廣東省惠東縣多祝增光中心小學(xué)，廣東惠州516300

習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)情調(diào)，開(kāi)展教育工作時(shí)，需要將培養(yǎng)以及弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為強(qiáng)基固本、科教興國(guó)的根本任務(wù)。小學(xué)生作為國(guó)家在建設(shè)方面的基礎(chǔ)，其價(jià)值取向和中華民族未來(lái)發(fā)展之間存在著緊密聯(lián)系，對(duì)于中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)具備推動(dòng)作用。所以，小學(xué)班主任在培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)，應(yīng)將學(xué)生作為立足點(diǎn)，構(gòu)建和學(xué)生學(xué)習(xí)需求相符的培育目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生生活節(jié)奏，對(duì)其實(shí)際需要進(jìn)行滿足。

1 積極踐行

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的持續(xù)完善，人們?cè)趦r(jià)值取向以及思想觀念等方面產(chǎn)生了新認(rèn)識(shí)[1]。所以，在實(shí)際工作中，小學(xué)班主任應(yīng)秉承以民生為基礎(chǔ)的原則，立足于學(xué)生視角，考慮學(xué)生真實(shí)生活與教育環(huán)境，以便于有的方矢的進(jìn)行引導(dǎo)，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠?qū)崿F(xiàn)全面的落實(shí)。同時(shí)，班主任還需對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行充分考慮，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的提高，并根據(jù)教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生可以對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行深刻的感受與體會(huì)，進(jìn)而協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)觀、積極的心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在生活與學(xué)習(xí)的過(guò)程中自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。實(shí)踐中，班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與規(guī)律，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的合理性、科學(xué)性，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)中，言傳身教、用心育人，確保學(xué)生可以在實(shí)踐中受到良好的啟發(fā)，樹(shù)立良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2 愛(ài)崗敬業(yè)

人們常說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的鑄造師”。所以班主任工作極其關(guān)鍵，需要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到具體的工作與管理中，協(xié)助學(xué)生對(duì)各類(lèi)困難與問(wèn)題進(jìn)行解決，使之樹(shù)立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自我約束與規(guī)范[2]。同時(shí)，小學(xué)階段的學(xué)生正處在生理和心理發(fā)展的重要時(shí)期，行為習(xí)慣的培養(yǎng)極其關(guān)鍵，進(jìn)而讓班主任工作變得更加困難。所以，小學(xué)班主任需要做到愛(ài)崗敬業(yè)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力成為合格的小學(xué)班主任。

例如，班主任可以將育人工作劃分到一天的不同任務(wù)之中，學(xué)生早上進(jìn)校后通過(guò)課余時(shí)間等與其進(jìn)行談心和情感交流，亦或是大掃除與課后活動(dòng)時(shí)，尋找和學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，了解他們的真實(shí)情況，并在交流的過(guò)程中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)約束自己，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，要求學(xué)生需要做到的，自己先要做到，實(shí)現(xiàn)言傳身教。另外，在班會(huì)、班干部選舉、集體活動(dòng)、建立班規(guī)的過(guò)程中，積極與任課教師交換意見(jiàn)，以便于促進(jìn)班級(jí)管理工作針對(duì)性的提高。并且，班主任還需要在班級(jí)中構(gòu)建集體氛圍，加強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助精神，進(jìn)而更好的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3 樂(lè)觀心態(tài)

小學(xué)班主任需要經(jīng)常性的與學(xué)生打交道，管理班級(jí)各類(lèi)事務(wù)。對(duì)此，怎樣才能夠在繁瑣的工作中維持樂(lè)觀、積極的心態(tài)呢？我想應(yīng)該是多笑吧！“笑”屬于一種胸懷，也是為人處世的態(tài)度，微笑面對(duì)生活能夠更好的體驗(yàn)到人生的快樂(lè)和意義。對(duì)此，班主任需要讓學(xué)生了解：“世界上有陽(yáng)光、有快樂(lè)、有努力、有奮進(jìn)、有汗水、有成功，還有陰霾、有悲傷、有懈怠、有焦慮。快樂(lè)存在于生活中，善于尋找和始終站在快樂(lè)的一方，便是快樂(lè)的人?！卑嘀魅慰鞓?lè)，學(xué)生也會(huì)快樂(lè)，只有班主任做到微笑面對(duì)生活，才能夠影響學(xué)生，發(fā)揮榜樣的作用。

另外，習(xí)近平總書(shū)記曾講到：“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它，領(lǐng)悟它?！睘榱藢?shí)現(xiàn)此目標(biāo)，需要從小抓起，從學(xué)校抓起，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物無(wú)聲，就像是空氣一般，存在于學(xué)生周?chē)?。身為小學(xué)班主任，在工作中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，事實(shí)上并沒(méi)有那么難，只需我們落實(shí)好本職工作，用愛(ài)心點(diǎn)亮孩子們的心燈。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)班主任工作屬于持續(xù)學(xué)習(xí)，反復(fù)檢驗(yàn)和修正的一個(gè)過(guò)程。向?qū)W生傳輸社會(huì)主義核心價(jià)值觀，協(xié)助和指導(dǎo)他們形成良好的價(jià)值觀，屬于班主任不可推卸的責(zé)任。但是，具體工作過(guò)程中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透并非短時(shí)間能夠?qū)崿F(xiàn)和取得效果的，需要得到家庭、學(xué)校以及社會(huì)的重視。并且，學(xué)生也需要積極的增強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力成為一名合格的社會(huì)主義接班人與建設(shè)者。身為班主任，需不斷加強(qiáng)緊迫感、使命感以及責(zé)任感，自覺(jué)的在工作中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并立足于此指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，構(gòu)建適合學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為引導(dǎo)師生成長(zhǎng)的旗幟和靈魂。