文 凌粉霞 鄭銀花

“人生百年，立于幼學(xué)?！庇啄甑慕逃粌H是幼兒園教育，更離不開家庭教育。

一、健全相關(guān)制度，保障活動順利開展

建立完整的管理體系，采取“園長、家長委員會、班主任”三位一體的管理模式,形成三級聯(lián)動的家長委員會。

建立健全家長委員會工作制度，不斷完善家長委員會陣地建設(shè)，在活動中將熱心公益、文化素質(zhì)較高、樂于直言獻策的優(yōu)秀家長吸引到家委會管理層的隊伍，制定完善的章程以及部門評議監(jiān)督等工作制度，明確責(zé)任，各司其職，分工合作。

每月組織活動，定期交流討論。定期向家委會委員匯報工作，積極交流，互通意見，改進策略，優(yōu)化方案。

二、家園密切溝通，共促幼兒發(fā)展

我園采取多種形式和方法與家長進行溝通交流。一是通過家長會介紹幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，留出充足的時間和空間與家長進行交流互動，將話語權(quán)交給家長。二是開辦培訓(xùn)講座，幫助家長掌握科學(xué)的育兒理念和方法，提升幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作的質(zhì)量。三是以“千師進萬家”主題活動為切入口，將每周五設(shè)定為“家訪日”，讓教師深入家庭了解幼兒的成長環(huán)境及生活狀況，增進家園感情，加強信任。四是將現(xiàn)場觀摩和交流互動相結(jié)合，讓家長進行現(xiàn)場觀摩，并結(jié)合觀察結(jié)果和教師進行溝通交流，全面了解幼兒行為，真正體現(xiàn)教師和家長的雙主體地位。

三、進行互助研討，打造家園共同體

“智慧家長”俱樂部：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，利用網(wǎng)絡(luò)、信息的便利性和快捷性向家長傳遞先進的教育理念、育兒方法等知識，致力于培養(yǎng)“智慧家長”，科學(xué)育兒。

爸爸沙龍會：針對爸爸在教育過程中的缺位現(xiàn)象，成立“爸爸沙龍會”，定期開展活動，讓爸爸認(rèn)識和重視自己在幼兒成長中的作用，提高爸爸們參與家庭教育的主動性和積極性。

媽媽聊天吧：在班級中選出時間比較充裕的媽媽負(fù)責(zé)“媽媽聊天吧”的維護工作。定期組織各類育兒經(jīng)驗的分享活動，如美食大比拼、圖書漂流、健康菜譜……一個相互分享交流的平臺，讓媽媽們獲得更多有益的育兒經(jīng)驗。

每周話題：每周在班級群里針對一個話題暢所欲言，話題可以是教師確定的一個主題，也可以是針對班級中幼兒出現(xiàn)的問題。除了線上的交流，各班級也會定期組織家長進行現(xiàn)場交流會。教師和家長共同商量討論主題，然后開始小組討論、制作海報、交流發(fā)言，用不同的方式相互交流學(xué)習(xí)，積累育兒經(jīng)驗。

通過不同形式的互助研討平臺，家長不僅分享自己在育兒方面的感悟體會，還能汲取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗和方法，充分激發(fā)了家長參與幼兒教育的積極性，提高了家園共育的實效性，真正實現(xiàn)家園合作共贏。

四、結(jié)合節(jié)慶活動，家長參與無縫銜接

元宵節(jié)，一起搓元宵、做花燈；端午節(jié)，一起包粽子、編手繩、掛艾草、制香囊；母親節(jié)，特別的愛給特別的你；中秋節(jié)，媽媽和我打月餅；國慶節(jié)，我向五星紅旗敬個禮……我園充分利用節(jié)慶活動，讓家長與幼兒共同參與，在多種多樣的活動中感受中華文化，增進親子感情。

五、有效拓展資源，社區(qū)合作共建共享

（一）拓展人力資源，給家長和孩子一個生動的課堂

邀請專業(yè)人員“現(xiàn)身說教”。派出所的警官為家長開辦防拐、防溺水等專題講座，增強家長與幼兒的安全意識；社區(qū)衛(wèi)生院的醫(yī)師為家長開辦健康講座和咨詢服務(wù)等，增強家長科學(xué)保育的意識和能力，為幼兒健康成長保駕護航。

家長“職業(yè)”進課堂。家長有不同的職業(yè)，經(jīng)歷與特長，是一個非常有價值的教育資源群體，可以邀請家長走進課堂，和幼兒一起說說他們的工作，拓寬幼兒的視野。

（二）利用周邊資源，拓展幼兒學(xué)習(xí)空間

帶領(lǐng)幼兒走進醋文化博物館，了解醋的生產(chǎn)工序和鎮(zhèn)江悠久的醋文化；走進社區(qū)衛(wèi)生院，體驗中醫(yī)文化，感受中醫(yī)魅力；參觀農(nóng)耕文化館，開展“農(nóng)作物服飾DIY”“農(nóng)具裝飾大賽”“春田花趣繪畫展”等系列親子活動，使田歌文化在幼兒的心中生根發(fā)芽。

家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。我園充分發(fā)揮幼兒園教育的主導(dǎo)作用、家庭教育的主體作用和社會教育的參與作用，著力構(gòu)建幼兒園、家庭、社會三位一體的融合教育。遵循“兒童為本位，家庭為主體，學(xué)校為主導(dǎo)，規(guī)劃引領(lǐng)，協(xié)調(diào)整合”的原則，創(chuàng)新和形成“同心、同步、同向”“全員、全程、全方位”的教育格局，以實際行動推進幼兒園與家庭的互助合作，實現(xiàn)教育效益最大化，共同促進幼兒的全面健康發(fā)展。

（江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)三山中心幼兒園）