羅信荔

貴州省畢節(jié)市金沙縣平壩鎮(zhèn)初級中學，貴州畢節(jié) 551800

1 我國農村中小學心理健康教育現(xiàn)狀

經相關數據表明，我國農村中小學心理健康教育研究的深度明顯不足，為了進一步促進心理健康教育領域的研究，相關教師應當結合已有的參考文獻，結合我國農村中小學學生的實際特點以及存在的問題，進行針對性地研究。

2 心理健康教育的重要性

2.1 是我國重要的教育方針

我國從80 年代以來就把中小學心理健康問題放在了重點解決的位置，教育部門以綜合素質培養(yǎng)作為全面發(fā)展的標準。注重培養(yǎng)學生的實踐能力，成為品德高尚適應社會發(fā)展的時代接班人。

2.2 是時代發(fā)展的需求

開展心理健康教育能夠使中小學生適應現(xiàn)代社會中的競爭與變化，以正確的心態(tài)去面對生活中的挫折，善于與他人合作，能夠有效避免出現(xiàn)頹廢的心態(tài)。因此，我國農村中小學心理健康教育的開展是必不可少的。

2.3 是現(xiàn)代教育改革的趨勢

隨著社會的發(fā)展，各個國家對教育改革的重視度也越來越高，重視學生學習成績的同時還涉及到了教育的各個方面。學生學會學習的同時還應該學會生存，那么良好的心理素質就是學生必須具備的前提條件。

2.4 是解決心理問題的重要手段

中小學生正處于身心發(fā)展的重要時期，但由于缺乏社會閱歷，他們對于心態(tài)的調整能力還未成熟，對于學習生活中的一些沖突不善于解決。并且在面對繁重的學業(yè)壓力時，他們的內心想法得不到及時的排解。要想消除學生的心理障礙，首先必須從不同學生的人格特征以及適應能力方面精心培養(yǎng)，所以學校必須對學生展開心理健康教育。關注學生的心理狀況是每一個教育工作者都應該重點關注的，從某種意義上說，心理素質成為了教育的基礎。

2.5 是提升學生成績的主要途徑

很大一部分學生的學習成績下降，都是由于心理素質而導致的，這類學生雖然平時學習非常努力，但是成績得不到明顯的提升，并且還一退再退。所以常常陷入煩惱之中，所以最有效的方法就是心理輔導，教師可以將這項工作滲透在各種場合中，與學生進行交流談心。

3 農村中小學心理健康教育的應對策略

3.1 優(yōu)化教育環(huán)境

開展中小學心理健康教育，首先必須要具備一個良好的環(huán)境，大家都積極地支持心理健康教育，加大宣傳力度。提升農村教師綜合能力和家長的教育意識，加強教師的相關專業(yè)培訓，轉變其傳統(tǒng)的教育觀念，關注學生在人際交往和學習過程中的心理變化。

3.2 加大教育資金投入

想要使農村中小學心理健康教育得到可持續(xù)的發(fā)展，就需要加大教育資金的投入。能夠保證教育硬件設施的完善性，和教師外出考察學習的機會，可以通過城鄉(xiāng)合作的方式，建立交流平臺，互相學習經驗，能夠起到領導和示范的作用。

3.3 重視專業(yè)心理教師培訓

由于我國農村地區(qū)師資力量較弱，專職的心理健康教師數量非常緊缺，導致中小學心理健康教育無法得到保障，因此，必須加強對農村中小學教師專業(yè)培訓。相關教師必須具備積極主動學習態(tài)度，積累相關知識和經驗，學校應當近期開展對教師的專業(yè)培訓，并且要做到持續(xù)性和系統(tǒng)性。

3.4 重視實際情況

心理健康教育的開展應當結合農村當地的實際情況，由于農村留守兒童較多，父母長期不在身邊，通常都是長輩進行看管。因此，學校在開展心理健康教育時應當幫助學生正確理解父母外出務工的動機，消除學生心理的消極情緒。總之，開展農村中小學心理健康教育必須著重注意學生個性特點。

3.5 重視教育途徑

農村中小學開展心理健康教育的途徑是多元化的，學?？梢耘鋫湎嚓P的書籍，老師和學生都可以了解到心理學的相關知識。其他科目的教師也可以在教學的過程中滲透心理健康教育，學校還可以利用課余活動時間成立學校心理社團，促進學生之間的交流互動，做到互幫互助，解決一些力所能及的小問題。

4 結語

綜上所述，為了我國農村中小學心理健康教育的順利開展，必須加強對相關教師的專業(yè)知識培訓，保障教育開展的硬件條件。心理教師你呢善于用發(fā)展的眼光去看待學生，積極與學生進行平等的交流，增強學生在今后發(fā)展過程中的心理承受能力。還可以通過邀請教育專家定期開展講座，充分利用各類教學資源，為農村中小學生的健康成長建立優(yōu)質的環(huán)境。