福建省三明市沙縣城三小學(xué) 吳麗琴

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯都未離開數(shù)學(xué)，而且數(shù)學(xué)的實(shí)用性也比較廣泛，所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是極其重要的。小學(xué)低年級(jí)是學(xué)生剛開始接觸數(shù)學(xué)的時(shí)期，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較陌生，也是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前新課改的教學(xué)內(nèi)容，因此就需要教師結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，趣味性教學(xué)方法則是當(dāng)下比較有效的一種低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)效率方面都有著重要的作用。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)生天性比較活潑好動(dòng)，游戲是他們非常喜歡的活動(dòng)方式。對(duì)于小學(xué)生來說，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握具有一定的難度，因?yàn)樗麄兊乃季S能力還有待于不斷形成和發(fā)展，所以，教師在進(jìn)行低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，可以把游戲和教學(xué)相結(jié)合，把數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)含在游戲中，讓學(xué)生在玩的過程中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而解決了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)難以理解和掌握的現(xiàn)狀，達(dá)到寓教于樂的目的。以學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)人民幣”為例，小學(xué)生對(duì)于錢的概念和實(shí)際價(jià)值不是很清晰，教師在教授學(xué)生這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，設(shè)計(jì)師生模擬購物游戲，準(zhǔn)備一些商品和金額大小不等的人民幣，把教室虛擬成超市，講臺(tái)就是收銀臺(tái)，老師扮演售貨員，學(xué)生扮演購買東西的顧客，共同體驗(yàn)付錢、找錢的過程。在這個(gè)游戲中，游戲規(guī)則是每件商品的價(jià)格都是一元和五元的，付款時(shí)不找零錢，讓學(xué)生從人民幣中選出合適的來購買自己喜歡的東西，在購買過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過不同的人民幣組合方式來購買東西，總結(jié)出1 元等于10 角以及其他人民幣之間的換算。同樣的內(nèi)容，如果只是蒼白地說教，激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但將這些能力植入數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)中，學(xué)生立刻興奮了，躍躍欲試，搶著說，爭著演，既把數(shù)學(xué)課堂推向了高潮，學(xué)生也在愉悅中很好地掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，了解了人民幣的價(jià)值。

二、比賽法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

在小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生的好奇心和好勝心都比較強(qiáng)，教師在教學(xué)中可以很好地利用這一點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中把教學(xué)內(nèi)容和這一特點(diǎn)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和主動(dòng)積極性。例如，在學(xué)習(xí)完“100 以內(nèi)的加法和減法之后”這節(jié)內(nèi)容以后，教師可以根據(jù)每組學(xué)生人數(shù)在黑板上設(shè)置幾組練習(xí)題，每組練習(xí)題數(shù)量和學(xué)生數(shù)量都相同，讓學(xué)生通過接力賽的方式到黑板上解答練習(xí)題，最終看哪組計(jì)算得又快且準(zhǔn)確性又高，對(duì)計(jì)算最快和最準(zhǔn)確的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的興趣和積極性，而對(duì)于做得不好的，教師也要及時(shí)給予鼓勵(lì)，也給他們一些小的獎(jiǎng)勵(lì)，告訴他們要再接再厲，不能喪失信心，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這種教學(xué)方法不但可以幫助學(xué)生提高計(jì)算能力，還可以培養(yǎng)他們小組之間的合作能力和默契度，對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都有良好的幫助。

三、情景教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

教師在實(shí)際低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，可以通過一定的方式將教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容有效結(jié)合起來，這樣的教學(xué)方式便是情景教學(xué)法，這種教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更加容易理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度。例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”這節(jié)課時(shí)，教師可以提前準(zhǔn)備一個(gè)真正的鐘表帶到課堂之上，而且鐘表的指針可以自由撥動(dòng)，在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)內(nèi)容以后，教師可以先隨意撥動(dòng)鐘表的指針，讓學(xué)生說出是幾點(diǎn)，練習(xí)幾組以后讓學(xué)生兩人之間互相合作，一人撥動(dòng)鐘表指針，另外一人說出鐘表顯示的時(shí)間。通過這種撥鐘活動(dòng)讓學(xué)生能在實(shí)際生活情境中掌握整時(shí)的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)積極性也可以大幅度提升，與數(shù)學(xué)之間的距離也會(huì)越來越短。

趣味教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的影響和作用以及很高的價(jià)值，趣味教學(xué)的方式更是多種多樣，本文只是簡單列舉了幾點(diǎn)，教師在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，可以依據(jù)教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況和需求，選擇最為合適有效的趣味教學(xué)方式，發(fā)揮它的優(yōu)勢，幫助學(xué)生為未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在輕松的氛圍之中學(xué)習(xí)知識(shí)，在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長和發(fā)展。