魏曉亮

（武漢音樂學(xué)院，湖北 武漢 430060）

習(xí)近平同志在2016年召開的全國高校思想政治教育工作會議，給高校思想政治教育工作指了方向、定了基調(diào)、提了要求。尤其是黨的十九大以來高校思想政治教育更加聚焦思想引領(lǐng)和價值引導(dǎo)問題，更加聚焦大學(xué)生成長發(fā)展和學(xué)生關(guān)注的現(xiàn)實問題，更加聚焦學(xué)校、家庭、社會教育的協(xié)同問題，需要廣大輔導(dǎo)員自覺營造學(xué)習(xí)氛圍，加強問題研究，提高專業(yè)素養(yǎng)，尋找并運用科學(xué)理論去指導(dǎo)當(dāng)前的實踐，不斷與時俱進，推陳出新。

高校輔導(dǎo)員作為開展大學(xué)生思想政治工作的骨干力量和高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者，圍繞培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人、如何培養(yǎng)人這一根本問題，應(yīng)致力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，探索輔導(dǎo)員專家化、專業(yè)化、職業(yè)化成長之路。

武漢大學(xué)唐紅波同志就是一個不停地思考和實踐的輔導(dǎo)員。他著的《夢想實踐家——一個高校輔導(dǎo)員的思考和實踐手記》（世界圖書出版公司2018年12月出版）一書致力于努力影響對學(xué)生有影響力的各類人群，旨在提升大學(xué)生思想政治教育的整體水平。該書分“導(dǎo)員愛思考”、“導(dǎo)員愛實踐”、“導(dǎo)員愛科研”三章，直擊高校輔導(dǎo)員工作和生活，收錄了作者從事輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新實踐歷程、相關(guān)感悟以及引導(dǎo)大學(xué)生的具體路徑和方法等。從內(nèi)容上來看，囊括了學(xué)生工作的思想理論教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、事務(wù)管理、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)思想教育、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等理論和實踐研究，更重要的是對輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的思考。書中的很多案例就發(fā)生在我們身邊，很多工作都是我們曾經(jīng)經(jīng)歷過的，讀起來非常親切。既有大一大二年級學(xué)習(xí)指導(dǎo)和婚戀指導(dǎo)，又有大三大四年級考研出國就業(yè)指導(dǎo)和社會適應(yīng)教育；既有翔實的工作案例，又有學(xué)生工作的總結(jié)；既有輔導(dǎo)員工作的實務(wù)操作，又有輔導(dǎo)員工作的理論思考；既有對輔導(dǎo)員崗位工作的思考，又有對輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的思考；既有校園工作分享，又有社會掛職的思索……可以說是一本輔導(dǎo)員工作的“百科全書”。因此，本書有很高的借鑒價值。對一線輔導(dǎo)員來說，很多案例可以作為操作實務(wù)，拿來就可以借用；對管理層來說，可以作為隊伍建設(shè)和制度建設(shè)的參考。作者聚焦新形勢和新變化，圍繞大學(xué)生深度輔導(dǎo)的思考和實踐，毫無保留的總結(jié)分享出來，具有很強的現(xiàn)實指導(dǎo)意義，影響和引領(lǐng)著新時代輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)和成長。

創(chuàng)新思考。在“導(dǎo)員愛思考”板塊，作者把大學(xué)生的階段性目標歸結(jié)為三求——求學(xué)、求職、求偶，把輔導(dǎo)員工作歸納為三個層次——做事、造勢、模式，把輔導(dǎo)員培養(yǎng)學(xué)生歸納為四加模式——把握特點、三分指導(dǎo)、形成合力、團隊輻射，把引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)展歸納為四句話——理想、心態(tài)、現(xiàn)實、手段，教學(xué)生學(xué)會職業(yè)規(guī)劃聚集于三個方面——了解自我、規(guī)劃發(fā)展、提高核心競爭力。同時，作者凝練出引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)展的十個理念，以及如何盡快做一個優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，這些創(chuàng)新性思考無處不體現(xiàn)出作者視角新穎、見解獨特。在與全國輔導(dǎo)員戰(zhàn)線30多場講座交流中，作者對輔導(dǎo)員職業(yè)是非常認同的，對輔導(dǎo)員專業(yè)化和職業(yè)化的把握，提出了自己的思考：如輔導(dǎo)員高度職業(yè)化后是否可以實現(xiàn)跨校際流動?高度專業(yè)化后是否可以實現(xiàn)個人智力資本的市場價值實現(xiàn)?輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容和工作邊界如何重新定義?互聯(lián)網(wǎng)+時代輔導(dǎo)員隊伍成長發(fā)展的新思路等等。

創(chuàng)新實踐。在“導(dǎo)員愛實踐”板塊，作者分享和介紹了引導(dǎo)學(xué)生成長發(fā)展中的一些實踐做法：成立輔導(dǎo)員導(dǎo)師團基金、策劃全國輔導(dǎo)員群聯(lián)誼會、運營剩爸剩媽公眾號，傾心中國教育以及家長群和大學(xué)生社會實踐等各類社群管理。圍繞產(chǎn)學(xué)研的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，特別介紹了“希望之星民大群”近7年的跟蹤培養(yǎng)情況和輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升工作室的運行情況。“投入有多深入，體會才有多深刻”，在實踐高等教育的目標中，輔導(dǎo)員要成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，必須投身實踐。唐老師到政府機關(guān)掛職、到企業(yè)實習(xí)、自己注冊公司，都是有益的體驗和嘗試。

創(chuàng)新科研。在“導(dǎo)員愛科研”板塊，作者繼主編出版《當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展100問》，又在《高校輔導(dǎo)員》雜志撰文《跨界經(jīng)營：大數(shù)據(jù)時代高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的新思路》，進而即將在與大學(xué)生在線推出的與大學(xué)生家長話教育專欄的基礎(chǔ)上，出版一本寫給全國大學(xué)生家長的專著，圍繞如何融合家長的力量來指導(dǎo)家長最關(guān)心自己孩子的三個問題：求職求學(xué)求偶，將成為作者融合家庭力量精準指導(dǎo)學(xué)生的一個重要突破口。作者這些結(jié)合個人關(guān)于求學(xué)求職，對職業(yè)能力提升和匠人精神的親身實踐，以及近10年對家庭教育的關(guān)注、親歷和在蘇州掛職期間特別與社會組織一道共同對多個家庭婚戀關(guān)系的社會觀察，形成的對大學(xué)生婚戀關(guān)系指導(dǎo)的思路。這些有效的實踐，打破了傳統(tǒng)意義的輔導(dǎo)員工作思路，逐步為新時代輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展提供了更多具有實際操作意義的新思路、新做法、新舉措。

這本書取名“夢想實踐家”，就是作者把大學(xué)生思想政治教育工作視為夢想一直孜孜追求的體現(xiàn)，體現(xiàn)了作者希望通過和全國同仁一道，為大學(xué)生做好榜樣，在追逐職業(yè)夢想的道路上，勇于實踐，不斷提升服務(wù)大學(xué)生質(zhì)量和水平的決心和情懷。

習(xí)近平同志在新時代指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。基于作者的新思考、新實踐和新科研成果，該書出版，具有比較大的現(xiàn)實意義。