文 苗瑞云

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“農(nóng)村有著豐富的教育資源，教師要充分利用農(nóng)村的各種資源，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”我園地處里下河水鄉(xiāng)，這里是一個(gè)美麗、具有濃郁農(nóng)村特色的小鎮(zhèn)，周圍有著豐富的自然資源和社會(huì)資源。充分開發(fā)和利用這些資源，使它們成為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量幼兒教育的必備條件，讓廣大教師樹立“人盡其能、物盡其用”的樸素的資源觀和價(jià)值觀，這些都是我園實(shí)施《綱要》的基本實(shí)踐策略。

我園申報(bào)了市級(jí)“十二五”課題《因地制宜，優(yōu)化農(nóng)村幼兒園戶外體育活動(dòng)的實(shí)踐研究》，我班的子課題《農(nóng)村常見用具在幼兒園體育活動(dòng)中的開發(fā)利用》旨在開發(fā)利用好農(nóng)村的常見用具，豐富幼兒的體育活動(dòng)器具，使幼兒與自然、生活的關(guān)系更加貼近，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。通過一段時(shí)間的研究，我們發(fā)現(xiàn)，要達(dá)到上述目標(biāo)，必須遵循教育規(guī)律，在體育活動(dòng)中實(shí)踐并探索其有效性。

一、挖掘——探尋農(nóng)村常用用具的價(jià)值

陳鶴琴先生說過：“環(huán)境中有許許多多的東西，初看與你所教的沒有關(guān)系，仔細(xì)研究研究看，也可以變成很好的教材，很好的教具?！敝挥谐浞珠_發(fā)出適合幼兒體育活動(dòng)的農(nóng)村常見用具，才能開展好體育活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

（一）發(fā)放問卷：調(diào)查農(nóng)村現(xiàn)有的常見用品

在研究的過程中，課題組成員精心設(shè)計(jì)了調(diào)查內(nèi)容，在課題實(shí)施前通過向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問卷，來了解每個(gè)幼兒家庭里有哪些常見用具，從而選擇出有教育價(jià)值的、幼兒感興趣的、適合幼兒使用的用具。

做好開發(fā)的前期準(zhǔn)備工作，一是調(diào)查農(nóng)村有哪些可利用的生活用具。農(nóng)村家庭中有許多可以被利用的廢舊生活用具，如腌菜的壇子、簸米的簸箕、小木凳、翻耙、水缸、木桶等都是家庭中的常見工具；二是調(diào)查農(nóng)村有哪些適合幼兒園體育活動(dòng)的勞動(dòng)用具，如運(yùn)稻子的獨(dú)輪車、挑稻的笆斗等。我們對(duì)上交的調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，根據(jù)幼兒發(fā)展的需要及資源本身的特性，篩選出適合幼兒使用的農(nóng)村常見用具的目錄，并將其作為下一步收集工具的依據(jù)。

（二）多方參與：共同收集農(nóng)村常見用具

首先，教師要理清思路，篩選出適合幼兒玩的農(nóng)家用具，接著下發(fā)通知，請(qǐng)熱心的家長(zhǎng)和幼兒一起分類收集農(nóng)家用具。此外，教師還需要利用閑暇時(shí)間在周圍進(jìn)行“探寶”行動(dòng)，可以收集到許多意想不到的寶貝，如大小不同的水缸和枯死的樹木，這些資源一旦進(jìn)入幼兒園，它們的身價(jià)立刻上漲。收集之余，我們充分挖掘家長(zhǎng)資源，請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)給我們加工制作一些民間體育玩具，如竹制的小推車、車鐵環(huán)、木制三輪車等。

（三）分類整理：篩選出合適的農(nóng)村用具

通過探寶行動(dòng)，我們的收獲頗豐。對(duì)收集來的材料如何分類也成為我們又一個(gè)探討的話題。經(jīng)過大家的商討，我們將收集來的用具按材料和質(zhì)地進(jìn)行分類，共分為五個(gè)區(qū)域：木制品區(qū)、竹制品區(qū)、草制品區(qū)、桶制品區(qū)、廢舊材料區(qū)。

（四）發(fā)揮智慧：研發(fā)鄉(xiāng)土特色的活動(dòng)器具

材料收集后，我們還發(fā)揮全體課題組成員的智慧，將常見用具改造成了幼兒愛不釋手的體育玩具。例如，將稻草搓成長(zhǎng)繩，可以供幼兒跳長(zhǎng)繩，發(fā)展幼兒的彈跳能力；將稻草長(zhǎng)繩繞成團(tuán)，再在上面繞上紅色的線，變成草球，可以供幼兒練習(xí)投擲和踢腿。稻草還可以做成草墊和草環(huán)，供幼兒開展各種有趣的體育活動(dòng)。又如，在翻耙的柄上加上把手，一名幼兒蹲在翻耙翻面的兩側(cè)，手握把手，另一名幼兒可幫忙用力拖動(dòng)；用廢舊麻袋做成沙包，讓幼兒練習(xí)投擲、拋接、拳擊等動(dòng)作；找些竹子、木樁做成高蹺，可鍛煉幼兒的平衡能力。為了便于幼兒了解這些鄉(xiāng)土材料的具體用途和玩法，我們有意識(shí)地在每種材料旁邊配了幾張關(guān)于玩法的照片或圖片。

我們還利用農(nóng)村常見的用具布置一個(gè)花費(fèi)較少、歸屬自然的活動(dòng)場(chǎng)地，利用一些不起眼的木柱固定在地上做成梅花樁用來練習(xí)平衡。例如，在兩棵大樹之間掛上自己編織的吊袋做成秋千，一名幼兒躺在里面，另外一名幼兒輕輕地推動(dòng)，非常愜意；把裝蝦的簍子綁在樹上供幼兒投擲沙包；將一個(gè)個(gè)收集來的農(nóng)村家庭中的水缸倒扣在地上并將其大半部分埋入泥土，讓幼兒踩著缸底前進(jìn)。

由于大部分農(nóng)村常見用具取之于生活，制作本身比較粗糙，所以拿來作為幼兒體育活動(dòng)的用具，還需要進(jìn)行加工，以確保幼兒的安全和衛(wèi)生。如在粗糙的竹鏈子邊沿縫上土布，將收集到的蛇皮袋進(jìn)行清洗等。

二、利用——發(fā)揮農(nóng)村常用用具的價(jià)值

對(duì)農(nóng)村用具進(jìn)行收集、整理、篩選和改造工作后，我們從幼兒園晨間體鍛、體育活動(dòng)、幼兒輕機(jī)械操、親子活動(dòng)等方面設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)方案，并做出具體實(shí)踐，充分利用農(nóng)村常見用具，開展了一系列的活動(dòng)。

（一）鄉(xiāng)土特色廣播操

我園在幼兒的輕機(jī)械操中充分利用農(nóng)村常見用具，以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。例如，在廣播操中用收集來的農(nóng)村的小型用具替代以往的輕器械，編排出了草墊操、草球操、蓮湘操、竹籃操、木棍操等特色操。對(duì)于特色廣播操所用的器械，我們借助外力，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，發(fā)揮家園共育的作用，如請(qǐng)祖輩家長(zhǎng)幫忙制作草圈、草囤、草繩，有的爺爺奶奶在搓草繩的過程中，雙手都磨出了水泡，但他們都毫無怨言。爺爺奶奶們一共制作了100 個(gè)草圈、60 個(gè)草球和45 個(gè)草囤，為幼兒的特色操提供了豐富的器械，提高了幼兒參與早操活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，有效地推動(dòng)了我園市級(jí)課題的研究進(jìn)程。

（二）鄉(xiāng)土特色體育活動(dòng)

圍繞課題研究，我園將農(nóng)村用具引入體育教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)利用農(nóng)村用具這一課程資源的途徑和方法進(jìn)行了研究。

1.大膽替換，形式多樣

充分利用農(nóng)村常見用具，通過替換目標(biāo)和替換材料的方式對(duì)幼兒園現(xiàn)行的課程體系中的體育活動(dòng)進(jìn)行改編。如我們用收集來的竹梯、繩圈替代了以往的體操圈，鍛煉了幼兒跳的技能。又如，以往幼兒在平衡木上練習(xí)平衡，現(xiàn)在我們將小木凳、木樁、輪胎擺在一起，幼兒通過在上面走一走來練習(xí)平衡，不僅巧妙地替換了材料，也增加了幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

2.精心設(shè)計(jì)，寓教于樂

平時(shí)我們?cè)谠O(shè)計(jì)體育活動(dòng)時(shí)要做到：第一，針對(duì)某種農(nóng)村常見用具設(shè)計(jì)體育教學(xué)活動(dòng)。第二，圍繞某一個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)（重點(diǎn)目標(biāo)）展開設(shè)計(jì)。第三，活動(dòng)過程中可以輔以其他相關(guān)材料。第四，活動(dòng)設(shè)計(jì)注重游戲化、情景化；第四，幼兒園針對(duì)教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)，組織骨干教師進(jìn)行評(píng)比，并幫助教師修改設(shè)計(jì)方案，使其更合理。現(xiàn)以麻袋為例，麻袋是農(nóng)村最為常見的自然材料之一，以其方便、實(shí)用的特點(diǎn)，在眾多的材料中獨(dú)樹一幟，用它可以設(shè)計(jì)各種各樣的玩具，如用蛇皮袋制作降落傘，幼兒們可以用它練習(xí)扔、拋、接的動(dòng)作，也可以將蛇皮袋套在身上練習(xí)滾動(dòng)，還可以卷成小棍用來當(dāng)接力棒。

3.物盡其用，一物多玩

如今用農(nóng)村常見用具制作玩具已是我園開展體育活動(dòng)的重要組成部分，如何物盡其用，使之服務(wù)于幼兒的體育活動(dòng)和發(fā)展，值得我們重視。每學(xué)期我們都會(huì)組織和開展“如何有效地開展戶外體育活動(dòng)”的研討活動(dòng)，教師認(rèn)真聽課，并展開研討，在交流和研究中，變革教育觀念，提升教學(xué)技能。研討活動(dòng)之后，要求教師撰寫教學(xué)反思，養(yǎng)成“勤學(xué)、勤思、勤寫”的工作習(xí)慣。在同伴互助、自我反思、專業(yè)引領(lǐng)的過程中完善自身的專業(yè)能力。

（三）親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

親子運(yùn)動(dòng)會(huì)是我園一道亮麗的風(fēng)景線，它像一條彩虹連接著幼兒園與每個(gè)家庭，架起了教師與家長(zhǎng)之間的心靈之橋，豐富了家園聯(lián)系的內(nèi)容。我園結(jié)合課題研究，將開發(fā)出來的農(nóng)村常見用具運(yùn)用到親子游戲之中，舉辦了豐富多彩的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。如“接娃娃回家”項(xiàng)目，家長(zhǎng)背著小竹簍，走過小木樁，跳過草墊，鉆過草桶，接回自己的孩子。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中幼兒既得到了鍛煉，又增進(jìn)了與家長(zhǎng)之間的親情，縮短了家園之間的距離，使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解了幼兒園的課題研究情況。

三、反思——總結(jié)農(nóng)村常用用具的價(jià)值

經(jīng)過多年的課題研究，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)家用具在幼兒體育活動(dòng)中價(jià)值較大，我們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中反思。

（一）豐富了幼兒的游戲材料

農(nóng)村幼兒園的體育器械千篇一律，大同小異，使幼兒缺乏新鮮感。為了豐富體育器材，激發(fā)幼兒的興趣，我們選擇農(nóng)家用品這個(gè)本地特色資源，對(duì)它們進(jìn)行移植和改制，開發(fā)出具有農(nóng)村特色的體育活動(dòng)器具。例如，我們用草繩做繩球，用筷子做飛鏢，用漁網(wǎng)做鐵絲網(wǎng)，將竹梯改制成竹橋。我們用這些體育玩具設(shè)計(jì)了體育游戲，既彌補(bǔ)了幼兒園體育活動(dòng)器材缺乏的短板，又激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

（二）增加了幼兒的游戲內(nèi)容

由于傳統(tǒng)的體育游戲材料比較單一，導(dǎo)致了游戲內(nèi)容的貧乏，幼兒參加體育游戲的興趣也隨之下降。而我們把農(nóng)家用品改制成了體育活動(dòng)器具，不僅豐富了幼兒的游戲材料，還豐富了幼兒游戲活動(dòng)的內(nèi)容。例如，我們?cè)陂_展的草繩系列活動(dòng)中，有以草繩為主題的“滾繩球”“過小河”“踩繩球”等游戲活動(dòng)，游戲材料有草欄、草尾巴、草網(wǎng)、草飛標(biāo)、草龍等。

總之，在經(jīng)歷了尋找與開發(fā)農(nóng)家用具、嘗試與利用農(nóng)家用具和反思如何提升對(duì)資源的有效利用后，我們收集了多種多樣的農(nóng)家用品，制作了多種多樣的體育玩具，開展了我園的特色體育活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)和幼兒身心的和諧發(fā)展，也提升了辦園品質(zhì)。