山東省濰坊商業(yè)學(xué)校，山東濰坊 261011

1 “校企四方協(xié)同聯(lián)動跟蹤互訪模式”的定義

校企四方協(xié)同聯(lián)動跟蹤互訪模式主要指的是：由政府、學(xué)校、相關(guān)企業(yè)等共同構(gòu)建校企合作平臺，在這個平臺下實現(xiàn)政府、學(xué)校、相關(guān)企業(yè)、家長四方面參與學(xué)生實習(xí)監(jiān)督，一起努力培養(yǎng)新時代實用型人才，達(dá)到統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、共同建設(shè)校企合作管理方案。

2 中職學(xué)生實習(xí)過程中使用“校企四方協(xié)同聯(lián)動跟蹤互訪模式”的目的

在這個過程中以行業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，通過政府相關(guān)職能部門的指導(dǎo)建立產(chǎn)教園與各種類型的工作站，并且進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，在政府相關(guān)職能部門的指導(dǎo)下建立起相應(yīng)的考核，利用行業(yè)責(zé)任引導(dǎo)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，以此達(dá)到幫助學(xué)生累積各類執(zhí)業(yè)經(jīng)驗，并且不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的目的。

3 中職學(xué)生實習(xí)過程中使用“校企四方協(xié)同聯(lián)動跟蹤互訪模式”的意義

各個學(xué)校建立頂崗實習(xí)關(guān)系的企業(yè)要將對人才與技術(shù)以及信息化質(zhì)量需求反饋給中職學(xué)校，中職學(xué)校為了增加與企業(yè)之間的溝通，在校內(nèi)建立產(chǎn)教園與校企合作部門，進(jìn)行專項工作管理，最終達(dá)成四方共管的新型管理方法，以便于清晰劃分政、行、校、企四方的管理職能，為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

4 如何利用“校企四方協(xié)同聯(lián)動跟蹤互訪模式”

4.1 利用四方協(xié)同聯(lián)動提升人才培養(yǎng)團(tuán)隊工作效率

在中職學(xué)校開展學(xué)生頂崗實習(xí)過程中，可以通過校企四方協(xié)同聯(lián)動開啟跟蹤互訪模式。對于中職學(xué)校而言，應(yīng)該針對理論教育增強師資隊伍的專業(yè)性，幫助學(xué)生更好地完成理論知識的學(xué)習(xí)，讓他們在今后的工作崗位上可以熟練地運用在校期間學(xué)習(xí)的理論知識武裝自己。對于校企合作的企業(yè)而言，應(yīng)該先用專業(yè)技術(shù)能力強的人才帶領(lǐng)頂崗實習(xí)的學(xué)生進(jìn)行手把手的實踐技能教學(xué)，并且積極對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況展開跟蹤互訪。對于政府相關(guān)職能部門與行業(yè)而言，應(yīng)該派遣專職人員參與中職學(xué)生頂崗實習(xí)，以便于對校企合作進(jìn)行有效地指導(dǎo)與協(xié)調(diào)以及監(jiān)督等管理工作。

4.2 在頂崗實習(xí)中建立現(xiàn)代化的四方聯(lián)動協(xié)同平臺的作用

現(xiàn)階段，我國正處于經(jīng)濟(jì)大發(fā)展時期，各個企業(yè)都需要大量專業(yè)性強的人才，為了培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)能力強又可以適應(yīng)企業(yè)內(nèi)部各個崗位的優(yōu)秀人才，中職學(xué)校已經(jīng)開始有針對性地與各大企業(yè)合作，使用頂崗實習(xí)的方式開展四方聯(lián)動協(xié)同平臺的建設(shè)。有便于中職學(xué)校培養(yǎng)出技能型綜合素養(yǎng)高的人才，幫助中職學(xué)校更好的展開各個專業(yè)的建設(shè)，提高教師專業(yè)能力以便于創(chuàng)建出雙師型教師團(tuán)隊，并且加強四方協(xié)同聯(lián)動跟蹤互訪，加強校企之間的交流幫助企業(yè)儲備大量技能型專業(yè)人才，以便于使企業(yè)擁有更好的發(fā)展前景。

4.3 利用“校企四方協(xié)同聯(lián)動跟蹤互訪模式”加強角色功能

在校企合作中加強跟蹤互訪管理工作，以便于重新定位四方協(xié)同聯(lián)動中的角色功能。首先，對于接收頂崗實習(xí)的企業(yè)而言，應(yīng)該將培養(yǎng)與投資以及合作等多個角色的重要性發(fā)揮到極致，因為企業(yè)不僅屬于人才培訓(xùn)的主體，可以在實踐工作中培養(yǎng)他們的專業(yè)技能，而且還扮演專業(yè)人才的主要投資者，將頂崗實習(xí)學(xué)生培養(yǎng)成為企業(yè)需要的人才，并且對人才投資與儲備，使企業(yè)擁有大量結(jié)合素養(yǎng)與技術(shù)能力都比較強的人才，讓這些學(xué)生以后可以為“我”所用。其次，對于政府相關(guān)職能部門而言，應(yīng)該擺正自己指導(dǎo)與監(jiān)督，還有推動以及保障的角色，將其重要性發(fā)揮出來，并且在校企合作的模式中，推動四方協(xié)同聯(lián)動，幫助校、企、行進(jìn)行跟蹤互訪，并且將校企合作培養(yǎng)專業(yè)型人才與相關(guān)法律結(jié)合在一起，通過法律制約、監(jiān)督以及規(guī)范四方協(xié)同聯(lián)動，利用法律為其保駕護(hù)航。最后，對于各個中職學(xué)校而言，也要發(fā)揮出育人與合作角色的重要性，中職學(xué)生頂崗實習(xí)校企四方協(xié)同聯(lián)動，不僅可以將跟蹤互訪的優(yōu)勢發(fā)揮出來，還應(yīng)該注重校企合作與工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)人才的方法，幫助學(xué)生盡快成長為一名可以勝任現(xiàn)代化企業(yè)的多個崗位的人才，幫助他們在畢業(yè)后快速就業(yè)，以便于投入我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)光發(fā)熱。

5 結(jié)語

近年來，我國各中職學(xué)校一直在與企業(yè)進(jìn)行合作，通過校企四方協(xié)同聯(lián)動跟蹤互訪模式，幫助學(xué)生早日了解自己學(xué)習(xí)的專業(yè)，在進(jìn)入企業(yè)后自己掌握企業(yè)中各個崗位不同的分工，讓他們對自身有一個準(zhǔn)確的定位，加強校企雙方面的交流與合作，使校企可以完美地結(jié)合在一起，將四方協(xié)同聯(lián)動的優(yōu)勢發(fā)揮至極致，以便于四方協(xié)同聯(lián)動緊密聯(lián)系起來，使中職學(xué)生就業(yè)形勢朝更好的一面發(fā)展。