賴顯亞

（四川省宜賓市敘永縣分水中心小學(xué)校，四川 宜賓 644200）

美術(shù)基礎(chǔ)課程是小學(xué)教育中的必修課程。在小學(xué)階段，小學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要成長(zhǎng)階段。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)基礎(chǔ)訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)作能力和專注能力，同時(shí)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。因此，為了探究如何在小學(xué)美術(shù)課堂中提高學(xué)生的繪畫(huà)基礎(chǔ)，本文將進(jìn)行簡(jiǎn)單的論述和分析。

一、小學(xué)美術(shù)教育課程的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）個(gè)別學(xué)生在美術(shù)課程中注意力不集中

目前在小學(xué)美術(shù)課堂中，由于學(xué)生的年齡尚淺，玩心較重，家長(zhǎng)相對(duì)于美術(shù)課程更重視孩子在數(shù)學(xué)語(yǔ)文等課程方面的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生在美術(shù)課堂中經(jīng)常注意力不集中，個(gè)別學(xué)生無(wú)法進(jìn)行完整的繪畫(huà)實(shí)踐，致使學(xué)習(xí)進(jìn)度落后。

（二）課程安排缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練

目前各小學(xué)中在美術(shù)課程的安排中缺乏對(duì)學(xué)生繪畫(huà)基礎(chǔ)造型能力方面的系統(tǒng)訓(xùn)練。在教學(xué)過(guò)程中重視欣賞教學(xué)忽視對(duì)實(shí)踐課程安排。

（三）教學(xué)資源單一

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，部分教師照本宣科或者不重視教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，在課堂中隨意進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的繪畫(huà)造型能力十分薄弱。

針對(duì)以上在小學(xué)美術(shù)課程中的教學(xué)現(xiàn)狀，提出以下可行性意見(jiàn)和解決方法。

二、改善教學(xué)方法提高學(xué)生的觀察能力

（一）培養(yǎng)學(xué)生的整體觀察能力

在小學(xué)美術(shù)課堂中，很多小學(xué)生在觀察物體造型時(shí)，經(jīng)常由于過(guò)度關(guān)注物體形狀的細(xì)節(jié)而忽略了細(xì)節(jié)和整體之間的關(guān)系。建議小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生整體觀察能力的培養(yǎng)。在觀察物體時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生整體、部分、再整體的觀察習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的比較意識(shí)

在對(duì)物體進(jìn)行整體觀察的過(guò)程中，教師應(yīng)注意提醒學(xué)生對(duì)物體的不同特征進(jìn)行比較觀察。例如在素描教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生在觀察立方體的線條時(shí)，比較各個(gè)線條之間的長(zhǎng)短區(qū)別和位置關(guān)系，從而教會(huì)學(xué)生判斷物體的比例關(guān)系；指導(dǎo)學(xué)生觀察立方體的整體輪廓、各部分的顏色深淺和前后虛實(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的對(duì)物體明暗和空間的感知能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的審美意趣

教師在教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生審美意趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美。在觀察繪畫(huà)作品的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生辨別自然美、色彩美和意境美。

三、改良課程內(nèi)容設(shè)置提高學(xué)生的創(chuàng)作能力

（一）通過(guò)少數(shù)民族美術(shù)元素進(jìn)行色彩教學(xué)

通過(guò)將色彩鮮艷的少數(shù)民族美術(shù)作品融入到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生模仿畫(huà)作進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。利用少數(shù)民族美術(shù)作品中經(jīng)常采用高純度色彩對(duì)比手法，教會(huì)學(xué)生色調(diào)的冷暖、色彩明度、純度的變化對(duì)作品風(fēng)格的影響，促進(jìn)學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中對(duì)顏色的搭配能力。對(duì)學(xué)生日后學(xué)習(xí)水彩畫(huà)、裝飾畫(huà)、彩鉛畫(huà)等等不同繪畫(huà)類型也廣有增益。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)訓(xùn)練

簡(jiǎn)筆畫(huà)具有線條簡(jiǎn)潔、塑造形象生動(dòng)、易學(xué)等特點(diǎn)，廣受小學(xué)生的喜愛(ài)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，將簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)融入到課堂當(dāng)中不僅能夠起到活躍課堂氣氛的作用，而且有助于學(xué)生對(duì)大自然、人物、動(dòng)物等進(jìn)行造型訓(xùn)練。

（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)用美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)用美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)，教會(huì)學(xué)生制作海報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)、節(jié)日賀卡。首先為學(xué)生們講解基礎(chǔ)設(shè)計(jì)理論知識(shí)，然后教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行美術(shù)字書(shū)寫(xiě)、手繪圖案。實(shí)用美術(shù)知識(shí)不僅有助于增長(zhǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，在學(xué)習(xí)這些和日常生活相關(guān)的美術(shù)知識(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

（四）對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作能力訓(xùn)練

在小學(xué)美術(shù)課程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作訓(xùn)練有助于更好的挖掘?qū)W生的繪畫(huà)潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢栽趲坠?jié)課堂中，讓學(xué)生自定主題隨意進(jìn)行繪畫(huà)，在創(chuàng)作訓(xùn)練中可以采取綜合臨摹、構(gòu)思、寫(xiě)生的方式，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)造型構(gòu)思、線條、色彩等方面的整合能力，綜合培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作能力。

四、總結(jié)

提高小學(xué)生的基礎(chǔ)繪畫(huà)水平，需要教師在選擇課程素材、改良教學(xué)方法和優(yōu)化課程設(shè)置等方面均做出努力。在教學(xué)過(guò)程中抓住以形、色為主，線條造型貫穿全程的繪畫(huà)教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練。使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中溫習(xí)舊知識(shí)，體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣的同時(shí)提高學(xué)生的審美意趣，希望學(xué)生在美術(shù)課堂中能夠施展自己的無(wú)窮想象力，盡情繪畫(huà)自己美妙的童年，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)繪畫(huà)!