)物理態(tài)度，并提高物理學(xué)科認(rèn)知。

一、高中物理教學(xué)時(shí)存在的不足情況

（一）初中物理與高中物理知識(shí)跨度較大，物理教學(xué)內(nèi)容比較抽象

初中和高中的物理知識(shí)內(nèi)容雖然在學(xué)習(xí)科目方面沒(méi)有發(fā)生很大變化，但是在物理學(xué)習(xí)內(nèi)容上以及學(xué)習(xí)范圍方面都有很大轉(zhuǎn)變。初中時(shí)物理知識(shí)內(nèi)容一般都是入門(mén)級(jí)別，但是高中的物理知識(shí)內(nèi)容需要更進(jìn)一步深化，在學(xué)習(xí)物理知識(shí)內(nèi)容上比初中時(shí)更加的豐富。高中的物理知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)于高中生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)效率有著更高的要求標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)一些剛步入高中新生們來(lái)講，還沒(méi)有很快的掌握物理的學(xué)習(xí)方式方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)比較吃力情況。高中物理知識(shí)內(nèi)容比較抽象，給高中生學(xué)生物理知識(shí)增加了很大的難度，因此降低了高中生物理學(xué)習(xí)興趣。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)，很難快速的消化

高中物理教師課堂上的教學(xué)風(fēng)格，由于物理教師授課速度較快，導(dǎo)致高中生不能很好的消化所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，長(zhǎng)時(shí)間積累，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)興趣不高。初中物理教學(xué)時(shí)，教師具備有很強(qiáng)的輔導(dǎo)性以及指引性，初中生在學(xué)習(xí)物理時(shí)一般都是被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是升入高中以后，一般需要高中生自主學(xué)習(xí)物理知識(shí)內(nèi)容。在高中物理課堂上教師由于課堂時(shí)間有限，物理知識(shí)量不斷加大，導(dǎo)致授課速度比較快，很多高中生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，還沒(méi)有完全吸收所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，又開(kāi)始學(xué)習(xí)新的物理知識(shí)。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，還沒(méi)有預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的物理知識(shí)內(nèi)容以及課后學(xué)生沒(méi)能做好復(fù)習(xí)，對(duì)課堂上物理教師講解的知識(shí)時(shí)內(nèi)容一知半解。時(shí)間累積導(dǎo)致高中生不理解的物理知識(shí)內(nèi)容越來(lái)越多，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，影響高中物理教學(xué)效果。[1]

二、提升學(xué)生高中物理學(xué)習(xí)興趣

（一）幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確認(rèn)知高中物理學(xué)科

在學(xué)習(xí)高中物理時(shí)，會(huì)由于學(xué)習(xí)難度的增加，失去物理學(xué)習(xí)信心。在學(xué)習(xí)時(shí)高中生應(yīng)該經(jīng)常激勵(lì)自己，給自己設(shè)置不同的小目標(biāo)，例如多做會(huì)一道物理習(xí)題，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸克服畏難情緒。在學(xué)習(xí)物理知識(shí)內(nèi)容時(shí)，高中生還應(yīng)該充分的意識(shí)到學(xué)好物理知識(shí)內(nèi)容的重要性。物理學(xué)科是理工學(xué)科當(dāng)中重點(diǎn)學(xué)科，物理學(xué)科在日常生活以及今后工作都發(fā)揮著非常巨大的作用，學(xué)好高中物理學(xué)科，對(duì)今后的生活和工作都有很大的幫助。

（二）組織學(xué)生參與物理課程實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)興趣

很多高中生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)課程都很感興趣，在實(shí)驗(yàn)課堂上喜歡親自動(dòng)手參與相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手參與相關(guān)活動(dòng)，有效提升高中生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師針對(duì)學(xué)生這一特點(diǎn)，應(yīng)該在物理課堂上多組織一些高中物理實(shí)驗(yàn)課程，組織學(xué)生以小組的形式參加物理實(shí)驗(yàn)。在進(jìn)行相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該要求學(xué)生做好物理實(shí)驗(yàn)相關(guān)預(yù)習(xí)功課，詳細(xì)的了解相關(guān)注意事項(xiàng)，并在實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真聽(tīng)講物理教師的相關(guān)要求以及知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生積極參與物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好相關(guān)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。通過(guò)高中物理教師組織學(xué)生進(jìn)行物理相關(guān)實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生更全面的了解物理學(xué)科，通過(guò)提升高中生物理學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生物理知識(shí)理解能力，并有效的提升高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量。[2]

（三）勤于思考，敢于發(fā)問(wèn)

高中生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，應(yīng)該善于思考教師講解的相關(guān)物理知識(shí)內(nèi)容，并敢提出自己的見(jiàn)解。在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，應(yīng)由被動(dòng)的接受物理知識(shí)內(nèi)容，轉(zhuǎn)為主動(dòng)去探索更多的知識(shí)內(nèi)容，提高主觀能動(dòng)性。通過(guò)在高中物理課堂上跟著物理教師的思維進(jìn)行相應(yīng)思考，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。針對(duì)高中生的提問(wèn)，可以使物理教師詳細(xì)的掌握學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生不理解的內(nèi)容、物理課堂的難點(diǎn)等教師對(duì)物理教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。[3]學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)敢于發(fā)問(wèn)，幫助學(xué)生實(shí)際解決相關(guān)物理問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)信心，有效的提升高中生學(xué)習(xí)物理學(xué)科動(dòng)力。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高中物理教學(xué)時(shí)存在學(xué)生對(duì)物理興趣不高情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)時(shí)，由于物理知識(shí)內(nèi)容過(guò)于抽象、教師的教學(xué)方式、物理課程的難度、自身的學(xué)習(xí)方法等，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)出現(xiàn)畏難情緒，影響課堂教學(xué)效果。為了提高物理教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)提升高中生物理學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理知識(shí)能力，明顯提升課堂教學(xué)效果。