張鑫

（貴州省安龍縣招堤街道興隆幼兒園，貴州 安龍 552400）

一個農(nóng)村的家庭送孩子上學(xué)的愿景，就是希望自己孩子能夠健康成長，能夠為以后的生活鋪好路，但大多數(shù)農(nóng)村家長因文化素質(zhì)不高，育兒觀念相對陳舊，因此，都期望提升自己在育兒方面的知識，期望學(xué)到好的育人方法，去培養(yǎng)孩子從小具備自理能力、健康成長。而家、園作為幼兒生活、成長的主要環(huán)境，對幼兒的培養(yǎng)需要家園的良好合作。如果家園之間存在相應(yīng)分歧，就會讓幼兒出現(xiàn)無所適從的狀況。所以構(gòu)建良好家園關(guān)系有利于提升農(nóng)村家長育兒觀念。

一、提升農(nóng)村家長育兒觀念的重要性

幼兒園是孩子接受正規(guī)教育的第一站，幼兒能否健康成長、能否提升自理能力，家長的育兒思想、育兒水平、育兒觀念等至關(guān)重要，因此需要家園在教育孩子方面能夠保持一致。幼兒園是對幼兒思維發(fā)展、自理能力進行培養(yǎng)的主核心，家庭是對幼兒思維發(fā)展、自理能力進行培養(yǎng)的主場所，幼兒對很多知識、技能的掌握，都是通過對家長的模仿獲取的。在幼兒教育過程中，如果家長與幼兒園在教育的理念、方法、內(nèi)容等方面存在相應(yīng)差異，必定會對幼兒成長造成不良影響，很難獲得理想的教育效果。所以在對幼兒進行培養(yǎng)教育的過程中，提升農(nóng)村家長的育兒觀念，實現(xiàn)家園間良好配合，以便指導(dǎo)家長更好的開展育兒活動尤為重要。

二、提升農(nóng)村家長育兒觀念有效途徑

（一）提升農(nóng)村家長正確育兒的理念

家庭與幼兒園是教育孩子健康成長的兩個不同的平臺，如果只有教師積極引導(dǎo)，家長一方不給力往往會導(dǎo)致教育走向盲區(qū)。因此，通過對正確教育理念的有效樹立，可以使幼兒能夠在教師、家長的正確指引下對自理技能以及方法進行確切掌握。隨著生活條件的不斷提升，很多農(nóng)村家長都溺愛孩子，將一切都替孩子準備好。而部分家長也存在更加嚴重的觀念問題，只重視看好孩子，而忽視了對孩子成長能力的培養(yǎng)。所以就需要家長與教師對正確的教育理念進行有效樹立，開展良好合作，重視對幼兒正面的確切培養(yǎng)。將相應(yīng)的技巧與方法教授給幼兒，引導(dǎo)其自己試著做。比如說，在幼兒園教師需要教導(dǎo)幼兒怎樣自己做，回家后家長需要對教師進行有效支持，鼓勵幼兒自己做。例如：在幼兒流鼻涕時，教師可以將紙巾給幼兒，讓其自己動手擦鼻涕，并告訴幼兒再流鼻涕的時候可以向教師要紙巾，自己動手擦鼻涕?；丶液蠹议L也需要鼓勵孩子自己動手擦鼻涕。同時教師與家長需要更多的進行交流，以更好地促進幼兒健康成長。

（二）提升農(nóng)村家長正確引導(dǎo)的方法

孩子除了在幼兒園學(xué)習(xí)和生活，其余時間都生活在家庭中，幼兒接觸最多的人就是家長與教師，所以在幼兒成長的過程中，家長需要配合教師對幼兒進行正確引導(dǎo)，讓孩子能夠在正確道路上不斷前行。幼兒階段孩子還沒有形成有效的是非觀，不知道什么是對，什么是錯，因此，家長配合教師的做好正確指引是十分必要的。在幼兒自身的思想價值觀存在偏差時，通過家長與教師的有效合作，對幼兒共同實施教育，幫助幼兒樹立正確的思想理念，以促進幼兒的健康、全面成長。在幼兒成長過程中教師與家長的正確引導(dǎo)有著十分重要的意義。作為幼兒的首任老師，幼兒的很多習(xí)慣、品質(zhì)都會受到家長的嚴重影響。

（三）提升農(nóng)村家長激趣的策略

幼兒期是孩子感知世界的關(guān)鍵期，培養(yǎng)其健康成長過程中幼兒自身興趣是十分關(guān)鍵的一點。所以家長需要配合教師對幼兒進行有效觀察，對幼兒自身的興趣、愛好進行了解，不可以硬性要求幼兒做沒有興趣的事情。農(nóng)村家長在對幼兒興趣進行發(fā)現(xiàn)后，需要給予其有效鼓勵，并引導(dǎo)幼兒動手進行實踐。而家長與教師需要進行有效配合，以對幼兒的獨立思考能力進行培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒對自身興趣進行挖掘，充分發(fā)揮幼兒潛能。興趣是最好的老師，所以在育兒過程中提升家長對幼兒的興趣、愛好進行培養(yǎng)有著十分重要的作用。

（四）提升農(nóng)村家長敢于信任孩子的信心

在幼兒的成長過程中，信任是十分重要的。家長與教師需要給予幼兒充分的信任，相信其能夠獨立的完成事情，同時重視對幼兒的鼓勵，引導(dǎo)其由小事做起，逐漸對幼兒成長過程中各種能力進行培養(yǎng)。就算是再小的事情，家長也需要放手讓幼兒自己做，不能總是將孩子保護在自己的羽翼之下。在讓幼兒獨立完成事情的過程中，家長不需要擔心其是不是可以做好，會不會受傷，因為這是幼兒自己開展探索學(xué)習(xí)的過程，我們家長只需要在旁進行指導(dǎo)，要堅信孩子能夠完成。

（五）提升家長給予孩子有效的幫助與肯定

家長在對幼兒進行教育培養(yǎng)的過程中，肯定與幫助對于幼兒而言是十分重要的。因此，家長需要為幼兒提供有效幫助，并對自身的肯定進行明確表達。如果幼兒沒有很好的完成事情，必定會出現(xiàn)情緒低落、傷心難過的狀況，因為幼兒內(nèi)心是十分脆弱的，所以此時家長不可以對幼兒進行指責(zé)，需要對其進行有效鼓勵與安慰，為幼兒打氣，同時還需要為幼兒提供有效幫助和指導(dǎo)，使其下次可以完成的更好。

（六）提升家園之間的良好交流質(zhì)量

在幼兒教育過程中，家庭與幼兒園是兩個重要場所，家長與教師的良好配合對培養(yǎng)幼兒健康成長有著十分重要的意義。所以教師與家長需要定期的進行有效交流，對幼兒的幼兒園、家庭表現(xiàn)進行了解，以共同對教育計劃進行制定與實施，對幼兒進度進行時刻關(guān)注，保持良好聯(lián)系，一但出現(xiàn)不明白、束手無策之事，第一時間與老師溝通，需求幫助，或一起商量對策，這樣就可以依據(jù)實際情況對教育策略進行實時調(diào)整，從而對幼兒健康成長進行良好培養(yǎng)。

三、結(jié)束語

綜上所述，在農(nóng)村家長對孩子教育過程中，家長具備正確的育兒觀念對幼兒的有效培養(yǎng)是十分重要的。認真負責(zé)、積極配合的家長能夠培養(yǎng)孩子勇敢的面對各種困難，并對其進行有效克服。同時幼兒階段是培養(yǎng)孩子健康成長的最佳時期，需要家園的有效合作與共同努力。只有教師與家長之間進行良好配合，使家庭教育與幼兒園教育保持高度的一致性，才能有效促進幼兒的健康、全面成長。