◎廖紅梅

音樂(lè)是一門浪漫的藝術(shù)。人們通過(guò)音樂(lè)抒發(fā)情感、寄托情感、表達(dá)情感，語(yǔ)言有國(guó)界，我們可能聽(tīng)不懂一個(gè)陌生國(guó)度的語(yǔ)言，但音樂(lè)無(wú)國(guó)界，音樂(lè)重在表達(dá)情感，用旋律來(lái)表達(dá)感情，不同的音樂(lè)給不同的人們帶來(lái)不同的感受，既相通又不同，這便是音樂(lè)的神奇之處。民族音樂(lè)特色鮮明，與眾不同，所以民族聲樂(lè)教學(xué)極其重要，對(duì)于民族聲樂(lè)的教學(xué)有很多種視角，今天這篇文章主要從高校民族聲樂(lè)教學(xué)的賞析視角下分析，研究賞析視角下的民族聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)策略以及帶來(lái)的影響。

一、賞析視角下的高校民族聲樂(lè)教學(xué)策略

（一）注重理論教學(xué)的作用

任何實(shí)踐都建立在理論的基礎(chǔ)上，民族聲樂(lè)教學(xué)也如此。關(guān)于理論的重要性，毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“感覺(jué)只解決現(xiàn)象問(wèn)題，理論才解決本質(zhì)問(wèn)題?！睂?duì)于民族聲樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，理論的重要性更是不言而喻。為了讓民族聲樂(lè)的教學(xué)和高校學(xué)子對(duì)于民族聲樂(lè)的學(xué)習(xí)更加扎實(shí)，必須要先把理論重視起來(lái)。

（二）注重培養(yǎng)高校學(xué)子的賞析能力

如果想要學(xué)好一件東西必須先要了解它，欣賞它。賞析簡(jiǎn)單地說(shuō)就是對(duì)一件事情進(jìn)行觀察、研究，最后得出結(jié)論。足夠了解民族音樂(lè)才有能力去賞析，此處所說(shuō)的賞析并非簡(jiǎn)單的，感性的賞析，而是需要從專業(yè)的角度做出專業(yè)的觀察和分析，基于感性之中感悟，并做出理性的分析，得出一些結(jié)論來(lái)填補(bǔ)自己相關(guān)知識(shí)的空白。教學(xué)中不要一味地學(xué)，更要明白賞析的重要性。最重要的是，賞析不是單純地欣賞別人的優(yōu)秀片段，而是要既賞析好的也要欣賞有瑕疵的，既欣賞別人的也要欣賞自己的，將自己置身事外地去欣賞自己也是一件極具挑戰(zhàn)性的事情。

二、賞析視角下高校聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐的意義

（一）有利于民族聲樂(lè)的傳承

無(wú)論哪種音樂(lè)的學(xué)習(xí)或者教學(xué)，最終目的都是為了傳承。傳承是一件具有使命感的事情，尤其是對(duì)于民族的東西。民族聲樂(lè)是各個(gè)民族所特有的東西，正是由于這些特殊的民族傳承才使得各個(gè)民族能夠保持特殊性。特殊性對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)是特別重要的，這是一個(gè)民族保持獨(dú)立的重要前提。任何一種有利于民族聲樂(lè)傳承的方法都是可取的，而賞析視角下的高校聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐是目前探索出的眾多可取方法中更加有效的方法。利用賞析視角的特殊性來(lái)進(jìn)行高校學(xué)子學(xué)習(xí)民族聲樂(lè)的相關(guān)教學(xué)能夠促進(jìn)民族聲樂(lè)的傳承。

（二）有利于民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一

中國(guó)歷史上下五千年，歷經(jīng)無(wú)數(shù)艱難，世世代代綿延至今。中國(guó)是一個(gè)極具包容性的國(guó)家，同樣的，中國(guó)的民族音樂(lè)也極具包容性，民族音樂(lè)是各個(gè)民族人民共同的智慧結(jié)晶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。維護(hù)并傳承民族音樂(lè)就意味著維護(hù)民族的團(tuán)結(jié)，音樂(lè)是連接情感的，音樂(lè)的包容性有利于各個(gè)民族相互理解，共同努力，團(tuán)結(jié)一致地守衛(wèi)祖國(guó)。所以說(shuō)，民族聲樂(lè)的傳承必定會(huì)鞏固我國(guó)民族基礎(chǔ)。

三、賞析視角下進(jìn)行民族聲樂(lè)教學(xué)的原因

（一）賞析視角是一個(gè)感性與理性相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

一提到“賞析”二字，一般都會(huì)不自覺(jué)地想到擬人、比喻、對(duì)比等修辭手段，其實(shí)對(duì)于音樂(lè)的賞析也不過(guò)如此。上文強(qiáng)調(diào)了民族音樂(lè)注重表達(dá)感情的特點(diǎn)，音樂(lè)會(huì)讓人感到舒適、激動(dòng)或傷心，這種反映可稱之為音樂(lè)的修辭，音樂(lè)用不同表達(dá)方式表達(dá)出了不同的情感，并讓人真情流露。

（二）賞析是歷經(jīng)無(wú)數(shù)考驗(yàn)而留下的學(xué)習(xí)方法

賞析是出現(xiàn)已久的詞匯，實(shí)踐出真知，既然實(shí)踐證明了它的有效性，所以在民族聲樂(lè)教學(xué)中利用賞析視角是可取的。這是一種理性思考下的取舍，值得嘗試，也正是因?yàn)榛谠趯?shí)踐中檢驗(yàn)過(guò)的賞析進(jìn)行教學(xué)才使得民族聲樂(lè)教學(xué)效率大大提升。

結(jié)語(yǔ)

民族音樂(lè)的特性在于不同民族情感的科學(xué)結(jié)合。這里說(shuō)的民族既有小的民族又有大的民族，每個(gè)不同的民族都將具有各自風(fēng)格的音樂(lè)投入到民族音樂(lè)。民族音樂(lè)包容性強(qiáng)、內(nèi)容廣泛，它受到不同的音色、音勢(shì)、聲調(diào)和語(yǔ)氣等的影響，體系分明，獨(dú)樹(shù)一幟。賞析視角下高校民族聲樂(lè)的教學(xué)實(shí)踐是傳承民族音樂(lè)的有效實(shí)踐，能夠很好地推動(dòng)民族音樂(lè)的教學(xué)，促進(jìn)民族聲樂(lè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。