江西省南昌市新才學(xué)校 王美華

一、老師結(jié)合生活情境進(jìn)行教學(xué)，將知識(shí)與生活結(jié)合起來(lái)

就目前來(lái)說(shuō)，課本上新增添了一些插畫(huà)等圖片，為了使同學(xué)們對(duì)課本知識(shí)感興趣，以前的課本中大多是數(shù)學(xué)符號(hào)、理論介紹等，同學(xué)們看到之后會(huì)產(chǎn)生厭倦的心理，所以為了激發(fā)學(xué)生們的興趣，插入圖片等新穎的方式。老師在講課的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)等，讓同學(xué)們將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，不斷思考。這就要求老師引導(dǎo)同學(xué)們的思維，給同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)與生活密切相關(guān)的情境，包括同學(xué)們都熟悉的內(nèi)容，使同學(xué)們展開(kāi)想象，提高自己的思考能力，將知識(shí)與生活結(jié)合起來(lái)。這樣的方式不僅僅可以開(kāi)拓同學(xué)們的思維，而且還可以激發(fā)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們具有很大的好奇心，如果老師在課堂上增添生活化的內(nèi)容，能夠很大程度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的好奇心，提升對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。比如說(shuō)小學(xué)生在報(bào)道之后，老師可以采用有趣的方式與學(xué)生交流，可以說(shuō)：“老師為了迎接小可愛(ài)們的到來(lái)，特意在桌子上放了一些花，你看一下有幾朵?。俊蓖瑢W(xué)們會(huì)爭(zhēng)先恐后地回答，留意生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，可以提高同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，大家共同努力，一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、老師根據(jù)同學(xué)們的生活常識(shí)展開(kāi)教學(xué)

老師應(yīng)該采用正確的方式進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)們能夠更深層次地學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，使同學(xué)們不斷思考、不斷提高。所以老師應(yīng)該以生活常識(shí)為源頭，解決生活中與課堂相關(guān)的問(wèn)題，采用真實(shí)的畫(huà)面讓同學(xué)們可以更清楚地了解到，提高同學(xué)們的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。比如說(shuō)在小學(xué)課本當(dāng)中，有一節(jié)內(nèi)容是“認(rèn)識(shí)人民幣”，老師可以采用真實(shí)的畫(huà)面給同學(xué)們進(jìn)行講解，比如讓每個(gè)小組中的成員分別扮演消費(fèi)者、售貨員等來(lái)選購(gòu)物品，在結(jié)賬的時(shí)候分清人民幣，采用這種方式可以使同學(xué)們很清楚地認(rèn)識(shí)到元、角、分等等知識(shí)。將相關(guān)知識(shí)與生活結(jié)合起來(lái)，會(huì)簡(jiǎn)單一些。

三、讓學(xué)生多關(guān)注日常用語(yǔ)，把抽象知識(shí)轉(zhuǎn)變成具體知識(shí)

因?yàn)樾W(xué)生的年齡尚小，認(rèn)識(shí)東西的能力較弱，所以接受知識(shí)的能力是有限的。在這種情況下，教師在教授學(xué)生們知識(shí)的時(shí)候，要盡可能地把語(yǔ)言簡(jiǎn)單化，用簡(jiǎn)單易懂的方式告訴學(xué)生，運(yùn)用生活中的實(shí)例，讓學(xué)生們能夠通過(guò)生活中的例子學(xué)到知識(shí)。教師要善于把難懂的話或知識(shí)轉(zhuǎn)變成學(xué)生們比較感興趣的語(yǔ)言或?qū)W習(xí)工具來(lái)講授知識(shí)，這樣做有利于學(xué)生們轉(zhuǎn)動(dòng)自己的大腦來(lái)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。當(dāng)遇到難題時(shí)，教師就應(yīng)該伸出援助之手去幫助學(xué)生們解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐驗(yàn)證調(diào)查，在課堂上，教師運(yùn)用不同的教學(xué)方式給學(xué)生們授課會(huì)出現(xiàn)截然不同的結(jié)果，學(xué)生們獲得的知識(shí)和給出的反饋也是不同的。比如，在課堂上，教師用直截了當(dāng)?shù)闹v課方式進(jìn)行授課，這樣就會(huì)太單調(diào)，課堂氛圍就會(huì)營(yíng)造出一種無(wú)聊、死氣沉沉的氛圍，大大降低了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，也減少了學(xué)生們獨(dú)立思考問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓課堂變得僵硬，沒(méi)有靈活性。但是運(yùn)用生動(dòng)有趣的表達(dá)方式進(jìn)行授課會(huì)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，大大吸引學(xué)生上課的注意力，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極回答問(wèn)題，獨(dú)立思考問(wèn)題，讓課堂充滿了活力，也提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。

四、通過(guò)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)數(shù)字游戲，提升課堂的趣味性

小學(xué)生是童年剛開(kāi)始的時(shí)候，他們開(kāi)朗活潑的天性開(kāi)始釋放。教師可以把握這一特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，把多種數(shù)學(xué)知識(shí)融入生活的小游戲中，讓學(xué)生在游戲中就能學(xué)好數(shù)學(xué)。這樣會(huì)大大激發(fā)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂的趣味性，使學(xué)生積極主動(dòng)、全身心地投入到課堂中來(lái)，從而能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果。比如，在學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的加減法當(dāng)中，讓學(xué)生使用撲克牌通過(guò)運(yùn)用加減法來(lái)比大小。這個(gè)游戲利用了學(xué)生的求生欲，讓所有同學(xué)都能夠加入進(jìn)來(lái)，能夠快速準(zhǔn)確地算出數(shù)，達(dá)到教學(xué)的目的，又如在學(xué)習(xí)圖形認(rèn)識(shí)的課程中，教師給學(xué)生發(fā)放一次性筷子或者是牙簽，讓學(xué)生擺出自己想要的圖形，再讓全班同學(xué)一個(gè)個(gè)指出。這樣能快速掌握知識(shí)，還能增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵階段，是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，老師要抓住這一時(shí)期，不斷探究新的教學(xué)方法，將生活知識(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。