江蘇省睢寧縣官山鎮(zhèn)中心小學(xué) 歐陽(yáng)書(shū)琴

昨天有位家長(zhǎng)找到我,急切地說(shuō)：“老師，我家孩子最近怎么退步了？”“你孩子叫什么？”我一聽(tīng)，這孩子語(yǔ)文能考87分已經(jīng)很優(yōu)秀了，隨即問(wèn)：“你想讓他考多少分？”

她說(shuō)：“孩子一年級(jí)都是99,100的,現(xiàn)在至少要96分,才行?！?/p>

我無(wú)言以對(duì),停了兩秒鐘：“你上過(guò)學(xué)嗎？”

“我不識(shí)字?！彼χf(shuō)。

我松了一口氣，難怪呢，她沒(méi)有經(jīng)歷上學(xué),怎么知道上學(xué)跟爬山一樣，道路也是越來(lái)越陡峭的?我在想怎樣讓她明白呢？

“你家孩子很勤奮，他很努力，如果一個(gè)人只能扛80斤重的口袋,現(xiàn)在他很艱難地扛了90斤,你讓他扛100斤,你認(rèn)為他能嗎？”

“也許能?！彼恼Z(yǔ)氣不再堅(jiān)硬,她還是不甘心，“不試試,怎么能知道?‘嚴(yán)師出高徒’,老師,請(qǐng)你對(duì)他要求再高些!”

我不知道該說(shuō)什么：“你想讓他累趴下??！”

這孩子期中語(yǔ)文第6名，數(shù)學(xué)96分，英語(yǔ)91分，很好了。我暗暗地為孩子鳴不平，在這樣期望過(guò)高的家庭實(shí)在太累，考這么好竟然得不到贊賞，沒(méi)有掌聲，她一直在說(shuō)孩子一年級(jí)都是90多分，四年級(jí)以后開(kāi)始逐漸少了。哎，對(duì)孩子期望太高，只會(huì)增加孩子的負(fù)擔(dān)，讓孩子失去自信。

現(xiàn)在的語(yǔ)文真是越來(lái)越難教了，老師們也有同感。這就是語(yǔ)文與生活緊密相連的趨勢(shì)，知識(shí)只有找到了用武之地，才能成為真正的知識(shí)，才能煥發(fā)生命力。

這孩子，換個(gè)家庭，也許得到的是不盡的鼓勵(lì)和贊賞；換個(gè)家庭，孩子也許很開(kāi)朗，很活潑，很大方。這孩子現(xiàn)在已唯唯諾諾，膽小，說(shuō)話像個(gè)小姐，聲音細(xì)細(xì)的，小小的，課堂上讀書(shū)，讓他大聲讀，但還是大不了，嘴巴總張不開(kāi)。

換個(gè)角度，不管是老師，還是家長(zhǎng)，應(yīng)該從孩子的智力、能力，學(xué)習(xí)態(tài)度、為人做事等全方位考慮，不能只看分?jǐn)?shù)，一味地追求分?jǐn)?shù)，只能害了孩子。要實(shí)事求是地看待我們的孩子，多鼓勵(lì)孩子，多欣賞孩子，字寫(xiě)工整了，作業(yè)按時(shí)完成了，多看了幾頁(yè)課外書(shū)……多表?yè)P(yáng)你的孩子，少一點(diǎn)批評(píng)；多一些賞識(shí)，少一點(diǎn)挖苦；少拿自己的孩子與別人比，誰(shuí)不想做個(gè)好孩子？不要一味地放大孩子的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，要和他自己比，會(huì)寫(xiě)一個(gè)字，你給他一個(gè)微笑；會(huì)讀故事給你聽(tīng)了，你送去一句贊美；給你捶背，你夸夸她。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)有不一樣的收獲！

一開(kāi)學(xué)，彭靖寒精力不集中，每節(jié)課都要提醒幾次，那次她竟然趁老師不注意在額前的劉海上編起了小辮，我發(fā)現(xiàn)時(shí)，她正用膠帶綁著，我看了她好幾眼，她都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，我從講臺(tái)來(lái)到她身邊,這時(shí)她才發(fā)現(xiàn),于是急急地拽膠帶,可是膠帶就是不聽(tīng)話,我拉著她的胳膊讓她站起來(lái),她硬是將膠帶扯下來(lái),同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了她那可愛(ài)的小辮兒：“小辮真漂亮，真是一個(gè)愛(ài)臭美的女孩兒！”從此，她上課不再做小動(dòng)作，上課時(shí)也舉手了，昨天才發(fā)一個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)，拿著那張進(jìn)步獎(jiǎng)，她喜滋滋地回到了座位。

我總是讓孩子們從身邊的一點(diǎn)一滴做起，同學(xué)們的座位很小，有的很有條理，有的一團(tuán)糟，總是垃圾成堆。呂宋朝的位子幾乎天天有孩子告狀，亂丟紙屑，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，作業(yè)本下面是橫七豎八的書(shū)、本子、筆，為此我在班級(jí)開(kāi)展比賽，比一比誰(shuí)的座位最美。有時(shí)我?guī)退黄鹫?，有時(shí)我讓同位提醒，看到他的書(shū)桌上有所好轉(zhuǎn)隨即送去掌聲，掌聲中他居然紅著臉，不好意思起來(lái)。漸漸地，孩子們整理自己的書(shū)桌成了習(xí)慣。

讓書(shū)桌不再是書(shū)桌，而是風(fēng)景；讓教室不再是教室，而是藝術(shù)；讓生存不僅是生存，而是生活。

孩子們懷揣著這種理念和情懷，從整理好自己的書(shū)桌開(kāi)始，整理好自己的房間，整理好自己的教室，進(jìn)而整理好自己的生活，乃至自己。

生活中我們每個(gè)人都想綻放美麗，我們都要綻放本然而全然的自己，我們要用美的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去欣賞身邊的每一樣物品，欣賞身邊的每個(gè)人，更要欣賞我們生命里不可或缺的人，欣賞我們生命里最親的人！

欣賞是一種習(xí)慣，更是一種境界！