盧云

（廣西防城港市防城區(qū)扶隆中學(xué)，廣西 防城港 538028）

初中階段在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中具有非常重要的作用，并且數(shù)學(xué)這門學(xué)科對學(xué)生來說難度非常大，因此，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況必須要有更深入的了解，采用有效的方法激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的熱情。對初中數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行評價(jià)方面改革，是教育行業(yè)十分重視的問題，教師可以在此過程中豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，對課堂中遇到的問題及時(shí)解決，并且還能夠提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、初中數(shù)學(xué)課堂有效評價(jià)的意義

教學(xué)評價(jià)工作在教育事業(yè)中一直都占有著非常重要的地位，通過對課堂進(jìn)行有效評價(jià)，可以使教師充分反思課堂存在的不足，并且在今后的工作中不斷改進(jìn)，從而為學(xué)生呈現(xiàn)出更加完美的課堂，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而激勵(lì)學(xué)生不斷思考。并且，隨著新課程理念的不斷深入，我國對教育事業(yè)的改革的腳步也沒有停止，在教學(xué)評價(jià)方面，也增加了許多新的要求，都是為了能夠更充分的發(fā)揮課堂評價(jià)的作用，從而提高教師的工作效率，使教學(xué)評價(jià)更好地服務(wù)于教育事業(yè)，使教師和學(xué)生能夠共同發(fā)展。

二、初中數(shù)學(xué)課堂有效評價(jià)方法存在的問題

（一）評價(jià)觀念較為落后

在目前的初中數(shù)學(xué)課堂中，很多教師的教育觀念依然十分落后，教學(xué)方法上也存在很大欠缺，不能根據(jù)當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)制定出適合學(xué)生的教學(xué)方法，當(dāng)然，也就沒有發(fā)覺自己在教學(xué)中存在的問題，這就導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量提不上去，家長和社會(huì)對學(xué)校的教學(xué)滿意度較低[1]。很多教師在教學(xué)的過程中，只是為了讓學(xué)生能夠拿出一個(gè)好成績，沒有真正了解學(xué)生對于知識(shí)是否真正把握并且理解，應(yīng)試教育的弊端仍舊非常突出。素質(zhì)教育的理念在不斷提出的同時(shí)，得到了社會(huì)和教育部門的廣泛認(rèn)同，呼吁教師要注重學(xué)生負(fù)擔(dān)的減輕，對于課后作業(yè)要適當(dāng)減少，這雖然在一定程度上減輕了學(xué)生的壓力，但是也讓學(xué)生過分松弛，降低了對于學(xué)習(xí)的上進(jìn)心，自主學(xué)習(xí)能力也逐漸下降，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生以后的全面發(fā)展，在深化素質(zhì)教育的過程中沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

（二）評價(jià)實(shí)踐不夠理想

教學(xué)評價(jià)的開展，必然離不開教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，但是，很多學(xué)校和老師都沒有能夠?qū)⒔虒W(xué)評價(jià)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，對于教學(xué)評價(jià)，只當(dāng)做一個(gè)任務(wù)，沒有認(rèn)真對待，失去了課堂評價(jià)的真正意義和價(jià)值。目前有兩大問題是導(dǎo)致評價(jià)效果不理想的主要原因，一是學(xué)生對于教師的工作沒有真正做出合理的評價(jià)，二是教師對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)也沒有做出客觀的激勵(lì)與懲罰，教師和學(xué)生雙方對課堂評價(jià)的不重視，導(dǎo)致了如今課堂評價(jià)效果不佳，是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)失去了它的真正價(jià)值和客觀性。

三、初中數(shù)學(xué)課堂有效評價(jià)方法的策略

（一）完善初中數(shù)學(xué)課堂評價(jià)體系

針對目前存在于初中數(shù)學(xué)課堂中的落后教學(xué)觀念，必須要采取有效的方法給予糾正，學(xué)校和老師，學(xué)生都應(yīng)該努力的，打破舊思想觀念的束縛，緊跟新時(shí)代教育理念的步伐，在初中數(shù)學(xué)課堂中逐步形成有效的評價(jià)方法，并且建立起完善的體制機(jī)制，使初中數(shù)學(xué)課堂評價(jià)能夠在根本上有所突破。而且對于初中數(shù)學(xué)課堂的評價(jià)指標(biāo)，必須確立新的標(biāo)準(zhǔn)，這樣不僅能夠在課堂評價(jià)的過程中發(fā)現(xiàn)教師工作的不足，督促其在今后的工作中不斷改進(jìn)，而且還有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)方面的缺點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的邏輯能力，從而促進(jìn)未來的全面發(fā)展。

（二）深化初中數(shù)學(xué)課堂評價(jià)實(shí)踐

初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)目標(biāo)除了有效講授教材內(nèi)容之外，便是在課堂中培育學(xué)生的思維能力和邏輯能力，要想在課堂中使課堂評價(jià)變得更為有效，就必須在課堂中深化課堂評價(jià)實(shí)踐。及時(shí)向?qū)W生普及素質(zhì)教育改革的目標(biāo)和發(fā)展情況，讓學(xué)生對教學(xué)評價(jià)有更深層次的認(rèn)識(shí)，并且引起足夠的重視，激勵(lì)學(xué)生能夠客觀地進(jìn)行課堂評價(jià)，這樣也有利于課堂教學(xué)效率的提高，從而促進(jìn)師生共同進(jìn)步[2]。

（三）加強(qiáng)師生之間的溝通與交流

要想有效地促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂評價(jià)的開展，就要著力打造好師生關(guān)系，讓學(xué)生和老師之間的交流更加密切，學(xué)生對于老師工作中的不足，可以及時(shí)指正，并且老師也會(huì)虛心接受，培育出良好的師生關(guān)系還有利于學(xué)生增加對學(xué)科的熱情，當(dāng)學(xué)生有不明白的地方時(shí)，就會(huì)勇敢的詢問，從而實(shí)現(xiàn)師生間共同發(fā)展，這就實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生的雙贏，既提升了老師的教學(xué)質(zhì)量，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力[3]。

結(jié)束語

通過以上對初中數(shù)學(xué)課堂有效評價(jià)的意義闡述和問題的解決策略，我們不難發(fā)現(xiàn)，中學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)可以促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步，并且提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在初中數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行教學(xué)評價(jià)不僅僅只是深化教學(xué)改革的一個(gè)簡單步驟，更是促進(jìn)教育事業(yè)向更好方向發(fā)展的關(guān)鍵之處，必須引起教師和學(xué)生的足夠重視，唯有如此，課堂教學(xué)評價(jià)的作用才能夠充分體現(xiàn)出來。