章歡珍

（廣東省梅州市梅江區(qū)芹洋學(xué)校，廣東 梅州 514000）

引言：班主任作為班里的骨干人物，對整個班級的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。一個班級是否團(tuán)結(jié)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣如何，日常行為習(xí)慣好不好，這些都離不開班主任的德育教育。學(xué)習(xí)固然重要，但學(xué)生的道德品質(zhì)也決定這一個學(xué)生未來的發(fā)展方向。因此我們要更加重視學(xué)生的德育教育，作為班主任在學(xué)生德育教育方面有著不可或缺的責(zé)任。所以文章對初中班主任德育工作的實(shí)效性做了具體分析。

一、當(dāng)前初中班主任德育工作的現(xiàn)狀

（一）班主任的理論水平受到限制。

現(xiàn)如今，許多班主任在教育管理班級的時候?qū)I(yè)理論知識不夠成熟，無法更好的管理班級。初中生處于青春期，心理較為敏感，班主任不能有效的把握學(xué)生的心理活動。所以班主任需要掌握心理學(xué)，這樣才能更好的了解學(xué)生的心理狀況。想要做到以德服人，這時候就需要班主任掌握專業(yè)的班級管理知識。此刻專業(yè)的理論知識就顯得尤其重要。

（二）教師對德育工作不夠重視

班主任就如同橋梁一樣，需要連接學(xué)生家長與學(xué)生的關(guān)系。但很多班主任往往忽略這一重點(diǎn)。作為班主任應(yīng)該緊密的聯(lián)系家長與學(xué)生的關(guān)系，這樣才能通過家庭方面對學(xué)生有更加全面的了解。由于每個人性格不同，作為班主任也要清楚了解每個同學(xué)的性格特點(diǎn)，適時地與同學(xué)要溝通，明白學(xué)生心里需求，這樣才能更好的開展班主任的德育工作。

二、增強(qiáng)初中班主任德育工作實(shí)效性

（一）構(gòu)建良好的師生關(guān)系

隨著新課改的逐步改善，學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中所占的主體地位受到重視，以初中的德育教育來講，教師依舊需要重視學(xué)生在初中教學(xué)中的主體地位，教師學(xué)生之間的融洽師生關(guān)系顯得尤其重要。開展德育工作的過程中，班主任要尊重每一位學(xué)生，善于了解學(xué)生。教師的重視在教學(xué)過程中的發(fā)揮著重要作用，可以建構(gòu)良好的師生互動關(guān)系，班主任要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，深入了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，課余愛好。有些調(diào)皮的學(xué)生不能利用老師的威懾力去壓制他，而是要用班主任優(yōu)良的德行去教導(dǎo)他。開展德育教學(xué)的整個過程中，班主任需要適度有效對學(xué)生展開管理。

例如班主任在進(jìn)行德育教學(xué)的過程中產(chǎn)生不恰當(dāng)?shù)男袨?，要敢于放下面子，敢于在學(xué)生的面前進(jìn)行自我檢討，言傳固然重要，身教也必不可少。要做到充分尊重學(xué)生。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，你的一言一行都會影響著自己的學(xué)生，會在德育教學(xué)過程中給學(xué)生帶來非常大的影響，所以要想加強(qiáng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)班主任要從自身做起。

（二）把培養(yǎng)學(xué)生個人素養(yǎng)作為德育工作的重點(diǎn)

學(xué)生的整個成長階段不可避免的會出現(xiàn)挫折，出現(xiàn)各種各樣的心理變化，班主任展開德育教育工作就一定要利用提示、幫扶的方式確保學(xué)生良好成長，有效積極的幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理壓力。班主任展開德育工作時要首先做好合理的德育目標(biāo)，把德育工作當(dāng)作是日常工作當(dāng)中的重要部分，經(jīng)常在課堂教學(xué)的過程中巧妙地滲入德育觀念。

比如在初一第一次班會課堂上讓同學(xué)們介紹自己的家鄉(xiāng)的文化，這樣可以提高學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)自然環(huán)境的情懷，了解我國基本的地理國情，加強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情，從而提高學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，從而提高德育工作的實(shí)效性。

（三）多元德育并行實(shí)施

德育工作是一項(xiàng)具有整體性、綜合性較強(qiáng)的工作，德育工作涵蓋了學(xué)校、教師、家長、社會等多方力量，各方面要齊心協(xié)力，才能顯現(xiàn)出德育教育所帶來的好處。初中班主任的工作任務(wù)繁重，需要有效管理學(xué)生，容易忽略學(xué)生的方方面面。因此有效地借助外部的力量是幫助班主任展開德育教育工作的有效途徑。家長作為學(xué)生的啟蒙老師，在很大程度上決定著學(xué)生的道德思想觀念。但有些家長卻忽略了這點(diǎn)，他們覺得學(xué)生到了學(xué)校就是老師的責(zé)任，家長就可以放任不管。然而這是極不端正的思想態(tài)度，正確的思想是家長要輔助班主任展開工作，這樣才能夠讓班主任更加熟悉學(xué)生情況，順利地展開德育工作。另外，班主任也要主動的與家長取得聯(lián)系，向家長了解到學(xué)生的思想動態(tài)，也可以教給家長一些科學(xué)的教育方法，讓家長可以認(rèn)識到家庭教育對學(xué)生身心健康發(fā)展的主要作用。在教師與家長兩方的合作下可以有效提高對學(xué)生德育教育的有效性。這樣才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞某踔猩?/p>

三、結(jié)束語

總而言之，班主任展開德育工作要用知識武裝自己的頭腦還要結(jié)合多方力量。提高自己的道德素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，探究班主任德育工作實(shí)效性的策略，指引學(xué)生從復(fù)雜的社會當(dāng)中學(xué)到健康向上的內(nèi)容。