江蘇省昆山開發(fā)區(qū)兵希小學(xué) 周家慧

傳統(tǒng)教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師只是按照教材進(jìn)行講解，沒有意識(shí)到生活化例題編寫的重要性，這樣長期訓(xùn)練會(huì)增加小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度，無法將抽象的內(nèi)容具體化，進(jìn)而降低他們的學(xué)習(xí)興趣，不利于他們今后數(shù)學(xué)成績的提升。因此教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該利用好教材中生活化的例題，加強(qiáng)與小學(xué)生的交流，了解他們的內(nèi)心世界，有針對(duì)性地開展教學(xué)引導(dǎo)工作，最終達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)，為小學(xué)生今后的發(fā)展提供有益幫助。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教材例題編寫生活化的現(xiàn)狀

1．社會(huì)生活例題

從蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材例題來看，社會(huì)生活例題占據(jù)比例較高，主要包括科技類、交通類、建筑類、文娛類、消費(fèi)類等，其中交通類最多，科技類最少，這是因?yàn)榻煌愋偷睦}能夠拉近生活，再加上具有時(shí)代性特征，容易將數(shù)學(xué)形象化，以幫助小學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。除此之外，交通類的題材具有較強(qiáng)的實(shí)用功能，能夠融入不同的生活知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，從而達(dá)到教學(xué)要求?？萍碱愵}型比例較低，大部分作為引入內(nèi)容，沒有讓學(xué)生做深入探究，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技知識(shí)的欲望，一定程度上會(huì)影響他們創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

2．學(xué)校生活例題

蘇教版教材中學(xué)校生活例題較多，這是因?yàn)樵擃愋屠}與學(xué)生生活更為貼近，能夠讓學(xué)生有深刻體會(huì)，從而拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的距離，調(diào)動(dòng)他們參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)校生活例題能夠讓教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，教師也可以選擇不同的題材來增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。比如生活類中的體育題材，就可以引導(dǎo)學(xué)生去探索人體的奧秘，激發(fā)他們參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，通過不同運(yùn)動(dòng)來增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中，讓小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有較強(qiáng)的認(rèn)同感，為他們以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

3．家庭生活例題

小學(xué)生對(duì)家庭生活比較了解，因此在蘇教版教材家庭生活例題設(shè)計(jì)中包含了食品類、健康類、休閑類、家庭用品類等。但是筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，食品類中提到的食物多為蛋糕、巧克力、罐頭等，這些并不是中國人日常食用的食物，西式化較強(qiáng)，可能與小學(xué)生實(shí)際生活存在一定的偏差。有關(guān)健康類和休閑類的題型較少，這些作為家庭生活中比較常見的事物應(yīng)用卻不太多，應(yīng)值得思考。

4．自然生活例題

蘇教版教材所有的生活例題中，自然生活例題最少，且大部分集中在動(dòng)物類上，不利于拓展學(xué)生的生活視野，不利于他們更好地觀察自然界。但是部分題型能夠教給學(xué)生許多知識(shí)，比如一些題型中提到了要為植物澆水、要為小動(dòng)物喂食等，都體現(xiàn)了人與自然和諧相處、愛護(hù)花草、尊重生命的理念，有利于轉(zhuǎn)變小學(xué)生以往的生活方式。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教材例題編寫生活化的思考

1．充分利用社會(huì)生活例題

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)時(shí)，應(yīng)該要充分利用好教材中的社會(huì)生活例題，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)，讓他們端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)揮例題的數(shù)學(xué)價(jià)值，為小學(xué)生今后的成長學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。在利用社會(huì)生活例題時(shí)，教師還要從學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)，對(duì)例題進(jìn)行調(diào)整，使其與實(shí)際生活更為貼近，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，并激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的熱情，從而達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)目的。此外，教師在利用生活例題時(shí)，還要發(fā)揮例題編寫的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生了解生活、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的各種問題，提高小學(xué)生思考問題、解決問題的能力，讓學(xué)生掌握更為科學(xué)的學(xué)習(xí)技巧，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的無限魅力，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2．豐富學(xué)校生活例題形式

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，不僅要利用好生活化例題，還要豐富學(xué)校生活例題形式，讓學(xué)生理清學(xué)校生活與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，為他們以后的學(xué)習(xí)成長提供幫助。以蘇教版教材為例，其學(xué)校生活例題包括許多方面，如學(xué)習(xí)活動(dòng)、體育活動(dòng)、校園文化活動(dòng)等，教師在實(shí)際教學(xué)中就可以將這些內(nèi)容融入其中，這樣能夠大大提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的各種感官，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的奧秘。教師通過學(xué)校生活例題，還能拉近與學(xué)生之間的距離，在交流中增進(jìn)彼此的情感，從而減少師生矛盾，找到學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的各種問題。小學(xué)生在這樣的學(xué)校生活化例題中找到生活的樂趣，端正自身的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度，用更加樂觀的心態(tài)面對(duì)問題，不斷提高自身學(xué)習(xí)成績，快樂完成學(xué)業(yè)。

3．增加家庭生活例題內(nèi)容

就蘇教版生活化例題來看，家庭生活例題內(nèi)容相對(duì)較少，形式單一，具有一定的滯后性，因此，教師在開展教學(xué)時(shí)應(yīng)該要做好相應(yīng)調(diào)整，增加家庭生活例題內(nèi)容，引導(dǎo)小學(xué)生更好地融入家庭生活，拓展他們的生活常識(shí)，為他們的健康成長增加助力。比如教師在為學(xué)生舉例時(shí)，就可以將生活化內(nèi)容融入其中，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中存在的各種數(shù)學(xué)問題，這樣既能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又能夠提高他們的生活觀察力。此外，教師還可以利用現(xiàn)實(shí)家庭生活問題來引導(dǎo)小學(xué)生參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)家庭生活緊密聯(lián)系起來，避免教材中滯后性因素帶來的不良影響。

4．提升自然生活例題特色

小學(xué)生對(duì)周圍事物有著較強(qiáng)的好奇心，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該要把握他們的這一特點(diǎn)，利用他們的好奇心來激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，這樣才能達(dá)到學(xué)習(xí)目的，為他們以后的成長提供幫助。提升自然生活例題特色，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)自然、感受自然、尊重自然，提高他們自然審美能力，同時(shí)用數(shù)學(xué)方式認(rèn)識(shí)自然，利用數(shù)學(xué)來解釋自然生活中的一些現(xiàn)象，真正做到特色學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)，最終達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教材例題編寫生活化的目的。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教材例題編寫生活化非常重要，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該要利用好這些例題，并加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)不同問題制定不同的教學(xué)方案，以滿足小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。教師要做好生活化教學(xué)工作，創(chuàng)造良好的教學(xué)情景，拉近數(shù)學(xué)與學(xué)生之間的距離，最大限度地降低他們的學(xué)習(xí)難度，將數(shù)學(xué)具體化、形象化，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，最終實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。