徐賢宏

（樂清市虹橋鎮(zhèn)實驗中學(xué)，浙江 樂清 325600）

有調(diào)查表明,中國人的體質(zhì)呈現(xiàn)逐年下降的趨勢,尤其新一代的青少年,受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響,身體素質(zhì)更是差強人意,所以越來越重視體育教學(xué).但是在初中體育教學(xué)中受到應(yīng)試教育的影響,很多學(xué)生就把體育教學(xué)作為一種放松自己的學(xué)科,認識不到體育課對自己的積極作用.以致于體育老師在開展教學(xué)活動時,往往就是完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容后,讓學(xué)生自由活動,以致于不能達到體育教學(xué)的教學(xué)目的.歸根究底是由于教學(xué)方法的問題,缺乏規(guī)范性和準確性.所以,要求初中體育老師在進行教學(xué)時,要能夠使用規(guī)范性和準確性的教學(xué)方法,來提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率,從而促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成.

一、初中體育教學(xué)方法的規(guī)范性

（一）教學(xué)形式的規(guī)范性

教學(xué)形式?jīng)Q定著這節(jié)課是否豐富，也在決定著教學(xué)質(zhì)量和效果。所以，在進行體育教學(xué)時，要能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。為此在開展教學(xué)活動前，可以通過多媒體視頻調(diào)動學(xué)生的對教學(xué)內(nèi)容的好奇心，然后在課前能夠去主動搜集信息，這樣在接下來的教學(xué)課堂中，就能更好的和老師進行互動，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。其次，學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)具有主動性的話，就會更加明白自己在學(xué)習(xí)中的問題[1]，從而在老師的講解和自己的思考中，既能擴展學(xué)生的思維，又能提高學(xué)生的體育知識的掌握程度。因此，規(guī)范體育教學(xué)方法的形式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而會去主動探究學(xué)習(xí)，有效的提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

（二）教學(xué)觀念的規(guī)范性

隨著全民運動的理念在我國的盛行，導(dǎo)致很多體育老師認為，體育教學(xué)教學(xué)就是一門增強學(xué)生體質(zhì)的課程，主要以跑步教學(xué)為主。而隨著教育改革的深入，逐漸意識到這種教學(xué)觀念的局限性，開始以“育人”為教育理念，使學(xué)生能夠通過一些體育技能，去感悟到其中的體育精神，提升自己的思想境界。如很多的體育項目都會進入到世界級的競技賽場上，很多人都是達到了體能的極限，最終甚至都不能獲得勝利，身上帶有很多的優(yōu)秀品質(zhì)。所以，要求初中體育老師要轉(zhuǎn)變自己的觀念，將一些體育中的優(yōu)秀品質(zhì)，精神素養(yǎng)來傳授給學(xué)生，在精神上給學(xué)生起到引導(dǎo)作用，促進學(xué)生更好的成長。所以，在開展體育教學(xué)時，教學(xué)觀念一定要具有規(guī)范性，才能達到體育教學(xué)的目標(biāo)。

（三）教學(xué)評價的規(guī)范性

初中學(xué)生正處于身體發(fā)育的快速階段，但是每個人的身體素質(zhì)也會有不同，導(dǎo)致會有些學(xué)生會對因為身體素質(zhì)的約束[2]，不愿意參加體育活動。所以，這時老師的評價就很重要了，老師要能夠根據(jù)不同的學(xué)生去制定不同的評價標(biāo)準，使學(xué)生能夠根據(jù)老師的評價，增加自己的自信心，從而愿意去參加體育好動中。同時，學(xué)生根據(jù)老師的評價還能找到自己的特長之處，從而有利于提高自身的體育素養(yǎng)。因此，規(guī)范性的教學(xué)評價，可以有效的提高學(xué)生的自信心，從而能夠積極主動的參與到體育活動中，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、初中體育教學(xué)方法的準確性

（一）教學(xué)講解的準確性

初中體育教學(xué)中涉及的動作示范會比較多，所以單純依靠理論講解，學(xué)生會不能更深刻的去理解所學(xué)習(xí)的知識。而如果老師在體育教學(xué)中能夠?qū)幼魇痉逗屠碚撝v解結(jié)合起來，有利于加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，更快的掌握到其中的動作，提高教學(xué)效果。其次，體育教學(xué)的講解要能夠教學(xué)內(nèi)容進行適時調(diào)整，比如一些動作比較簡單的內(nèi)容，示范動作不用那么多，但是當(dāng)涉及的動作比較難和復(fù)雜時，老師進行示范時，可以多一些，并且要能夠多次重復(fù)，使教學(xué)講解更加完善。總之，在體育教學(xué)時，進行教學(xué)講解時一定要具有準確性，使學(xué)生能夠更準確的掌握到學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而有利于提高學(xué)習(xí)能力，長此以往，會形成一定的體育素養(yǎng)。

（二）教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)準確性

對于初中學(xué)生來說，他們正處于剛系統(tǒng)接觸體育運動的時期，對于很多體育項目會不熟悉[3]，所以老師可以適當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)一些教學(xué)情境，拉近學(xué)生和體育項目的距離，幫助學(xué)生更好的去理解和掌握動作要領(lǐng)。例如。像一些鉛球、跳高等體育項目，這是一些瞬時完成的動作，老師就無法給學(xué)生進行示范，而這時就可以運用多媒體設(shè)備進行教學(xué)，既能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能使學(xué)生更準確的了解體育項目?？傊?，準確的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，一方面讓學(xué)生體會到體育活動的魅力，另一方面增加學(xué)生對動作的記憶和掌握程度，使其更好的掌握到體育技能，從而有效的提高自身的體育素養(yǎng)，推動初中體育教學(xué)的長遠發(fā)展。

結(jié)束語：

綜上所述，初中體育教學(xué)是一門提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要學(xué)科，所以其教學(xué)方法使用的規(guī)范性和準確性顯得很重要。教學(xué)方法的規(guī)范性和準確性，可以讓學(xué)生認識到體育學(xué)習(xí)對自己的積極作用，從而能夠主動去參與體育活動，并通過老師的準確的示范和規(guī)范，來提高掌握動作的準確性，形成一定的體育素養(yǎng)。但是，在初中體育教學(xué)中，還有可能受到不可控因素的影響，這就需要老師能夠針對的具體情況進行分析，思考，不斷完善教學(xué)方法和教學(xué)途徑，使體育教學(xué)能夠發(fā)揮出最大的作用，有效的提高初中體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率?？傊?，基于初中體育教學(xué)對學(xué)生的積極影響，教學(xué)方法的使用一定要具有規(guī)范性和準確性。