金穎

（長春高新人才勞務(wù)開發(fā)有限公司，吉林 長春 130000）

引言

在當(dāng)前高校的擴(kuò)招中，大學(xué)生群體的規(guī)模越來越大，大學(xué)生群體的規(guī)模越來越大，由此也帶來了一個新的問題就是關(guān)于大學(xué)生的就業(yè)難問題。大學(xué)生作為國家通過教育培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，對于國家未來的發(fā)展有極為重要的作用，代表著國家發(fā)展的巨大潛力。在近幾年來，國家通過各種政策的出臺和調(diào)整，緩解了大學(xué)生在一定程度上的就業(yè)壓力，并且對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了政策上的鼓勵，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在問題

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿不高

大學(xué)生在進(jìn)入社會后自行創(chuàng)業(yè)作為解決大學(xué)生就業(yè)問題的一個重要途徑，對就業(yè)難問題的緩解有著極為重要的意義，也是解決就業(yè)問題的一個指向性的策略。在近些年國家政策對于就業(yè)問題的調(diào)整中，加大了對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的鼓勵，很多地方政府也制定出了一系列的扶持政策，但是，當(dāng)前的現(xiàn)狀就是我國大學(xué)生在走進(jìn)社會后選擇創(chuàng)業(yè)的人數(shù)僅僅占總?cè)藬?shù)的百分之二十，總結(jié)原因大概有以下兩點：第一點在于我國傳統(tǒng)觀念的影響，父母認(rèn)為畢業(yè)后找個好工作才是正經(jīng)路，把創(chuàng)業(yè)當(dāng)成是不學(xué)無術(shù)，因此很大程度上打擊了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心，沒有后背支持，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很難進(jìn)行下去；第二點在于，當(dāng)下，學(xué)生的懶惰和恐懼心理，害怕失敗，心理素質(zhì)不高，只能選擇一個較為穩(wěn)妥的工作，這就造成了社會上總體的對于創(chuàng)業(yè)的不看好。

（二）創(chuàng)業(yè)教育實施不到位

在之前高校的教育過程中，對于創(chuàng)業(yè)課程并沒有太過規(guī)范和全面的進(jìn)行，大多都只是對于就業(yè)有指導(dǎo)課程，但是在現(xiàn)階段國家政策的要求下，要求高校必須對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)知識和方法的培訓(xùn)，就是說，使大學(xué)生在進(jìn)入市場之前擁有一定的對市場的適應(yīng)能力。這是學(xué)生必須接受的課程。在大學(xué)生選擇創(chuàng)維或者就業(yè)后，進(jìn)入社會，由于對于各個層面的經(jīng)驗還處于虛無狀態(tài)，所以就會導(dǎo)致受挫，因此在高校中對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育是很有必要的。

（三）創(chuàng)業(yè)資金的不足

所謂創(chuàng)業(yè)，一定是得有物質(zhì)準(zhǔn)備或者后備資源，在當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)形勢中，沒有后備資源的創(chuàng)業(yè)是極容易導(dǎo)致失敗的，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)說明，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的案例中，因為資金鏈斷裂造成的失敗占比百分之三十，因此，這是限制大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一大阻礙，另外，由于經(jīng)驗不足而導(dǎo)致失敗的案例占總失敗案例的百分之三十，總的來說，百分之六十的創(chuàng)業(yè)失敗都和資金與經(jīng)驗有關(guān)。在相關(guān)政策的影響下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和意愿仍有待提升。

（四）高校與企業(yè)社會聯(lián)系信息缺失

在當(dāng)下大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐在大部分的地方高校來說處于非常落后的地位，一方面是學(xué)生自身的問題，學(xué)生自身對于創(chuàng)業(yè)沒有大的意愿，積極性不高，另一個層面就是高校本身的問題，一些地方高校沒有與企業(yè)之間形成好的聯(lián)系，導(dǎo)致很多學(xué)生對于社會上的形勢處于一個錯誤的幻想和錯誤的估計中，最終使得學(xué)生走入社會后沒有一個好的社會適應(yīng)能力。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說，由于沒有一個準(zhǔn)確的社會估計，學(xué)生往往會因為害怕失敗而畏手畏腳，不敢放開嘗試，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)業(yè)更多地選擇了就業(yè)。

二、以創(chuàng)業(yè)帶動大學(xué)生就業(yè)的策略

（一）強化創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)教育對于大學(xué)生來講，其重要性不亞于學(xué)生所接受的傳統(tǒng)理論教育，它對學(xué)生未來的發(fā)展同樣有著極其重要的意義。對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育能夠很大程度上地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，這與國家政策所要達(dá)到的目標(biāo)指向是相通的。在當(dāng)下我國的就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面相比于發(fā)達(dá)國家來說還存在著很多差距，所以加強對于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育是很有必要的一個層面。加強創(chuàng)業(yè)教育師資力量的同時加強高校與企業(yè)之間的合作，構(gòu)建實習(xí)實踐通道是正確的舉措。

（二）完善創(chuàng)業(yè)融資體系

對于創(chuàng)業(yè)來講，有很大的不確定性，所以相應(yīng)的資金的去向和回本就更有很大的風(fēng)險性。大部分創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中都會存在著小方面的融資，但是缺乏擔(dān)保低壓。在當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系的融資渠道中，還存在著不同程度的缺陷需要改進(jìn)。因此，在未來的發(fā)展過程中，還需要對融資渠道進(jìn)行多元化的發(fā)展，這就需要政府和高校要管控好高校大學(xué)生融資把控體系，做好學(xué)生創(chuàng)業(yè)的后備安全支援。可以在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中對融資進(jìn)行利率的小額調(diào)整，減輕創(chuàng)業(yè)大學(xué)生負(fù)擔(dān)，發(fā)揮政府的擔(dān)保作用，從各個方面支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

（三）優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境

上文提到，大學(xué)生在進(jìn)入社會后自行創(chuàng)業(yè)作為解決大學(xué)生就業(yè)問題的一個重要途徑，對就業(yè)難問題的緩解有著極為重要的意義，也是解決就業(yè)問題的一個指向性的策略。在近些年國家政策對于就業(yè)問題的調(diào)整中，加大了對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的鼓勵，很多地方政府也制定出了一系列的扶持政策，但是，當(dāng)前的現(xiàn)狀就是我國大學(xué)生在走進(jìn)社會后選擇創(chuàng)業(yè)的人數(shù)僅僅占總?cè)藬?shù)的百分之二十，總結(jié)原因大概有以下兩點：第一點在于我國傳統(tǒng)觀念的影響，父母認(rèn)為畢業(yè)后找個好工作才是正經(jīng)路，把創(chuàng)業(yè)當(dāng)成是不學(xué)無術(shù)，因此很大程度上打擊了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心，沒有后背支持，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很難進(jìn)行下去；第二點在于，當(dāng)下，學(xué)生的懶惰和恐懼心理，害怕失敗，心理素質(zhì)不高，只能選擇一個較為穩(wěn)妥的工作，這就造成了社會上總體的對于創(chuàng)業(yè)的不看好。這是造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率低的大環(huán)境，為激勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，就要做到為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一個好的發(fā)展環(huán)境，因此，高校和地方相關(guān)部門應(yīng)該為大學(xué)生提供更多地創(chuàng)業(yè)渠道和方式，在一定程度上降低大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)門檻和創(chuàng)業(yè)成本。

三、結(jié)束語

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造社會價值，因此在高校中培養(yǎng)大學(xué)生的自我創(chuàng)業(yè)意識成為當(dāng)前高校的一個主要的教學(xué)內(nèi)容之一。大學(xué)生在當(dāng)前的教育模式中處于教育的頂層階段，因此，大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)選擇策略對于社會的發(fā)展進(jìn)步有些很重要的影響。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要有一個強有力的支持，這需要各方的共同努力。