齊莉

（山西省朔州市山陰縣教育局，山西 朔州 036900）

現(xiàn)階段，信息化不斷發(fā)展，并且已經(jīng)開始影響整個社會的發(fā)展。語文是與社會發(fā)展息息相關(guān)的一門學(xué)科，其在一定程度上受到了社會變革以及教育發(fā)展的影響。心理研究數(shù)據(jù)證實，人在信息接受方面，83%是視覺，11%是聽覺，3.5%是嗅覺，1.5%是觸覺，而1%是味覺，使視聽兩項占比較多，而這也就說明，人對信息的感知需要形聲并舉，音像同步才能夠?qū)W(xué)生的感知器官進(jìn)行刺激，從而在根本上使教學(xué)的效率得以提高。

一、在初中語文教學(xué)中網(wǎng)頁的應(yīng)用

在以往的語文教學(xué)中，基本都是以語言以及文字為主要內(nèi)容，較為枯燥乏味，而將信息技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代化的語文教學(xué)中，在一定程度上使語文教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，教師在教學(xué)中，可以應(yīng)用網(wǎng)頁展示圖像、聲音以及畫面，使教學(xué)更加形象生動化。例如，在教授《龜雖壽》課文時，就可以發(fā)揮網(wǎng)頁強(qiáng)大的功能，將課堂的問題、作者的背景、文章的創(chuàng)作背景以及有關(guān)作者的事跡等以網(wǎng)頁的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，對作者曹操的經(jīng)歷對學(xué)生進(jìn)行講述，使學(xué)生對所學(xué)課文產(chǎn)生一定興趣，愿意去學(xué)習(xí)以及探索知識，并對課文的內(nèi)容有了一定了解，知道詩歌所表達(dá)的意義所在，為課堂文化課的講解做好鋪墊，改變了傳統(tǒng)教學(xué)形式的束縛，使學(xué)生的知識面得以拓寬。

二、在初中語文教學(xué)中課件的應(yīng)用

語文教材的特點就是在同一單元內(nèi)，每一課都有著相似性，以保證課文設(shè)計的系統(tǒng)性以及整體性較好。但是，各個單元的內(nèi)容過于單一，其在一定程度上也限制了學(xué)生發(fā)散思維。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與現(xiàn)代化的教學(xué)中，就能夠在一定程度上改變此現(xiàn)狀，教師就可以根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行一定的重組，將同一作者的文章、作品進(jìn)行集中處理。此種方式在以往的教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，尤其是在初中總復(fù)習(xí)中，就會顯示出絕對的優(yōu)勢，經(jīng)過三年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸了較多的文學(xué)作品，其在某種程度上也會存在一定相似性。教師就可以利用此相似性，在集中進(jìn)行復(fù)習(xí)時，有效的重組教材，以加強(qiáng)學(xué)生針對性的學(xué)習(xí)，使復(fù)習(xí)效果得到最大的提高。此外，在整合中，教師還可將類似鄉(xiāng)愁一類的作品進(jìn)行集中對比，制作相應(yīng)課件，使學(xué)生加強(qiáng)記憶。

三、在初中語文教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用

現(xiàn)階段，科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展進(jìn)行，也帶動了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步以及普及，現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于人們的生活當(dāng)中。在初中語文的教學(xué)中，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在一定程度上能夠使學(xué)生的知識面得到拓寬，還能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生與他人快速的溝通交流。例如《從百草園到三味書屋》的文章中，教師在教學(xué)設(shè)計中，就可以將學(xué)生按小組劃分，讓其利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，找出作者魯迅的其他作品，并與之相互比較，從社會背景以及人物的角度出發(fā)，找出相似性與不同點，并將其做成PPT，展示給同學(xué)們看。教師還可以將較為有代表性的作品放在論壇上，供學(xué)生間討論以及分析。與此同時，學(xué)生還能夠利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，與老師保持溝通交流，使學(xué)生在業(yè)余時間的學(xué)習(xí)更加快捷化、方便化，同時，還可以使師生之間的感情交流得以加深，使教學(xué)環(huán)境更加和諧化。

四、在初中語文教學(xué)中博客的應(yīng)用

將博客應(yīng)用于初中語文的教學(xué)中，對學(xué)生的寫作能力的提高具有一定幫助，在博客中，教師可以實現(xiàn)隨時推薦內(nèi)容健康且有積極指導(dǎo)意義的作品給學(xué)生，增加學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生創(chuàng)建博客開始進(jìn)行寫作，對于自身寫作能力的提高具有積極的作用。在學(xué)習(xí)一篇文章后，讓學(xué)生在博客上寫成自己的讀后感，并讓學(xué)生對其進(jìn)行討論，進(jìn)一步使學(xué)生與老師間的溝通交流加強(qiáng)，也為學(xué)生提供了寫作的機(jī)會。對學(xué)生而言，具有積極的意義。

五、在初中語文教學(xué)中影視的應(yīng)用

事物的知覺以及表象都會對學(xué)生的情感造成一定的影響，通過讓學(xué)生對音頻以及視頻進(jìn)行欣賞，能夠使學(xué)生加深課文的印象，以及對課文的理解，與此同時，加強(qiáng)學(xué)生的情感教育，使其的人文情懷以及人格得到培養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)《沁園春.雪》之前，利用影視將較為壯觀的雪景以及祖國的壯麗河山展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生能夠切身體會到作者所表達(dá)的畫面，在適當(dāng)?shù)呐湟砸魳罚箤W(xué)生在內(nèi)心上與其產(chǎn)生共鳴，有利于學(xué)生的愛國情懷的培養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)《智取生辰綱》時之前，可將電視機(jī)中相應(yīng)的此片段截取下來播放給學(xué)生觀看，以使學(xué)生對課文的理解能夠更加深刻，使課堂能夠更加活躍，最終使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到進(jìn)一步的提高。

在初中語文的教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，具有十分重要的作用，其在一定程度上使初中語文教學(xué)的內(nèi)容以及形式得以豐富，有利于學(xué)生語文素養(yǎng)以及創(chuàng)新、思維能力的提高?，F(xiàn)階段，我國的社會經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展進(jìn)步中，現(xiàn)代信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，尤其對初中語文的教學(xué)影響較深。為達(dá)到使初中語文教學(xué)水平進(jìn)一步改善以及使用效率進(jìn)一步提高的目的，就必須加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，以保證信息技術(shù)能夠更好的服務(wù)于初中語文教學(xué)。但仍需注意，雖然現(xiàn)代信息技術(shù)對初中語文教學(xué)具有十分積極的作用，能夠使學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效率得到提高，但其也不是萬能的，在應(yīng)用的過程中，還需把握好分寸，切不可過度使用，制約學(xué)生的想象能力。書本上的文學(xué)作品與改編的電影還會存在很大的出入，文學(xué)作品中一般會給人留有想象的空間，能夠促進(jìn)學(xué)生想象力的培養(yǎng)。

因此，在現(xiàn)代信息技術(shù)的實際應(yīng)用中，應(yīng)充分考慮其帶來的負(fù)面影響，綜合考慮，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。總結(jié)來說，現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于語文課堂，給學(xué)生以及老師帶來了活力，其也必將成為信息時代較重要的一種資源。