吳實秋

（湖南省吉首市雙塘小學(xué)，湖南 吉首 416000）

陌生化是西方形式主義文本理論的一個重要概念，即把人們?nèi)粘５奈幕?、思想、名詞概念等所熟悉的部分賦予新的意義和理解，從而將其陌生化并使其產(chǎn)生新的效果。讀者對于文本的理解建立在一定的閱讀基礎(chǔ)之上。閱讀基礎(chǔ)既是進(jìn)一步閱讀的根本，也可能是進(jìn)一步閱讀的障礙，因為前期的積累有可能使讀者產(chǎn)生思維固化的刻板印象，從而在理解文字意義及文學(xué)上喪失了文本的生動性。所以將積累的常識、知識陌生化之后，可以引發(fā)人們的新奇視覺，帶來令人耳目一新的效果。詞語的陌生化即是陌生化手法的一種。錢鐘書在《圍城》中就使用了詞語陌生化手法，不僅使文章生動化，更為文章的諷刺效果增色不少。

一、咬文嚼字增添諷刺

咬文嚼字即不按詞的原意理解，而是就詞中的語素分別進(jìn)行理解。在書中二百五十六頁出現(xiàn)的“廉恥并不廉，許多人維持他不起?！本褪褂昧艘慕雷值氖址?。當(dāng)時戰(zhàn)爭日益白熱化，上海物價越來越高，人們生存也越來越困難，于是作者發(fā)出“廉恥不廉”的感嘆?！傲異u”本義是廉潔的操守和羞恥的感覺，書中使用了咬文嚼字的手法后變?yōu)榱恕傲焙汀皭u”兩個語素的原義即“廉價”、“羞恥”。陌生化了“廉恥”意義的同時形象生動的諷刺出了當(dāng)時時局的艱難和人們的不知廉恥。

二、詞語拆分增添諷刺

詞語拆分即是在固定的詞語素材中添進(jìn)一些語言材料，使語義得到補充。《圍城》中也使用了詞語拆分的方法來增加諷刺?！八麄児哦幌?，短見淺識的藏書家還不知道收買。”這是方鴻漸在三閭大學(xué)的圖書館尋找有用的藏書遍尋無獲，并且圖書館藏書都又老又舊時發(fā)出的感慨。“古稀”原指老人年至七十。這里將“古稀”進(jìn)行了詞語拆分變?yōu)椤肮哦幌　薄！肮哦幌　闭f明了圖書館的藏書破舊，而且有用的圖書寥寥無幾。作者諷刺了三閭大學(xué)圖書館的舊而無用，同時也借此預(yù)示和諷刺了三閭大學(xué)的無用。

三、就詞釋詞增添諷刺

就詞釋詞是有意忽略慣常使用文化心理，只按照字面意思進(jìn)行理解使用，從而使其表達(dá)出不同內(nèi)涵的新的意蘊。就詞釋詞在《圍城》這部作品中使用時，也達(dá)到了使其諷刺效果更為明顯的作用?！斑@位庸醫(yī)在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)真的是‘三世行醫(yī)，一方盡知’，總算那一方人抵抗力強，沒給他祖父父親醫(yī)絕了種，把四方剩了三方?！痹谧x者閱讀習(xí)慣中，本能的就會把“一方盡知”做“四方盡知”理解，而在文中把“一方”就做“一方”理解。作者有意回避了讀者把“一方”理解為“四方”的閱讀習(xí)慣，陌生化了詞的慣常意義使其具有新的意蘊。在使用就詞釋詞將詞陌生化之后，表明了該庸醫(yī)醫(yī)術(shù)不精，把四方人醫(yī)得竟縮減到只剩三方，從而含蓄而有力地對該庸醫(yī)醫(yī)術(shù)之“庸”表達(dá)了嘲諷。

四、同素異序增添諷刺

同素異序是指相同的語素不同的結(jié)構(gòu)，比較常見的是雙音節(jié)合成詞，通過異序產(chǎn)生不同含義的兩個詞。同素異序是在漢語詞匯中一種特有的現(xiàn)象。《圍城》使用同素異序的手法導(dǎo)致異序后天壤之別的詞義，達(dá)到了諷刺效果。高松年自己在歐洲一個小國里讀過書，知道往往自以為講學(xué)，聽眾以為他在學(xué)講——講不來外國話借此學(xué)學(xué)。“講學(xué)”和“學(xué)講”雖然是由兩個相同的語素構(gòu)成，但是“講學(xué)”是當(dāng)眾講解闡述自己的學(xué)術(shù)理論，“學(xué)講”卻是不會說外國話借此機會來學(xué)學(xué)，意思判若鴻溝。在文中作者把“講學(xué)”的性質(zhì)與異序后的“學(xué)講”一概而論。通過“講學(xué)”與“學(xué)講”同素異序的意義對比，達(dá)到了既諷刺了留學(xué)生的學(xué)問水平高度，又諷刺了當(dāng)時浮夸的社會風(fēng)氣。

五、不恰當(dāng)壓縮增添諷刺

不恰當(dāng)壓縮就是將若干詞義壓縮成一個似舊卻新的陌生詞，這個似舊而新的詞就有了與原本意義相差巨大的陌生意義。《圍城》中用一個詞的新舊兩個意義懸殊使得文章諷刺意味十足。“后來跟中國‘并肩作戰(zhàn)’的英美兩國，那時候只想保守中立；中既然不中，立也根本立不住，結(jié)果這 ‘中立’變成只求在中國有個立足之地，此外全盤讓日本人去蹂躪?！薄霸谥袊袀€立足之地”在文中被不恰當(dāng)壓縮成“中立”二字?！爸辛ⅰ痹镜囊馑际翘幱趯α⒌碾p方之間，絕不偏袒任何一方，但在這里意義卻變成了只求在中國有個立足之地。作者通過不恰當(dāng)壓縮的手法陌生化了“中立”一詞，揭露了英美兩國名為中立，實則事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度，諷刺了英美兩國的所謂“中立”。

六、詞語的過度闡釋增添諷刺

詞語初始的意思讀者都能理解，但經(jīng)過作者的多方闡述、詳加解釋，詞語所代表的已經(jīng)不是起初的意義，而是被作者賦予了新的意義。這就是詞語的過度闡釋手法。錢鐘書將諷刺融合于過度闡釋中，將諷刺運用得新奇獨到?！八f的‘讓她三分’不是‘三分流水七分塵’的‘三分’，而是‘天下只有三分月色’的‘三分’。”鴻漸岳父對鴻漸說岳母動不得氣，所以他只有讓她“三分”?！叭帧蓖ㄟ^作者詳加闡述由“三七開的三分”變?yōu)榱恕爸挥腥值娜帧薄Ｒ徽Z道出了周經(jīng)理話說是對妻子包容遷就的容忍，實是妻管嚴(yán)的順從?；蠲撁摰刂S刺了周經(jīng)理懼內(nèi)且重面子的形象。

七、詞語的跨領(lǐng)域使用增添諷刺

詞語本來有其合理的使用和搭配對象，但在詞語使用過程中有時會跨領(lǐng)域使用詞語搭配，不僅不會令人覺得文詞錯用，反而會令人覺得十分契合，換個本領(lǐng)域的詞其表達(dá)反而不會達(dá)到如此效果。而在詞語的跨領(lǐng)域使用這一塊，《圍城》也不忘使之添有諷刺意蘊。“法國人的思想是有名的清楚，他們的文章也明白干凈，但是他們的做事，無不混亂、骯臟、喧嘩，但看這船上的亂糟糟?！痹竞侠淼拇钆鋺?yīng)該是“思想清晰，文章條理清楚，做事亂七八糟”。而《圍城》中地搭配卻是“思想清楚，文章明白干凈，做事混亂骯臟喧嘩”。兩相比較，作者使用詞語跨領(lǐng)域搭配更能突出法國人文章的玲瓏通透，表達(dá)對法國人行事作風(fēng)亂七八糟的諷刺和鄙夷。

在咬文嚼字、詞語拆分、就詞釋詞、同素異序、不恰當(dāng)?shù)膲嚎s、詞語的過度闡釋、詞語的跨領(lǐng)域使用等詞語的陌生化手法使用下，《圍城》諷刺增色不少。