徐萬勇

（重慶市云陽縣青龍街道復(fù)興小學(xué)，重慶 404500）

隨著時代的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，人們愈加重視對于個體的主體性以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)。所以，實際的小學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐過程當(dāng)中，將大力培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造力當(dāng)做美術(shù)教學(xué)的核心目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力以及小學(xué)生們的個性特征。就本質(zhì)來說，美術(shù)教育是一項非常富有情節(jié)的創(chuàng)造性惠東，它具有非常豐富的畫面美感，它的創(chuàng)作活動自身也獨具創(chuàng)造性以及情感性。小學(xué)美術(shù)教育的重要目標(biāo)就是大力培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣以及創(chuàng)造能力，進而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提升，從而令學(xué)生可以全面發(fā)展。

一、小學(xué)美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造力的重要意義

就實際而言，普遍小學(xué)生都具有很強的求知欲以及好奇心，然而由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響以及應(yīng)試教育模式的限制，我國國內(nèi)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)很難有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在我國傳統(tǒng)模式的小學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐過程當(dāng)中，美術(shù)老師通常把教授美術(shù)基本知識作為教學(xué)重點內(nèi)容，然而依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的原則，這種教學(xué)模式非常明顯已經(jīng)嚴重違背了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)要求，因此這種古老的教學(xué)方式已經(jīng)不能繼續(xù)應(yīng)用，必須要進行教學(xué)模式的改革以及教學(xué)方式的創(chuàng)新。我國國內(nèi)小學(xué)美術(shù)教育只有不斷展開創(chuàng)新，才能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能夠讓學(xué)生更好的發(fā)展。

二、我國小學(xué)美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生自由創(chuàng)造力的舉措

（一）美術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作生活化

藝術(shù)的主要內(nèi)容其實就是對于日常生活的藝術(shù)化表現(xiàn)，藝術(shù)的靈感全部都來自于對生活的感受。而美術(shù)學(xué)科更是這樣的，無論是畫作還是藝術(shù)品，其主要表現(xiàn)出來的都是作者自己對于生活的理解。而如果想要創(chuàng)作出極具個性且主體明顯的美術(shù)作品，就一定要和生活進行緊密連接，就一定要有一顆感知生活的心以及善于觀察生活的眼睛。所以，在教學(xué)實踐過程當(dāng)中，小學(xué)美術(shù)老師一定要積極引導(dǎo)學(xué)生走到生活中，回到生活的懷抱中，緊緊的圍繞在學(xué)生周圍的人和物才是創(chuàng)作最主要的素材。所以，這就需要美術(shù)老師大力引導(dǎo)學(xué)生認真觀察生活，感悟生活，在生活當(dāng)中的細節(jié)提煉美術(shù)創(chuàng)作的源泉，并不且對于這些深灰素材認真的進行理解以及感悟，進而成為一種數(shù)靈感。

比如，在實際當(dāng)中，當(dāng)老師讓學(xué)生畫關(guān)于日出的繪畫作品，那么就要引導(dǎo)學(xué)生早點起床，對于實際中的天空、樹木以及街道和行人等等展開認真細致的觀察，去感悟日出的時候各種事物所具有的特征，無感日出的美好以及溫暖，只有這樣才可以把自己的親身體驗變成一種繪畫作品，而好的美術(shù)作品往往都是這樣創(chuàng)作出來的。

（二）美術(shù)老師要為學(xué)生積極營造一種美術(shù)課堂意境

美術(shù)的創(chuàng)作離不開合適的創(chuàng)作意境，所以在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)實踐過程當(dāng)中，美術(shù)老師一定要積極的為學(xué)生營造一種美術(shù)教學(xué)的已經(jīng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由創(chuàng)作的條件，從而可以充分的發(fā)揮出學(xué)生的創(chuàng)作聯(lián)想以及創(chuàng)造能力。隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體時代已經(jīng)來臨，在這個時代當(dāng)中，新媒體已經(jīng)在我國各行各業(yè)、各個領(lǐng)域中發(fā)揮中極其重要的作用，因此新媒體也為小學(xué)美術(shù)教學(xué)提供了新的發(fā)展思路。在實際當(dāng)中，小學(xué)美術(shù)老師就能夠運用多媒體教學(xué)設(shè)備，用新媒體的視頻合成功能以及動漫演示功能為學(xué)生們營造一個美術(shù)創(chuàng)作的環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生們具有美術(shù)創(chuàng)作的熱情，讓學(xué)生們的想象力以及創(chuàng)作欲望充分提高，使學(xué)生們能夠更好地融入美術(shù)課堂情景當(dāng)中去，進而使學(xué)生們的視野變得越來越寬，使學(xué)生們的自主創(chuàng)作能力得到有效培養(yǎng)。

比如，在實際中，老師教授學(xué)生素描知識的時候，老師就能夠合理應(yīng)用多媒體的電腦合成以及動畫演示，為學(xué)生們展示不同形式的優(yōu)美素描佳作，進而能夠使課堂教學(xué)氛圍變得活躍和輕松，進一步有效激發(fā)起學(xué)生的想象力以及自由創(chuàng)造力。

總結(jié)：總之，小學(xué)美術(shù)是小學(xué)教育中及其重要的組成部分，通過小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)不僅能夠讓學(xué)生掌握一定的美術(shù)知識，還能使學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)提升。而處于小學(xué)階段的學(xué)生正是生理以及心理成長的重要時期，所以小學(xué)美術(shù)教育一定要充分考慮到小學(xué)生的心理特點，從而使學(xué)生的自由創(chuàng)造力得到有效培養(yǎng)。另一方面老師還可以積極引入“微課”，把重點的知識內(nèi)容濃縮在十幾分鐘的微課當(dāng)中，其余的時間老師可以引導(dǎo)學(xué)生進行繪畫賞析。