廣東省陽(yáng)江市江城區(qū)白沙中心小學(xué) 張杰衡

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)的評(píng)價(jià)，盡量從正面加以引導(dǎo)”。大家都明白，教師課堂即時(shí)評(píng)價(jià)對(duì)課堂教學(xué)效果的影響有很大的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于學(xué)生年齡比較小，學(xué)生會(huì)非常相信教師，因此，教師的課堂即時(shí)評(píng)價(jià)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)特別重要。它可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，可以營(yíng)造良好的課堂氛圍，可以吸引學(xué)生更加投入學(xué)習(xí)。優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂即時(shí)評(píng)價(jià)的運(yùn)用，有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、數(shù)學(xué)課堂即時(shí)評(píng)價(jià)的重要性

數(shù)學(xué)課堂是一個(gè)師生雙方相互交流的平臺(tái)，在課堂上，教師的積極即時(shí)評(píng)價(jià)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和睦的學(xué)習(xí)環(huán)境，極大地提高課堂教學(xué)效率。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂即時(shí)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題

1．缺乏引導(dǎo)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，主題圖的教學(xué)占有很大的份量，有的教師希望通過(guò)課本主題圖，創(chuàng)設(shè)與實(shí)際生活相類似的情境，希望讓學(xué)生通過(guò)課本提供的數(shù)學(xué)信息主動(dòng)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題?？墒窃趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中，有的學(xué)生會(huì)更多地關(guān)注與數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)的信息，有時(shí)可能會(huì)把數(shù)學(xué)課上變成了語(yǔ)文的說(shuō)話課。這個(gè)時(shí)候，很多老師只是重復(fù)說(shuō)：“你再看看，還能發(fā)現(xiàn)什么嗎？”教師如果能及時(shí)作出調(diào)整，改變?cè)u(píng)價(jià)的語(yǔ)言：“你觀察得非常仔細(xì)，但如果你在圖中找到與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，就更好了?！苯?jīng)過(guò)這樣的提問(wèn)，學(xué)生就會(huì)查找主題中與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息。

2．缺乏實(shí)質(zhì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言

在數(shù)學(xué)的課堂中，以前老師經(jīng)常說(shuō)“對(duì)不對(duì)”“是不是”“好不好”這些機(jī)械性的語(yǔ)言。現(xiàn)在，這樣的機(jī)械語(yǔ)言減少了，但又出現(xiàn)了另一類的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，如“你真棒”“你很聰明”“你很了不起”……這些評(píng)價(jià)語(yǔ)言簡(jiǎn)單重復(fù)，缺乏激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，會(huì)給人一種不真實(shí)的感覺，可以看出教師的感情投入不夠。更多的老師在學(xué)生回答正確后，就會(huì)很自然地說(shuō)：“你說(shuō)得真好，我們表?yè)P(yáng)他。”接著就會(huì)響起整齊而又很有節(jié)奏感的掌聲，這些節(jié)奏感很強(qiáng)的贊美，雖然對(duì)學(xué)生能產(chǎn)生一定的激勵(lì)作用，但說(shuō)多了、聽多了，學(xué)生也便習(xí)以為常了，而且在課堂中經(jīng)常出現(xiàn)，就會(huì)顯得呆板、單調(diào)。

3．缺乏多樣性的評(píng)價(jià)方式

更多的時(shí)候，在課堂上發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)學(xué)生正確回答后，教師就會(huì)使用“你真棒”“非常好”等對(duì)進(jìn)行學(xué)生表?yè)P(yáng)，整堂課下來(lái)，“你真棒”“非常好”這樣的語(yǔ)言滿天飛，有的成了教師課堂的口頭禪。也有一些教師在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，沒有認(rèn)真聽，只是忙于思考自己下一環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)，只會(huì)用一些很簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)應(yīng)付學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師沒有及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，而是說(shuō)“請(qǐng)你坐下來(lái)，再思考一下?！薄澳奈煌瑢W(xué)考慮好了？”當(dāng)學(xué)生回答完全正確時(shí)，老師會(huì)習(xí)慣性地脫口而出“你很好”“非常棒”“回答得不錯(cuò)，你很聰明！”“你真了不起！”也有的老師會(huì)采用“鼓掌”“獎(jiǎng)懲”等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂中出現(xiàn)這種情況，應(yīng)該引起大家的思考。怎樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢？課堂的即時(shí)評(píng)價(jià)用語(yǔ)要怎樣調(diào)整才能更加精彩呢？

三、優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)的策略

1．善于捕捉課堂瞬時(shí)精彩環(huán)節(jié)，用即時(shí)評(píng)價(jià)引領(lǐng)課堂

（1）在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師在課堂的即時(shí)評(píng)價(jià)中，要善于觀察學(xué)生在課堂上的瞬時(shí)精彩，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更深的思考、更多的發(fā)現(xiàn)。

（2）耐心等待，巧妙引導(dǎo)。在課堂中，當(dāng)遇到學(xué)生回答不正確或者正在交流討論的話題，教師要學(xué)會(huì)耐心等待，不要馬上給出肯定或否定的評(píng)價(jià)，而是用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)用語(yǔ)，讓學(xué)生看看題目，從不同的角度進(jìn)行思考。這樣才能提供一個(gè)給學(xué)生自主探究、發(fā)展自我展示的時(shí)間和空間。

（3）充分信任，善于引導(dǎo)。教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)巧妙結(jié)合的一個(gè)整體，在這個(gè)整體中，最重要的就是老師和學(xué)生之間相互交流，共同研討、共同發(fā)展。而課堂上，巧妙的即時(shí)評(píng)價(jià)手段正是促進(jìn)師生、生生的共同交流、共同發(fā)展的重要方法。

2．評(píng)價(jià)方式要多樣性

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是一個(gè)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、不斷提高的過(guò)程，因此，課堂即時(shí)評(píng)價(jià)方式一定要多樣化。其最主要的表現(xiàn)是：一是即時(shí)評(píng)價(jià)的主體要多樣化，主要采用學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)；二是即時(shí)評(píng)價(jià)的角度可以多樣化，采用的是教師肢體參與課堂教學(xué)。有經(jīng)驗(yàn)的教師一般能將課堂用語(yǔ)和肢體語(yǔ)言相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生在課堂所反饋的情況或者突發(fā)情況，即時(shí)調(diào)整預(yù)設(shè)的語(yǔ)言，巧妙應(yīng)對(duì)課堂的精彩瞬間，大膽創(chuàng)新地進(jìn)行評(píng)價(jià)，特別是如果肢體語(yǔ)言運(yùn)用得當(dāng)，能夠充分調(diào)動(dòng)課堂氛圍，呈現(xiàn)精彩的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。三是即時(shí)評(píng)價(jià)的尺度要多樣化，即不用一個(gè)固定的尺度去評(píng)價(jià)全班學(xué)生，在課堂上關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。對(duì)于學(xué)困生，只要發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也要充分給予肯定評(píng)價(jià)，他們比一般的學(xué)生更需要貼心的評(píng)價(jià)，教師不要讓他們產(chǎn)生被遺棄的感覺；對(duì)于學(xué)習(xí)中上水平的學(xué)生，要求更要嚴(yán)格，才能促進(jìn)他們不斷進(jìn)步。當(dāng)然，如果他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)的確有更大的進(jìn)步時(shí)，同樣也要給予充分的肯定，以激發(fā)他們樹立遠(yuǎn)大的理想，促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加努力。

總之，我們的數(shù)學(xué)課堂即時(shí)評(píng)價(jià)應(yīng)該是多樣的、積極的，這樣不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展也有重要的意義。因此，作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師，需要不斷充實(shí)自己課堂即時(shí)評(píng)價(jià)的技能，豐富自己的課堂即時(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言，讓數(shù)學(xué)課堂的即時(shí)評(píng)價(jià)充滿生命的力量，這樣才能點(diǎn)亮我們的課堂，成就學(xué)生的精彩！